教研年度工作计划5篇

教研年度工作计划5篇时间飞逝，时间在渐渐推演，又将迎来新的工作，新的挑战，不妨坐下来好好写写计划吧。那么我们该怎么去写计划呢？以下我在这给大家整理了一些教研年度工作计划，希望对大家有帮助！

教研年度工作计划篇1

一、指导思想：

本学期我镇小学教研工作将以胶州市小学教研工作计划为指导，落实《胶州市小学过程化管理指导意见》，结合本镇实际情况，抓好新老师培训工作。在上半年教学成果有所突破的基础上，狠抓教学质量，争取进入全市前列。

二、工作重点：

1、落实《胶州市小学教研工作计划》中的各项工作，使《胶州市中小学过程化管理指导意见》落到实处，乐观协作市教研室开展好各项工作。

2、抓好新老师培训工作。本学期我镇新分配来四十四名新老师，这给我们铺集镇的教育注入了新的活力，同时，也给我们提出了“如何充分调动这些老师的乐观性和怎样促进他们专业成长，尽快进入老师角色”的新课题，因此，本学期我镇制定专门的“新老师培训计划”，努力搭建老师自我进展平台。

3、努力提高教学成果。上学期我镇教学成果有了大幅度提高，由全市倒数几名进入了全市中游水平，根据我镇制定的三年进展规划，从本学期开头我们将为进入全市前列而努力奋斗。

三、详细工作安排：

九月：

①制定镇教研工作计划，各学校上报校教研工作计划。

②搞好新老师岗前培训和第一次岗位培训。

③检查各校开学情况，包括计划制定、备课、作业设置、课题立项等。

④教育办组织老师硬笔书法竞赛。

十月：

①组织参加胶州市学校中层干部培训活动。

②参加中高班级阅读教学研讨会。

③参加市老师硬笔书法竞赛。

④参加市学科公开课活动。

⑤参加市“名师课堂”观摩与教研员示范课。

⑥组织全镇3—6班级数学、英语学科竞赛。

⑦参加市六班级数学竞赛。

⑧组织新老师岗位培训。

十一月：

①进行全镇期中统一考试。

②组织参加市小学老师基本功竞赛。

③迎接市局教学过程化管理检查。

④参加农村小学英语教学研讨会。

⑤参加青岛市作文教学研讨会。

⑥进行全镇教学工作检查。

⑦组织新老师培训。

十二月：

①组织参加胶州市教学能手申报。

②参加市公开课、讨论课活动。

③参加市试卷讲评研讨会。

④组织上报课题讨论“案例”征集。

⑤组织全镇新老师培训。

一月：

①参加市复习研讨。

②参加市学校中层干部培训。

③进行全镇教学工作检查。

④新老师汇报课。

⑤每名老师出一份期末复习练习题，并上报镇教研室。

二月：

①组织全镇小学期末统一检测。

②各校上报半年教研工作总结。

教研年度工作计划篇2

本学期我校教研工作的指导思想是：以面对全体学生、使学生全面进展、主动进展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题讨论，切实抓好课堂教学，乐观探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续进展。

一、抓学习，强讨论，不断推动课堂教学改革

1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。

课程改革是进一步深化教育教学改革全面推动素养教育的重要举措，全体老师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校推举必读学习文章和老师自选文章两部分。老师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个老师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。

2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高老师教学教研水平。

新的教育形势要求老师不能墨守陈规。要成为一个讨论型的老师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行准时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位老师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇，每学期不少于15篇。学期末每位老师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。学校推举优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市教研室组织的评比活动，期末获奖情况纳入老师积分，望全体老师乐观参加，并力争取得好成果。

二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。

1、教研组教学教研计划。

学校各班级分区设立两个综合教研组，级主任担任教研组长，下设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音美备课组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。老师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，老师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。

2、定期召开教研会议

（1）教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。

（2）教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教科室。

3、坚持集体教研活动。

教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、

审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分打算。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应乐观参加和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录准时上报教科室。

4、学校充分发挥骨干老师在教科研中的带头作用，县级骨干老师每人必须有一个教研专题或参加一项课题讨论，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节讨论课。市级以上（含市级）骨干老师每人必须主持一个教研专题，每期至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节讨论课或学术报告。县级以上（含县级）骨干老师每年必须有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上沟通。其余老师必须根据学校要求乐观参加教研活动，总结教学阅历，争当骨干老师。长期没履行义务的骨干老师，将依据有关规定，取消骨干老师资格。

