高考语文二轮复习专题二 古诗歌阅读课件

专题古诗歌阅读二高考语文二轮专题复习专题古诗歌阅读二高考语文二轮专题复习1高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件2高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件3高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件4高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件5高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件6高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件7高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件8高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件9高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件10高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件11高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件12大稳定(1)从材料来源看，以唐宋作品为主，名家非名篇作品和非名家的名篇作品成为考查的热点；(2)从体裁上看，仍会以律诗为主；(3)从考查方式上看，选择题与问答题平分秋色；(4)从设问方式上看，小切入点是命题的趋势；(5)从学科素养上看，主要涉及思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面。小创新(1)题型略有变化：选择题“5选2”改为“4选1”，分值相应由5分调整为3分，选择题难度也随之略有降低；(2)与课内结合更为紧密：2018年全国卷Ⅰ和全国卷Ⅲ在选择题中均与课内篇目结合命题，所“学”与所“考”结合更紧密。大(1)从材料来源看，以唐宋作品为主，名家非名篇作品和非名家13高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件14第1讲诗歌读懂层面——“三管齐下”通诗意第1讲诗歌读懂层面——“三管齐下”通诗意15一、明确考场“读懂”标准——别“求全责备”一、明确考场“读懂”标准——别“求全责备”16高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件17二、掌握读懂“三大路径”——要“三管齐下”二、掌握读懂“三大路径”——要“三管齐下”18高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件19高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件20高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件21高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件22高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件23高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件24高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件25高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件26高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件27高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件28高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件29高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件30高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件31高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件32高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件33高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件34高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件35高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件36高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件37高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件38高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件39高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件40第2讲理解分析层面——针对“三点”补短板增分策略易错易误“切分层次，多方联系，注意双向”3策略全面概括情感；“立足整体考虑，打破思维定式，抓住情语情由”3技巧准判情感人、事、景、物、理五个方面，特征、情感两个角度，全面准确把握形象抓关键词，兼顾诗歌整体意思第2讲理解分析层面——针对“三点”补短板增分策略易错41易错点(一)主观臆断，语句理解错误易错点(一)主观臆断，语句理解错误42高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件43高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件44高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件45高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件46高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件47高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件48高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件49高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件50高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件51高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件52易错点(二)梳理不全，形象概括不准确易错点(二)梳理不全，形象概括不准确53高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件54高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件55高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件56高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件57高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件58诗人年老体衰、思念家乡、担忧国家汉寿城的昔盛今衰，对大唐江山的忧虑情感国都残破、山河破碎“东瀛变”“还成要路津”理乱草丛生、林木荒芜、花流泪、鸟悲鸣等野草、荒祠、古墓、荆榛、石麟等物春景战中，“烽火连三月，家书抵万金”春景战后“野草”丛生，“荒祠古墓”等景诗人春望诗人春望事诗人“白头”“不胜簪”等“牧竖”

