小学班主任教学工作自我评价

Word——9—小学班主任教学工作自我评价学校班主任教学工作自我评价（通用4篇）

学校班主任教学工作自我评价篇1自担当班主任工作以来，我大胆创新，专心探究班主任工作新路子，虚心向有阅历的老师学习，大力提倡“严谨、求实、启智、育人”的教风，以培育同学学会做人、学会做事、学会学习、学会生存、学会生活为目标，狠抓同学学风建设，重塑学习化生存的学习习惯，防微杜渐，铸造良好的生活习惯，勤勤恳恳，扎扎实实的做好各项工作。

一、思想进步，爱岗敬业

工作以来，我思想专心，要求进步，拥护中国共产国家领导，爱岗敬业，无私奉献。直以爱国心，事业心，职责心“三心”为动力，全身心投入同学管理工作，以良好的师德形象，独具特色的管理方式，充分发挥老师的“传道、授业、解惑”的作用。

二、一视同仁，公平相处影响班主任和同学之间关系的一个重要因素在于班主任对待同学的态度。因此，在班级管理中我创设宽容、理解、和谐的班级气氛，在处理问题上，始终做到一视同仁，没有平常表现好坏之分，没有班委之分，也没有成果好坏之分，就事说事，坚持公平的原则。

二、敬重同学，以诚相待

在担当班主任期间，我利用青年老师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们公平相处，建立起和谐的师生关系，敬重同学的人格尊严，敬重同学共性进展，彼此无凹凸、预备之分，爱惜同学的自尊心和自信念，鼓舞同学的制造性。再消失问题时，我从未采纳强制手段，高压政策来解决问题，而是透过讲事实、摆道理化解他们的问题。

在今后的教育教学工作中，我更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完善明天贡献自己的力气。

学校班主任教学工作自我评价篇2在这一年时间里面，亲身感受到作为一班之主的工作不但量大而且繁琐，涉及的范围非常广，而自己还要担当授课，所以感慨颇深。

作为班主任，共性是中专生的班主任，他们究竟没有高校的年龄，但又不是高中生的升学压力，他们要应对的是就业，所以管理方面更加讲究技巧，才能应对自如，做一名合格的班主任。

首先是构建师生对话平台，在教学过程中师生沟通是非常重要的，由极是班主任，更要深化了解同学的动态，想法。“严师出高徒”这话没错，但这还不够。班主任工作是以促进同学的健康进展为基本任务的。在伴随同学人生进展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的主角是良师益友的主角。因而，在班主任工作中，务必淡化教育者的主角痕迹，与同学公平对话。建立伴侣般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在同学人生成长阶段，自我意识的进展已成为进展过程中的一个核心。班主任则是同学自我进展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里他们将走向何方班主任是他们走向抱负之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威武，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他公平对话，伴他成长的引路者，解惑人。

其次是让同学自主管理。同学与同学是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更简单沟通。作为班主任要擅长把问题摆在同学面前，引导同学出办法，想方法，这样既增加同学的参加意识与解决问题的潜力，又到达了理解、执行班主任意图的目的。班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是同学们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到同学领导的教育，我们都应渗透这一思想。我们要透过班级管理这一活动，培育同学自主管理的潜力。

再次关注每一位同学的差异性是肯定的，在任何时候、任何状况下同学总会有差别。这就打算了作为班主任，理解每一个同学是无条件的。同学在校内都期望得到班主任的敬重、关怀、爱惜、帮忙和教育。班主任公平公正地对待同学是同学共同的心理需求，也是老师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。宠爱优等生，卑视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发觉，后进生也有很多可爱之处，也有很多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。

最终是让班级管理科学化出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。要想把一个班级管好，随便是不行的，务必讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，很多班主任制造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班领导轮番坐庄，竞争上岗;师生共议，同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还能够选好主题，定期召开班会;正确使用表扬和批判这一武器，建立问题群众评议制度;按同学类型，召开教育会或个别谈话;建立家校联系制度等。

学校班主任教学工作自我评价篇3在担当**班实习班主任这一年的时间里，我对班主任工作有了重新的熟悉，担当班主任能够给我们带来劳碌与艰辛，但它带给我们更多的是欢乐与欣慰。

