大班美术教案锦集九篇

第第23页大班美术教案锦集九篇

大班美术教案篇1

活动目标：

1.通过比较了解砂皮纸的特点，让幼儿尝试用粉笔在砂皮上作画。

2.培育幼儿在砂皮上作画的爱好及良好的作画习惯。

活动预备：夜空图，各种颜色的粉笔假设干，人手一张大砂皮和一张小砂皮及白纸

活动过程：

一、出示图画引起幼儿爱好

小伙伴，今日老师要带你们去一个好玩的地方，想知道去哪里吗？先请小伙伴把眼睛闭起来。〔放一段音乐，老师出示夜空图〕请小伙伴把眼睛睁开，瞧，我们到了哪里？〔夜晚的天空〕

二、引导幼儿了解砂皮画的特点及作画方法

1.回忆夜晚天空的特点

夜晚的天空有什么？〔老师随幼儿所讲逐一出示相应的图画〕那么，今日我们就要来画《神奇的夜空》。

2.通过比较了解砂皮画的特点

今日画纸和以前有什么不同？〔幼儿比较后沟通：这种纸摸上去毛毛的〕

3.探讨砂皮画的绘画方法

用粉笔在砂皮纸上作画和用蜡笔在大白纸上作画有什么不一样？

4.老师小结：砂皮纸的表面比较粗糙，粉笔又很简单折断，所以，作画时不要太用力。

三、交代要求，幼儿作画，老师指导

1.交代要求

2.幼儿作画

3.老师指导：鼓舞技能差和胆小的幼儿大胆作画。

四、讲评作品，结束活动

大班美术教案篇2

活动目标：

1.在树木不同排列的基础上认识它们彼此之间的关系，即：近大远小、疏密、遮挡

2.能够在作画中运用到近大远小、疏密、遮挡其中一种关系

3.感受春天树的美

活动预备：三种关系的图片、白纸假设干张、蜡笔

活动过程：

一、导入部分

1、老师提问：小伙伴们，你们知道现在是什么季节吗？那春天来了，大自然发生了怎样的改变呢？

老师总结：春天到了，大自然发生了很大的改变，柳树发芽了，桃花盛开了，树木也都健壮成长了。那下面我们来看看小树都长成什么样子了。

2、出示图片，让幼儿感受春天树的美

老师提问：看到这些树，心里的感觉是什么？

那这些漂亮的树我们要怎么爱护它们呢？

老师总结：春天的大自然是很漂亮的，我们要好好的爱护它们。

二、开展部分

1、让幼儿认识树的排列

2、〔1〕分析图片中树的排列

图一:这副画中的树近处的几棵看上去大一点，远处的几棵看上去比较小，这是它们之间近大远小的关系。

图二：这幅画中，后面的几棵树被前面的树拦住了一部分，这是它们之间的遮挡关系。图三：这幅画中这块地方的树有许多棵，它们排的密密麻麻；这块地方树很少，它们排的稀稀落落，这是它们之间的疏密关系。〔疏密就是在肯定的范围内，某种物

体的多与少。〕

老师总结：今日我们学习的树与树之间的关系有近大远小关系，疏密关系还有遮挡关系。

〔2〕现场示范，让幼儿知道如何在画面上处理树与树之间的关系

老师先画一棵树，问小伙伴假如老师想画树与树之间的近大远小的关系的话，第二棵树应当怎么画？老师再画一棵树，问小伙伴假如是遮挡关系的话应当怎么画，请小伙伴上来示范。老师再画一棵树，问小伙伴树疏密关系的话应当怎么画，请小伙伴先相互之间争论然后请个别幼儿上来示范。

2、让幼儿凭借自己的生活阅历，自由创作、绘画

老师：春天是漂亮的，也是喧闹的，那我们在画春天的树的时候能不能只画一棵树啊？

我们应当尽量的多画几棵，让画面变得更漂亮更喧闹。请小伙伴们在画画时，要

用到近大远小、疏密、遮挡关系中的任何一种。

三、结束部分

请幼儿之间互评，说说自己喜爱上面的哪张图画，并说说对方用到了三种关系中的哪一种？

大班美术教案篇3

活动目标

1、观赏国画《葫芦天牛》，了解葫芦的基本外形，感受中国画独特的韵味。

2、继续尝试简约的构图方式，表现出疏密、浓淡的改变。

3、保持良好的绘画常规。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备

1、幼儿已认识过葫芦。

2、课件：各种葫芦连着藤蔓的照片和国画作品，葫芦图片。

3、国画工具材料。

活动过程

1、老师播放课件，师幼一起观赏各种葫芦的照片和国画作品。

〔1〕老师：图上有什么？是什么样子的？什么颜色的？照片上除了有葫芦，还有什么？是什么样子的？藤是什么样子的？有几个葫芦？是怎么构图的？

〔2〕老师小结：葫芦是长在藤上面的，藤上有叶子，叶子像手掌一样。藤是相互缠绕的，有的粗，有的细。葫芦和叶子的布局有疏有密，有高有低。

2、师幼共同争论葫芦的创作方法。

〔1〕老师：今日我们要画葫芦。你知道先画什么？藤怎么画？叶子又怎么画？葫芦呢？用什么毛笔比较合适？

〔2〕老师小结：可先画叶子，再画葫芦。用提斗侧锋三五笔画出一片叶子；用提斗按着转两笔画一个圆〔上面的圆小，下面的圆大〕，上下两圆累加即成一个葫芦；用小号笔浓墨、中锋勾叶脉，画藤。