“行人”等人《春望》《汉寿城春望》诗题诗人年老体衰、思念家乡、担忧国家汉寿城的昔盛今衰，对大唐江山59高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件60高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件61高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件62高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件63高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件64高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件65高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件66高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件67易错点(三)分析片面，情感品味牵强易错点(三)分析片面，情感品味牵强68高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件69高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件70高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件71高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件72高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件73高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件74万里漂泊、年华已逝之慨，不甘消沉的激愤“愁无寐”“鬓丝几缕茶烟里”对堂兄的思念之情“寻兄弟”自叹徒劳，处境悲凉“书回已是明年事”深切的思家之情“空满纸”“流清泪”离家距离之远“一万三千里”陆词对家乡亲人的思念“醉里题”惜别时的豪情“军中饮”对祖国的热爱和报国热情“觉天低”路途之遥远，行进之艰难，诗人奋进不息“万里”“费马蹄”一往无前、义无反顾的气概“从”“向”报国的胆魄“一身”拟写答案时，要把握作者两方面的情怀：一是对国家的情怀，二是对家乡、亲人、朋友的情怀。然后区分出情感表达上的相同点和不同点。对朋友入京的惜别之情题目岑诗综合分析体现的情感诗歌内容万里漂泊、年华已逝之慨，不甘消沉的激愤“愁无寐”“鬓丝几缕茶75高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件76高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件77高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件78高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件79高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件80高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件81高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件82高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件83高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件84高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件85第3讲鉴赏评价层面——“四处提醒”来纠偏增分策略易错易误理解句子内容大意，全面把握句子手法，准确判定情感，结合词句具体分析关注特殊用法、景物特征、表现手法、作者情怀和意境牢记语言风格四个方面的知识，注重三个细节分析认真审题明方向，层层剖析定术语，立足诗歌详解析第3讲鉴赏评价层面——“四处提醒”来纠偏增分策略易错86易错点(一)滥用术语，表达技巧分析片面易错点(一)滥用术语，表达技巧分析片面87高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件89高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件90修辞手法表现手法表达方式设想离别以后的境况——虚写/想象；写千种风情，抒人间别恨——衬托念之心切，爱之情深——直抒胸臆柳词结句“有所思”是古乐府篇名，原诗本为情诗，这里喻指诗人与友人不忍离别的情状。运用了双关的修辞手法描写的是设想离别后的情景——虚写/想象用景物的描写结束上文中的抒情——以景结情，寄情于景刘诗尾联修辞手法表现手法表达方式设想离别以后的境况——虚写/想象；写91高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件92高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件93高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件94高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件95高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件96高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件97高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件98高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件99易错点(二)分析粗疏，语言风格胡乱拼凑易错点(二)分析粗疏，语言风格胡乱拼凑100高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件101高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件102高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件103高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件104高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件105高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件106高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件107高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件108高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件109高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件110易错点(三)望文生义，炼字角度单一易错点(三)望文生义，炼字角度单一111高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件112高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件113高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件114高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件115高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件116高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件117高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件118易错点(四)以译代析，炼句架空分析易错点(四)以译代析，炼句架空分析119高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件120高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件121高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件122高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件123高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件124高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件125高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件126高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件127高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件128高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件129高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件130高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件131专题古诗歌阅读二高考语文二轮专题复习专题古诗歌阅读二高考语文二轮专题复习132高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件133高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件134高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件135高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件136高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件137高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件138高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件139高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件140高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件141高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件142高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件143大稳定(1)从材料来源看，以唐宋作品为主，名家非名篇作品和非名家的名篇作品成为考查的热点；(2)从体裁上看，仍会以律诗为主；(3)从考查方式上看，选择题与问答题平分秋色；(4)从设问方式上看，小切入点是命题的趋势；(5)从学科素养上看，主要涉及思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面。小创新(1)题型略有变化：选择题“5选2”改为“4选1”，分值相应由5分调整为3分，选择题难度也随之略有降低；(2)与课内结合更为紧密：2018年全国卷Ⅰ和全国卷Ⅲ在选择题中均与课内篇目结合命题，所“学”与所“考”结合更紧密。大(1)从材料来源看，以唐宋作品为主，名家非名篇作品和非名家144高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件145第1讲诗歌读懂层面——“三管齐下”通诗意第1讲诗歌读懂层面——“三管齐下”通诗意146一、明确考场“读懂”标准——别“求全责备”一、明确考场“读懂”标准——别“求全责备”147高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件148二、掌握读懂“三大路径”——要“三管齐下”二、掌握读懂“三大路径”——要“三管齐下”149高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件150高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件151高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件152高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件153高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件154高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件155高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件156高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件157高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件158高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件159高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件160高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件161高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件162高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件163高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件164高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件165高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件166高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件167高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件168高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件169高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件170高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件171第2讲理解分析层面——针对“三点”补短板增分策略易错易误“切分层次，多方联系，注意双向”3策略全面概括情感；“立足整体考虑，打破思维定式，抓住情语情由”3技巧准判情感人、事、景、物、理五个方面，特征、情感两个角度，全面准确把握形象抓关键词，兼顾诗歌整体意思第2讲理解分析层面——针对“三点”补短板增分策略易错172易错点(一)主观臆断，语句理解错误易错点(一)主观臆断，语句理解错误173高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件174高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件175高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件176高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件177高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件178高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件179高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件180高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件181高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件182高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件183易错点(二)梳理不全，形象概括不准确易错点(二)梳理不全，形象概括不准确184高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件185高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件186高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件187高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件188高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件189诗人年老体衰、思念家乡、担忧国家汉寿城的昔盛今衰，对大唐江山的忧虑情感国都残破、山河破碎“东瀛变”“还成要路津”理乱草丛生、林木荒芜、花流泪、鸟悲鸣等野草、荒祠、古墓、荆榛、石麟等物春景战中，“烽火连三月，家书抵万金”春景战后“野草”丛生，“荒祠古墓”等景诗人春望诗人春望事诗人“白头”“不胜簪”等“牧竖”

“行人”等人《春望》《汉寿城春望》诗题诗人年老体衰、思念家乡、担忧国家汉寿城的昔盛今衰，对大唐江山190高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件191高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件192高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件193高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件194高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件195高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件196高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件197高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件198易错点(三)分析片面，情感品味牵强易错点(三)分析片面，情感品味牵强199高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件200高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件201高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件202高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件203高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件204高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件205万里漂泊、年华已逝之慨，不甘消沉的激愤“愁无寐”“鬓丝几缕茶烟里”对堂兄的思念之情“寻兄弟”自叹徒劳，处境悲凉“书回已是明年事”深切的思家之情“空满纸”“流清泪”离家距离之远“一万三千里”陆词对家乡亲人的思念“醉里题”惜别时的豪情“军中饮”对祖国的热爱和报国热情“觉天低”路途之遥远，行进之艰难，诗人奋进不息“万里”“费马蹄”一往无前、义无反顾的气概“从”“向”报国的胆魄“一身”拟写答案时，要把握作者两方面的情怀：一是对国家的情怀，二是对家乡、亲人、朋友的情怀。然后区分出情感表达上的相同点和不同点。对朋友入京的惜别之情题目岑诗综合分析体现的情感诗歌内容万里漂泊、年华已逝之慨，不甘消沉的激愤“愁无寐”“鬓丝几缕茶206高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件207高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件208高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件209高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件210高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件211高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件212高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件213高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件214高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件215高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件216第3讲鉴赏评价层面——“四处提醒”来纠偏增分策略易错易误理解句子内容大意，全面把握句子手法，准确判定情感，结合词句具体分析关注特殊用法、景物特征、表现手法、作者情怀和意境牢记语言风格四个方面的知识，注重三个细节分析认真审题明方向，层层剖析定术语，立足诗歌详解析第3讲鉴赏评价层面——“四处提醒”来纠偏增分策略易错217易错点(一)滥用术语，表达技巧分析片面易错点(一)滥用术语，表达技巧分析片面218高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件220高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件221修辞手法表现手法表达方式设想离别以后的境况——虚写/想象；写千种风情，抒人间别恨——衬托念之心切，爱之情深——直抒胸臆柳词结句“有所思”是古乐府篇名，原诗本为情诗，这里喻指诗人与友人不忍离别的情状。运用了双关的修辞手法描写的是设想离别后的情景——虚写/想象用景物的描写结束上文中的抒情——以景结情，寄情于景刘诗尾联修辞手法表现手法表达方式设想离别以后的境况——虚写/想象；写222高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件223高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件224高考语文二轮复习：专题二古诗歌阅读课件225高考语文二轮复习