5、组织教研组长赴重点中学参观。

三、进一步做好教科研，提高老师科研意识和能力。

新型的老师应该是一名科研型的老师，走教科研结合的道路，莲是培育新型老师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必须围绕一定的讨论专题开展，必须有明确的讨论方向，有计划、有过程、有结论；学校要求人人有讨论课题，周周有讨论活动，凡有实验课题的老师要广泛搜集资料，扎扎实实进行实验。市级以上的实验课题必须定期向全体老师进行展现，接受大家的评价，要求实验老师学期初要有实验计划，实验过程中要设立教科研学习实验记录，其中相关教科研知识学习不少于10篇，课题实验记录不少于10次，学期末要有阶段性实验总结。真正做一个反思型、讨论型的老师.并乐观做好省市级重点实验课题的指导与管理，乐观做好省、市、各级课题的立项和结题工作。

四、开展“达标课、示范课、优质课”教学讨论活动，树立榜样和旗帜，提高老师的教学水平。

（一）每学期初第一个月，每位获县市级以上优质课的老师或县市级以上名师、学科带头人、骨干老师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位老师开好头，起好步。示范课代表一中的教学风格和水平。

（二）每学期初第二个月达标课：由未获县市级优质课的老师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课，达到常规教学标准，符合一个合格老师的教学水平。

（三）每学期初第三个月优质课：在达标课和示范课的基础上，学校评出30%的老师参加优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。

（四）每学期新调入和新分配的老师要在学期初上一节展现课，学校及本教研组老师参加听评，有关教研组长和骨干老师要给予辅导，力求提高快、效果好。到外地听课学习的老师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。

（五）为了激励全体老师相互学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评比，教科室对“三课”的听课情况以教研组为单位量化统计并准时公布。同时要求每位老师每学期听评课应达到15节以上。

（六）凡在活动结束时，还没有上达标课的老师按没有完成工作任务处理，达标课按不合格

处理。

五、继续实施“名师工程”，选拔、培育、一批能发挥骨干示范作用的高水平老师

（一）工程实施目标

五年内，形成高素养老师梯队，逐步建成一支规模适当，素养优良，结构合理，相对稳定，能够适应教育改革和进展需要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的老师队伍。

（二）名师、学科带头人、骨干老师的推举选拔工作

1、名师、学科带头人、骨干老师的推举选拔

我校名师、学科带头人、骨干老师每年评比一次。学校教学名师、学科带头人、骨干老师原则上在一线老师中产生。县市级以上名师、学科带头人、骨干老师只有在学校教学名师、学科带头人、骨干老师中推举上报。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干老师学校不予推举和承认。

（三）名师、学科带头人、骨干老师的培育培训工作

1、专家指导：定期邀请有关的专家讲学，为老师开阔视野，接理论前沿，形成敏锐的科研能力创设条件；根据培育对象的培育方向和培育潜力，定期请有关专家对其进行有针对性的个别指导，以充分进展其教育教学中的个性品质。

2、创设平台：为名师的成长创设相应的教学沟通、研讨的平台，比如：定期开展全校性的公开课、讨论课等大型的课例研讨活动，促进培育对象之间的沟通和提高；开展老师与学生的对话，促进老师和学生的沟通沟通。

3、课题训练：由培育对象在讨论自己的教育教学实践的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动老师群体的教育教学科研，藉此提高培育对象的教育科研能力，也是发挥名师的辐射作用的一种有效形式。通过此项教学形式，推出一批教学科研成果。

（四）工程的组织管理

1、加强组织领导。成立“名师工程”领导小组，组长由学校主要领导担任，副组长由学校分管领导担任。成员由有关处室主任、教研组长组成。领导小组详细负责学校名师、学科带头人、骨干老师的选拔、培育、培训和管理。

2、严格过程管理。学校“名师工程”总体上执行动态管理的方法。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干老师不再享受学校有关荣誉和待遇。

3、开展表彰与嘉奖。荣获县市“名师、学科带头人、骨干老师”称号的老师，学校一次性嘉奖200元、100元、50元，并在晋升专业技术职称时，分别加5分、3分、1分，对高层次的听课、外出学习优先考虑。

