五年级下册 第4单元 第5课 《把假分数化成整数或带分数》课件

把假分数化成整数或带分数（人教版小学数学五年级下册第四单元第54页）把假分数化成整数或带分数（人教版小学数学五年级下册第四1

复习：()有()个（）1()有()个（）1

4

334

5

6651.看图填空。（1）（2）复习：()有()个（2

复习：2.根据分数与除法的关系，在下面的括号里填上适当的数。

3

7=

()÷()（）（）

2

÷9=

5

21=

()÷()9237215(1)(2)(3)复习：2.根据分数与除法的关系，在下面的括号里填上适当的数3

复习：3.判断下面哪些数是真分数？哪些是假分数？哪些是带分数？

3

7

9

2

4

8

5

6

3

12

3

3

5

41真分数：

20

19

9

2

20

19假分数：

3

7

4

8

3

3

5

6带分数：

5

41

3

12复习：3.判断下面哪些数是真分数？哪些是假分数？哪些是带分4

探究：把、化成整数。

3

3

4

8根据分数的意义

3

13个=1

3

3=

4

8

4

18个

=2

=

=2个

4

4探究：把、化成整数。335

3

3÷3

4

8=

1倍2倍根据分数与除法的关系能化成整数的假分数，分子是分母的倍数。=

1=2

探究：把、化成整数。

3

3

4

8能化成整数的假分数，分子和分母有什么关系？3=

8÷

4

33÷348=1倍2倍根据分数与除6

探究：

5

6

3

7和能化成整数吗？为什么？探究：5637和能化成整数吗7

探究：把

化成带分数。

3

7

3

7

=

2个

3

3

+1个

3

1

=2+

3

1=2

3

1根据分数的意义：探究：把化成带分数。3738

3

7=

根据分数与除法的关系：7÷3=2……12

3

1

探究：把

化成带分数。

3

77

÷3

=

37=根据分数与除法的关系：7÷3=2…9

探究：

5

6想一想：=探究：56想一想：=10

探究：把

化成带分数。

5

6

5

6=6

÷5

5

1=

6

÷5=1……1

1探究：把化成带分数。5656=611

探究：

3

72

3

17÷3=2……1

5

6

5

1

1

6÷5=1……1

==分母不变分母不变

假分数是怎样化成带分数的？探究：372317÷3=2……1512

3

3=3

÷3

4

8=8

÷

4

1倍2倍假分数的分子是分母的倍数，可以化成整数。=

1=233=3÷348=8÷413

练习：把下面的假分数化成带分数或整数。

2

15

5

8

7

21

9

50

12

43

20

69

15

30哪些假分数可以化成整数？哪些可以化成带分数？练习：把下面的假分数化成带分数或整数。215514

7

21

15

30=3=2

2

15=7

2

1

9

50=5

9

5

20

69=3

20

9=1

12

43=3

12

7

5

8

5

3

练习：把下面的假分数化成带分数或整数。

2

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21

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50

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307211530=3=2215=15小结把假分数化成整数或带分数的一般方法和两种情况：1.分子是分母的倍数的，化成整数，商就是这个整数。

2.分子不是分母的倍数的，化成带分数，商是带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。用假分数的分子除以分母：小结把假分数化成整数或带分数的一般方法和两种情况：16作业12完成课本第56页的第9题。自主探究把整数或带分数化成假分数的方法。作业12完成课本第56页的第9题。自主探究把整数或带分数化成17下课啦！下课啦！18让每一个孩子接受最适合的教育让每一个孩子接受最适合的教育19

把假分数化成整数或带分数（人教版小学数学五年级下册第四单元第54页）把假分数化成整数或带分数（人教版小学数学五年级下册第四20

复习：()有()个（）1()有()个（）1

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6651.看图填空。（1）（2）复习：()有()个（21

复习：2.根据分数与除法的关系，在下面的括号里填上适当的数。

3

7=

()÷()（）（）

2

÷9=

5

21=

()÷()9237215(1)(2)(3)复习：2.根据分数与除法的关系，在下面的括号里填上适当的数22

复习：3.判断下面哪些数是真分数？哪些是假分数？哪些是带分数？

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19假分数：

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6带分数：

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12复习：3.判断下面哪些数是真分数？哪些是假分数？哪些是带分23

探究：把、化成整数。

3

3

4

8根据分数的意义

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13个=1

3

3=

4

8

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18个

=2

=

=2个

4

4探究：把、化成整数。3324

3

3÷3

4

8=

1倍2倍根据分数与除法的关系能化成整数的假分数，分子是分母的倍数。=

1=2

探究：把、化成整数。

3

3

4

8能化成整数的假分数，分子和分母有什么关系？3=

8÷

4

33÷348=1倍2倍根据分数与除25

探究：

5

6

3

7和能化成整数吗？为什么？探究：5637和能化成整数吗26

探究：把

化成带分数。

3

7

3

7

=

2个

3

3

+1个

3

1

=2+

3

1=2

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1根据分数的意义：探究：把化成带分数。37327

3

7=

根据分数与除法的关系：7÷3=2……12

3

1

探究：把

化成带分数。

3

77

÷3

=

37=根据分数与除法的关系：7÷3=2…28

探究：

5

6想一想：=探究：56想一想：=29

探究：把

化成带分数。

5

6

5

6=6

÷5

5

1=

6

÷5=1……1

1探究：把化成带分数。5656=630

探究：

3

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17÷3=2……1

5

6

5

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6÷5=1……1

==分母不变分母不变

假分数是怎样化成带分数的？探究：372317÷3=2……1531

3

3=3

÷3

4

8=8

÷

4

1倍2倍假分数的分子是分母的倍数，可以化成整数。=

1=233=3÷348=8÷432

练习：把下面的假分数化成带分数或整数。

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30哪些假分数可以化成整数？哪些可以化成带分数？练习：把下面的假分数化成带分数或整数。215533

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30=3=2

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15=7

2

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50=5

9

5

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69=3

20

9=1

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43=3

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练习：把下面的假分数化成带分数或整数。

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21

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307211530=3=2215=34小结把假分数化成整数或带分数的一般方法和两种情