二年级上册美术课外探索C班课件 非洲面具 全国通用

非洲面具探索C非洲面具探索C非洲面具雕刻多采用软质木料，往往先刻成圆雕，再从中间剖开挖空。有的面具完成后还会用植物或矿物颜料染色。染色后的面具，不但能对人造成更大的视觉冲击，而且也有利于长期保存。在有些部族中，色彩也是显示面具功能的一个标志，如用于丧葬仪式的面具往往被涂成象征死亡和阴曹冥府的白色等。材料和色彩非洲面具雕刻多采用软质木料，往往先刻成圆雕，再从中间剖开挖空面具用途除了宗教仪式外，非洲部落的日常生活中也时常会用到面具。如部落秘密会社组织的执法者带着面具惩罚品行不端者，首领命令属下带着面具征收捐税、宣传防火，巫医戴着面具给病人医治等。在这样的活动中佩戴面具，一是代表着权利与威望，可以给人以震慑;二是可以掩盖身份和面貌，有效的防止别人报复。还有一些纯属娱乐用的面具，是给那些表演舞蹈和滑稽戏时的丑角、乐师等佩戴的。这类面具通常五官变形夸张，形象怪诞，充满调侃讽刺趣味。像尼日利亚的约鲁巴族、马里的多贡族有一种被称作"假面舞"的舞蹈，表演者戴着奇形怪状的面具，以幽默的方式去表现外国人的穿戴和他们奇异的举止，反映了不同民族在社会风俗、生活习性上的一些巨大差异。面具用途除了宗教仪式外，非洲部落的日常生活中也时常会用到面具二年级上册美术课外探索C班课件非洲面具全国通用热带非洲西部和东部的雕像有很显著的不同。在西部，雕像的形象生动而富有想象力；东部的雕像则比较单调死板、千篇一律。例如巴乔克维族、约曾巴族的雕像是写实的，线条具体细腻，生动优美，我们甚至可以看出雕像各自不同的表情神态。而巴科塔族的作品则很程式化，几乎所有的雕像都出于一个模子，表情比较僵化呆滞。占罗族面具的特点是长团脸、尖鼻子，眼睛里蕴涵着一股忧郁的神色。与之相反，马里的多员族、布基纳法索的博博族的雕像健美、丰满，蕴含着活力和生命的气息。面部特点热带非洲西部和东部的雕像有很显著的不同。在西部，雕像的形象生二年级上册美术课外探索C班课件非洲面具全国通用二年级上册美术课外探索C班课件非洲面具全国通用二年级上册美术课外探索C班课件非洲面具全国通用纹样的设计纹样的设计让我们开始创作吧！让我们开始创作吧！二年级上册美术课外探索C班课件非洲面具全国通用二年级上册美术课外探索C班课件非洲面具全国通用二年级上册美术课外探索C班课件非洲面具全国通用二年级上册美术课外探索C班课件非洲面具全国通用二年级上册美术课外探索C班课件非洲面具全国通用非洲面具探索C非洲面具探索C非洲面具雕刻多采用软质木料，往往先刻成圆雕，再从中间剖开挖空。有的面具完成后还会用植物或矿物颜料染色。染色后的面具，不但能对人造成更大的视觉冲击，而且也有利于长期保存。在有些部族中，色彩也是显示面具功能的一个标志，如用于丧葬仪式的面具往往被涂成象征死亡和阴曹冥府的白色等。材料和色彩非洲面具雕刻多采用软质木料，往往先刻成圆雕，再从中间剖开挖空面具用途除了宗教仪式外，非洲部落的日常生活中也时常会用到面具。如部落秘密会社组织的执法者带着面具惩罚品行不端者，首领命令属下带着面具征收捐税、宣传防火，巫医戴着面具给病人医治等。在这样的活动中佩戴面具，一是代表着权利与威望，可以给人以震慑;二是可以掩盖身份和面貌，有效的防止别人报复。还有一些纯属娱乐用的面具，是给那些表演舞蹈和滑稽戏时的丑角、乐师等佩戴的。这类面具通常五官变形夸张，形象怪诞，充满调侃讽刺趣味。像尼日利亚的约鲁巴族、马里的多贡族有一种被称作"假面舞"的舞蹈，表演者戴着奇形怪状的面具，以幽默的方式去表现外国人的穿戴和他们奇异的举止，反映了不同民族在社会风俗、生活习性上的一些巨大差异。面具用途除了宗教仪式外，非洲部落的日常生活中也时常会用到面具二年级上册美术课外探索C班课件非洲面具全国通用热带非洲西部和东部的雕像有很显著的不同。在西部，雕像的形象生动而富有想象力；东部的雕像则比较单调死板、千篇一律。例如巴乔克维族、约曾巴族的雕像是写实的，线条具体细腻，生动优美，我们甚至可以看出雕像各自不同的表情神态。而巴科塔族的作品则很程式化，几乎所有的雕像都出于一个模子，表情比较僵化呆滞。占罗族面具的特点是长团脸、尖鼻子，眼睛里蕴涵着一股忧郁的神色。与之相反，马里的多员族、布基纳法索的博博族的雕像健美、丰满，蕴含着活力和生命的气息。面部特点热带非洲西部和东部的雕像有很显著的不同。在西部，雕像的形象生二年级上册美术课外探索C班课件非洲面具全国通用二年级上册美术课外探索C班课件非洲面具全国通用二年级上册美术课外探索C班课件非洲面具全国通用纹样的设计纹样的设计让我们开始创作吧！让我们开始创作吧！二年级上册美术课外探索C班课件非洲面具全国通用二年级