教研年度工作计划篇3

一、指导思想

本学期英语组应以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强老师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高教研组各位老师的教研工作水平。

二、主要工作

（1）重视理论学习，提高理论素养

本学期继续组织组内老师乐观学习英语教育理论，用先进的教学理论指导老师的教学，强调理论联系实际。

（2）狠抓教学常规

1.课堂教学

课堂是教学的主阵地。本学期继续开展组内老师的随堂听课活动，并规定每位教学至少应上一堂教研课，通过评课、研讨，促进课堂教学的不断优化。并要求每位老师上课时精神饱满，留意培育学生的创新能力，并能乐观运用多样的教学用具，让学生能在玩中学。

2.集体备课

本学期继续开展各班级的集体备课活动，并将每次活动过程作好记录。通过讨论、分析、比较等使教学目标更加明确，教学重难点更加突出，教学氛围更加活跃，教学效果更加优良。

3.作业批改

继续根据“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的要求，进一步完善作业批改制度，并有效把握作业总量。

4.培优辅差

本学期乐观开展培优辅差工作，尤其是各班的潜能生，要最大限度的提高他们的学习成果。本组老师应当专心分析所教班级，根据学生层次的不同，设计分层作业，并不断总结和反思，为提高学生成果努力。

（3）丰富课外活动，激发学习爱好

本学期继续在各班级开展丰富多彩的英语活动，力求在学习的同时给予学生展现自我的机会，并以此为契机不断提高学生的学期爱好，让学生想学，要学。

三、工作安排

九月：

1、制定教学计划和进度

2、进行第一次英语教研组活动

3、检查备课，教学常规检查

4、按计划定出英语教研课

十月：

1、教研组活动，集体备课

2、英语教研课

3、三班级英语整班书写竞赛

十一月：

1、教研组活动，集体备课

2、英语教研课

3、二班级单词默写竞赛

4、制订期中复习计划，进行期中复习，期中测试。

十二月：

1．教研组活动，集体备课

2．英语教研课

一月份：

1、教研组活动，集体备课

2、一班级单词认读竞赛

3、做好期末考试的考试和统计分析工作。

4、制定复习计划，总结教研组工作

教研年度工作计划篇4

一、指导思想：

我校教育处工作以学校教育教学工作计划为指导，进一步树立四个意识，即“服务意识、规范意识、质量意识、进展意识”，全面推动素养教育。以课堂为主阵地，以教育科研为抓手，以教研活动为载体，着力进行课堂教学有效性讨论，打造的高效的“课课过关”、“单元过关”的新课堂。深化课程改革，促进学生主体进展，老师主动进展，学校自主进展。

二、工作目标：

争创五个一流（一流的教学理念、一流的教学环境、一流的教学管理、一流的老师队伍、一流的教学质量），以质量求生存，以特色求进展原则。教育优先，德育为先，素养领先三个意识。师生努力践行：走进教育踌躇满志，走出教室意气风发，不比阔气比志气，不比聪慧比勤奋，不比基础比进步。再创新佳绩。

（一）乐观加强师资队伍的培育，高标准的建设老师队伍。

“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。老师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。本学期根据我校《新课程下教学方法教学模式改革的讨论》申报的课题，继续利用集中讨论学习，系统组织学习综合性的教学理论文章；深化校本教研活动，各教研组利用分组研讨时间，分散组织学习与学科相关的理论性文章。

1、进一步加强青年老师培育工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。加强青年老师的培育力度，使青年老师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干老师的作用，使青年老师尽快成为学校教学第一线的骨干。

2、抓好老师的业务学习。

本学期校本培训要做到：

①自学与集体学习相结合(主要学习电子白板的使用)

②学习与观看录像相结合。

③学习与沟通心得相结合。同时要留意自我学习，争创学习型老师和学习型学校。

3、要继续深入开展有效课堂教学的讨论，通过研讨课、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨，提高老师的执教能力。各教研组要及早落实各老师校级展现课的内容，专心计划，做好安排，结合个人教学特点开展有效的课堂教学尝试。每位老师要充分熟悉到听课是一次有效的学习机会，在听课过程中要专心记录，专心思考，在激励的基础上大胆指出不足，提出建设性意见。

