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10/10/习作110/10/师恩难忘

田老师教了作者4年，发生事很多，作者选择了什么事来写？为何要回想这件事呢？田老师把课文编成一个个小故事讲给学生听。“我”印象深刻，至今难忘。10/10/重读《师恩难忘》读了文章，我们好像“身临其境”，我们为何会产生这种感受呢？详细地写出了主人公“说”“做”；这些说做是给作者留下印象最深，能集中反应这个人（田老师）一些特点。10/10/小结写人要选好经典事例要把人物写生动、写详细田老师讲得生动，作者刘绍棠写得详细，让我们读来也深深地被感动着。老师这儿也有一篇文章，是一位小作者写他老师，这件事比刘绍棠写事还要小、还要日常，不过一样细腻、感人！想读吗？10/10/自读例文1.小作者写了一件什么事?选择事例有什么特点?

2.作者是怎样把人物写生动、写详细？把描写冯老师动作、神态以及感受句子画出来，读一读。老师纠正我写字姿势。日常生活中小事一只温暖手扶着我前额，慢慢地向上抬起。她一双眼睛望着我。轻轻拍了一下我肩膀。温暖慢慢轻轻10/10/例文主要特点：（3）不但写出主人公——老师表现，还对应地写出“我”感受和反应。（1）选取生活中日常小事，从“小”处见“大”。（2）围绕“关爱”这个中心叙述时，

抓住了两个动作、一个眼神来描写，细致入微，详细感人。冯老师帮助“我”纠正写作姿势这件小事一只温暖手扶着我前额，慢慢地向上抬起，一双眼睛望着我次要人物衬托主要人物，抒发情感，中心突出10/10/

同学们，像冯老师上课时纠正写字姿势之类事，哪个老师没做过?几年里，全部教过你老师(包含课外兴趣小组辅导老师)，一定留下了许多令你印象深刻事，让人回味，让人感动！

在你记忆中，你想说说哪位老师呢？10/10/

是呀，一次倾心谈话、一次深情暗示、一句难忘勉励、一束严厉目光、一次令我心跳家访、一个习惯性动作、一个令我激动电话……都是老师对我们深深爱。再给大家十分钟时间，细细搜寻记忆中老师关心、教育你一个感人场景，待会儿说给大家听听，让大家一起来分享你幸福与高兴！

谁来谈一谈自己幸福体验？（教师要适时引导学生学会捕捉与人相处时细腻动作语言、丰富神情改变和温情语言传递。）

10/10/每个人心中都有温柔一面，只要我们去专心体验，学会感动，就一定会有尤其发觉，写出尤其感受！我们来看看这段文字。10/10/写作1.题目了解：

写人记叙对象——一位老师2.引导选材：老师关心帮助你事有哪些，其中印象最深是哪件事。3.思索：怎样才能把这件事叙述得生动详细。

指导阅读习作要求注意人物动作、语言、神态、外貌、心理等。10/10/写作4.拟题，完成初稿。老师这里有些题目，可能会勾起你回想，请看运动场上勉励那一次深情谈话月光下散步我们“怪”老师……

10/10/讲评优异作文缺点作文优异语段10/10/谢谢！我心目中好老师就是教我们语文沈老师。沈老师大约四十岁左右，个子不高，有点瘦，笑起来很和善。沈老师眼睛即使有点小，可是上课时可威严了，眼睛一瞪，谁见了都怕，都会马上坐好，认真听课。他笑起来眯成一条线，好像瘦了身机器猫，可好玩了。沈老师课谁都喜欢听，因为他讲话很幽默，思维也比较活跃，这也是我们喜欢他一个原因。记得三年级时，沈老师还不是班主任，只教我们数学和写字。有一次上写字课，这节课要写好多生字和词组，我们写呀写，终于写到了最终一个“龟”字，沈老师慢悠悠说：“就剩一个‘龟’了，龟孙子‘龟’了”。10/10/我们都“哈哈”大笑起来，沈老师又正儿八经说：“龟孙子在现在是骂人话，大家可不能乱说哦!”。那滑稽表情和动作，现在想想都能让人捧腹大笑。俗话说得好：“严师出高徒”。沈老师也是很严厉。早晨，一进教室，总能看到沈老师站在教室门口一丝不苟地抽查背书，不会背同学就再站在门外读。上课铃响了还不会背话，下课也要去办公室读，读到了会背才放过。10/10/又一次，沈老师来发订正本子，发到最终，沈老师说：“有一个人竟然作业一个字没写就交上来了!是谁?自己站起来!”。有一位同学战战兢兢地站了起来，“放学留下来!”。沈老师把话拉得长长，教室里人一声都不敢吭。直到清扫教室卫生人都走光了，那位同学才从办公室里出来，他必定是经受了沈老师苦口婆心地教育。这就是我最喜爱老师：沈老师。他幽默、幽默、严厉，深受我们喜爱!10/10/

九月，收获季节，回报季节。老师，在这尤其日子里，我要深情地对您说一声：“老师，谢谢您！”

老师，不知你是否记得，有一次，您在课堂上提了一个很简单问题。同学们都争先恐后后地抢着举手，而一向胆小我却低着头，不敢举手。这是我一向来习惯。老师您好像看透我心思，温和地对我说：“煜民，你来试试。”我站起来，小声地说出了答案。老师微笑着向我投来了赞许目光，勉励我说：“不错，大声再说一遍就更加好了，来，大声再说一遍。”在老师一再勉励下，我终于鼓起勇气大声地回答一遍。老师带头让同学们为我鼓掌，当初我脸火辣辣，心里对老师充满了感激之情。10/10/

以后，连续几次在课堂上，我还是不敢举手，但老师依然勉励我回答下列问题，我在老师勉励下都答对了，老师还是带头让同学们为我鼓掌。慢慢地我开始习惯回答下列问题了，不再害怕了。更没想到是，我竟然敢主动举手回答下列问题，连上公开课也主动举手讲话。老师屡次在家校联络手册里向