一、一视同仁，公平相处

影响班主任和同学之间关系的另一个重要因素是班主任对待好同学和差生的态度。有的老师认为，偏爱好同学是人之常情，在校内教育中，我们所应对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。在担当实习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内消失的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不卑视后进同学，让他同其他同学在公正、和解的气氛下解决问题。当好同学和差生犯同样的错误时，我不由于他是差生而严加指责，或他是好同学而装做没望见。我在对待好同学和差生的时候，坚持公平原则，在某些场合，可对好同学从严要求，对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信念，专心地去进展他们自己。

二.敬重同学，以诚相待

以前有同学把班主任和同学之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把同学对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样，使得班主任和同学处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于同学专心性的调动，潜力的培育。在担当班主任期间，我利用青年老师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们公平相处，建立起了和谐的师生关系。我把同学当作一个公平的主体来对待，敬重同学的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。在消失问题时，我从为采纳强制手段，高压政策来解决问题，而要透过讲事实、摆道理，使同学心悦诚服的理解。

三、抓住时机，增进了解

作为实习班主任和本班的正式班主任还是有必需区分的，由于我除了数学课时间，很少有时间和他们亲密接触，难以真实地了解班内状况。为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触，在每一天空上课间操时，我坚持跟操，了解他们的状况;在每次同学们进行班内、校内劳动时，我专心与同学们一齐劳动，增加与他们每个人接触的机会;在每次校内进行大型活动时，我专心协作班主任参加组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。透过以上方法，我逐步了解了班内每一个同学，为做好班级帮助管理工作做好了预备。

四、钻研教学，提高自己

在这一年的担当班主任期间，我深深地明白要想搞好自己的班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好。让班内同学喜爱上你教的课，进而喜爱你、佩服你，这对于班主任工作是至关重要的。在以后的日子里，我将会连续努力搞好自己的教学工作，提高课堂教学质量，使自己得到同学的承认与认可。

五.敬重自己，为人师表

俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对同学具有一种榜样和示范的作用，会对同学产生潜移默化的影响。高中同学的生理、心理及综合素养趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己必需的打算潜力，也有了自己必需的看法。在班主任其他老师的帮忙带领下，我在班中教好自己数学课的同时，无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学潜力方面，还是在个人修养方面都非常注意自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了同学的认可与支持。只有敬重自己、为人师表的老师，才能从同学那里得到爱戴与敬重，在班中建立起同学对自己的威信，这是班主任工作的基础。

一年班主任的工作经受虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、浅显，它不只是一项工作，更是一门艺术。在此，我诚心地感谢给了我很多帮忙的老师。在以后的工作中，我将连续学习与提高，为自己早日成为一名优秀班主任而努力奋斗。

学校班主任教学工作自我评价篇4我是一名活泼开朗乐观上进的学校生，在这一学期的学习里我有了很大进步，得到了老师和同学们的认可。

在学校里，我能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关怀同学，与同学相处融洽;学习上刻苦努力，思维活跃。盼望今后努力学习的同时，能更加好问。信任我会迎来自己崭新的一页。

在家里，我孝敬父母，关心他们做力所能及的家务事，关怀体谅父母，使得家庭关系更加融洽，使我能更好地投入学习，为将来的事业打下坚实基础。

在社会上，我讲文明，懂礼貌，在车上主动为老人和小伴侣让座，得到了不少邻居邻居的好评，我以后会连续努力。

面对将来，我布满盼望，信任只要有真心付出，就肯定能有所回报，我会在下个学期里连续努力，为不久的中考作好充分预备。

1、能否全面而常常地了解和讨论同学;能否坚持用全面、进展的观点分析讨论同学，能否发觉并教育有特长的同学，促其早日成长;能否满腔热忱地关心后进生，进行个别教育，有效地做好后进生的转化工作。

2、能否在了解同学特点的基础上，提出德育的步骤和方法，制订出本班一学期的教育方案。

3、能否把培育班集体作为德育工作的中心环节;能否培育班级自我教育的核心力气;能否形成正确的集体舆论和优良的班风。

4、能否每天坚持到班级做仔细组织检查，乐观开展多项课外活动，特别重视班级卫生保健工作。

5、能否使各方面的教育力气协调全都，相互协作，形成一种合力，共同教育，影响同学。

6、能否客观地、全面地、进展地从思想、学习、纪律、生活、文体活动等方面对同学进行实事求是的评价，作出精确的操作评定;能否对每个同学都一视同仁，客观民主地评比出班中各类优秀同学。

7、能否严格要求自己，身体力行，以自己的模范行动为同学做出表率，言行对同学有良好影响，在同学中有较好威信，是同学学习的榜样。

8、能否坚持常常性地对同学进行政治教育