（二）加强教育教学的常规管理，努力提高教育教学成果。

1、加强教学常规管理。

全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，预备铃声响后进入课堂，按时下课，每日按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。

开学初对老师的备课、批改、辅导等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，执行集中检查与抽查相结合的方式，每学期教育处进行两次以上大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入老师工作绩效考评之中。对老师上课情况执行深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，准时了解我校老师的教学情况。

2、做好教学质量检测。

强化质量意识。充分熟悉教育教学质量是办学的根本、学校进展的生命力。各班级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上学期考试情况，教育处要跟踪分析，对薄弱环节跟踪调查指导。要向课堂四十分钟要质量，每位老师要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探究课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多讨论学生课堂的表现，提高老师在课堂教学中的适应能力与随机应变能力，让课堂真正成为学生进展的主阵地。

3、严格搞好保学控辍工作，搞好学籍管理。准时建立学生学籍档案，按规定办理学生的转学手续。

4、加强毕业班工作的管理，召开毕业班老师会，期中测试后召开毕业班教学情况分析会，总复习期间召开毕业班复习研讨会。努力使毕业班成果稳定在较高的水平上。

5、组织好学生系列竞赛，如语文科的作文竞赛、数学科目的计算能力竞赛等。

三、详细工作安排：

二月份：

1、做好开学初的各项打算工作。

2、各老师制订切实可行的教学计划、排好教学进度表。

3、制定班主任、学科的工作计划。

4、检查老师的日常常规教学情况。

三月份：

1.上好本校讨论课，围绕《新课程下教学方法教学模式改革的讨论》展开听课、评课。执教者，语文科：文丽霞、谢金花，数学科：林超群。

2.组织本校老师送教下乡（榕木）

3.进行校级课堂教学竞赛。围绕本校《新课程下教学方法教学模式改革的讨论》课题讨论，做好录像刻制工作。

4.检查老师的日常常规教学情况。

5.举办小学多媒体白板资源应用培训。

四月份：

1.进行本校语文科1—2班级的书法竞赛、3—6班级的围绕大队部进行的“美丽中国，美妙家园”征文进行作文竞赛，数学科1—6班级的计算能力竞赛。

2.协作辅导站做好镇级老师课堂教学竞赛。

3.检查授课情况，拟定段考复习计划。

4、组织复习、段考、进行卷面分析，对本校段考情况进行逐个班级分析。

5.检查老师的日常常规教学情况。

五月份：

1.组织部分老师到__区进行课堂教学竞赛听课，加强个人课堂质量的提升。

2.检查老师的日常常规教学情况，对老师月常规工作考核得分进行公布。

六月份：

1.协作少先队大队部做好“六一”的有关活动。

2.深入毕业班听课，检查毕业班授课进度。

3.进行六班级学科镇级竞赛。

4.拟定班级科目复习计划，做好期考的复习工作。

5.老师写好教学总结，教研组写好课题总结。

教研年度工作计划篇5

一、工作思路：

1、20__年，中心校教研工作的指导思想是：依据教研室20__年工作思路和中心校20__年工作计划，坚持以新课程改革为中心，着力提高老师的综合素养，培育学生的创新精神和实践能力，深入推动中小学生评价制度改革，使我乡的教育教学工作步入一个新台阶。

2、本学期的工作目标：

①课改方面：以市局教研室“三个一”活动为有效载体，进一步深化课堂教学改革，为每所小学培育12名“教育之星”；

②老师培训方面：通过示范观摩、校本教研、教材辅导等形式，力争对全乡老师培训2次。同时重视非课改班级老师对新教材的熟悉、研修；

③学生素养培育：重点强化对学生日常习惯的培育，特殊是新课改班级的听课习惯、读书习惯的培育；④课题讨论方面：着手组织“新课程下驾御进展趋向与农村教育教学改革的连接”课题讨论，为我乡教育“十一五”计划确立新的教育科研课题；⑤教研员视导：多下乡入校听课，力争每周下乡三天，每学期听课60节。

二、主要措施：

（一）加强课题讨论，以课题促课改。

课题讨论是教育科研的生命线。在这方面我乡基本上是个空白，重视程度不高。针对目前新教材、新课程的形式，我乡确立了“新课程下驾御进展趋向与农村教育教学改革的连接”讨论课题，并作为我乡“十一五”计划的教育科研立项课题。本学期，我校将专心组织广阔一线老师进行课题的分析论证、资料搜集、初步试验性讨论等活动，为课题的最后立项做打算。

（二）深化课程改革，强化校本教研。

1、加强新课程理论学习，拓展教育理念

根据自身实际状况，我乡确立了“巩固已有成果，提高理论水平，创新教学模式，突破旧有观念”的工作思路。

面对新教材、新课程，教育理念的更新是应该先行的，没有教育理念的提高，教育教学的提高就无从谈起。我乡将以教研组为单位，定期组织广阔老师进行新课程培训、研讨学习；聘请教研室、进校相关领导专家作新课程专题讲座，拓展广阔老师的教育理念。

2、以课堂为主阵地，各项研训活动为辅导，实现老师素养和学生能力的“双提高”。

抓住课堂教育主渠道，优化课堂教学；突出讨论性学习，以学生为主体，培育学生的创新精神和实践能力。

广泛开展观摩研讨课、教学分析会、优质课评比、各科老师教学基本功大比武等四项活动，以活动促提高，从而实现广阔老师综合素养的提高。

3、专心落实、开展好“三个一”活动，并以此项活动为载体，在每所小学培育1——2名“教育之星”。

（三）执行有力措施，加强教学常规管理。

1、从教学计划、备课、教学、作业、课外辅导、质量检测等多方面下手，稳抓教学常规管理，定期下乡组织常规检查。

2、加强教学质量检测，提高教学质量。中心校定期开展教学质量抽测，组织教学质量分析会，以保证中心校对各校的教学质量监控，从而提高我乡中小学教育教学质量。

（四）大力加强教研员自身建设。

1、加强自身理论学习和业务素养的提高。专心学习与新课程改革相关的报刊书籍、理论知识，多上网查阅相关课改资料，拓展视野，力争做一名新课改的“排头兵”。

2、深入基层，多听课，多学习，多请教，把握老师和学生的动态，从而正确把握全乡教育教学脉搏。本学期下乡听课视导不少于60节。

（五）开展丰富多彩的活动，以活动促提高。

在专心落实市局教研室开展的各项活动、竞赛的同时，我乡计划开展老师教学基本功比武、观摩研讨课、教学分析会、优质课评比、等四项活动，在活动中促进师生素养的提高。

二、工作措施

（一）加强学习，提升老师的综合素养

1、教研组继续加强、健全学习教育教学理论制度，并加强理论学习的指导，专心组织校本教研活动，用先进的教育理念支撑基础教育课程改革的实施。本学期继续组织老师学习《数学课程标准解读》与《新基础教育》，大组沟通感想，让新课标落实到每位老师的行动上，融化在每位老师的血液里；潜心学习教育教学理论，定期共享，互惠互利，共同提高。青年老师争取每人至少有一篇论文发表或获奖。

2、组织老师参加区、市教学沟通，师徒之间每周主动交互听课，不同班级老师之间相互听课，着力培育一名青年老师参加区“骏马杯”基本功竞赛。

（二）立足课堂，优化课程实施，扎实推动课程改革

1、加强课改过程性管理，改革集体备课制度，集体备课既留意期初备课，更留意平时教学阅历的积累与课后反思。本学期将阶段性地在教研组内进行教学随笔或课后反思沟通，从中选择典型案例在大组进行沟通。

2、立足课堂教学实践。一切为了学生的进展，走教学可持续进展之路。教学过程趋于多元化。课堂上留给学生充分的自主表现的时空，着力于培育学生的创新精神和探究能力。

3、讨论教材编排体系，分块讨论，每次活动定好主发言人，专人整理，形成书面材料，并出好相关练习，为毕业班服务。快餐式备课要坚持，每日小讨论，周周大沟通。每次通教材后由专人出相关练习，进行专项训练。

4、以课程为抓手，在小学数学学科教学中开展“探究性学习”（或讨论性学习）的探究，特殊是我校是省级实验小学，应先行一步，对探究性学习的原则、方法、实际效果，学生学习的全过程管理及评价要进行深入讨论；讨论应以“转变学生的学习方式”为突破口，以有利于培育学生的创新精神与实践能力。本学期中高班级根据教