3、幼儿创作，老师巡察，鼓舞幼儿先想好构图方法再动手绘画。

创作重点：先画叶子，留意叶子的大小、浓淡、重叠改变；再画葫芦，有大小、高低、颜色深浅改变；最末再点蒂，勾叶脉，画藤。

4、展示幼儿作品，鼓舞幼儿发表自己的见解。

老师：你喜爱哪幅葫芦图？为什么？你是先勾叶脉还是先画叶子的？

●观赏、评价应侧重于葫芦的造型和整幅画的构图。

【评析】

丝瓜、葫芦是“藤蔓植物”主题活动的代表。这两个活动着重让幼儿了解藤蔓植物的长势和疏密的构图方法。老师可引导幼儿迁移此阅历，继续尝试绘画葡萄、黄瓜、紫藤这些植物，为下一节活动的开展做好铺垫。

参考资料

葫芦天牛

以工笔画虫，粗笔写花草，一般称之为“工虫花卉”。作品中一般的天牛和葫芦在白石老人的笔下显得那么生动、可爱，富有生活气息，饱含着老人对生活的理解和喜爱。

大班幼儿在观赏这幅作品时，可由葫声引入，再结合天牛充分发挥想象。观赏重点是葫芦的造型，特别是那个被拦住了一半的葫芦；枯笔画的叶子可作为幼儿学画的参照。

活动反思

本节课结合幼儿所探究的方法来进行更近并组织成游戏，既表达幼儿自主学习的理念，又熬炼了幼儿的感知技能、协作技能，达到预期的教学目标。

大班美术教案篇4

活动目标

1．大胆用绘画的形式表现过年时喧闹、快乐的情景，并用连贯完整的语言表述自己的作品。

2．感受新年给人们带来的欢乐。

3．培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。

4．培育幼儿对美的观赏技能，体验胜利带来的喜悦。

活动预备

1．材料预备：纸、水彩笔；新年的喜庆音乐；老师事先画好的一幅关于喧闹的新年的简笔画

2．阅历预备：请家长在新年期间带领孩子一起去参加各种庆祝活动。

指导要点

1．活动重难点重点：鼓舞幼儿大胆用语言和绘画的形式将过年时喧闹、快乐的情景表现出来。

难点：学习用某一符号表示不会画的事物，画面内容能紧扣主题，会用恰当的词语连贯完整的进行讲解并描述。

2．指导要点通过谈话回忆、绘画的形式将过年时喧闹快乐的情景表达出来，讲解并描述时鼓舞幼儿用恰当的词汇、连贯完整的语言。

活动过程

1．谈话导入你们喜爱过年吗？过年的时候你和爸爸妈妈都到过什么地方？做了些什么事呢？做这些事情时你心里的感觉怎样？

2．绘画：喧闹的新年老师：新年可真喧闹，你们在新年里都做了好多快乐的事情。下面就请你们将这些事情先画出来，再用一段好听的话告知你身边的伙伴，让大家和你一起共同共享欢乐喧闹的新年吧。

〔1〕幼儿作画〔简笔画〕播放新年的喜庆音乐，为幼儿营造一个喧闹喜庆的氛围。绘画时提示幼儿留意将主要的角色、事项画在突出的位置；不会画的事物用某一符号进行记录。

3．讲解并描述

〔1〕分组讲解并描述：

画好的孩子可以三五成群的聚在一起轮番轻声讲解并描述，老师巡回指导倾听幼儿的发言，提示幼儿讲解并描述时要紧扣主题，用上恰当的词语，连贯完整的讲解并描述。

〔2〕个别讲解并描述：

请出画面主题内容突出，讲解并描述时有代表性的幼儿进行个别讲解并描述。

〔3〕评价老师引导幼儿初步学习从画面表现力和讲解并描述技能两方面进行评价。如：画面是否突出欢乐、喧闹的新年主题，画面布局是否合理，是否会用某一符号表现事物；讲解并描述时是否会用恰当的词语，语言表达是否流畅等〔4〕老师结合事先画好的简笔画进行示范讲解并描述。

4．活动延伸：将幼儿的绘画作品粘贴出来，并请父母将幼儿的讲解并描述内容用文字记录下来展示在主题墙上与同伴共同共享新年的喧闹和快乐。

评价要素

幼儿的画面是否主题突出，讲解并描述是否连贯完整。

活动建议

请家长将新年期间带领孩子一起去参加的各种庆祝活动以图画和照片等图文并茂的形式呈现出来，布置成主题墙饰：喧闹的新年。主题结束后可将这些资料收集整理制作成幼儿自制小书：《喧闹的新年》

活动反思

1、新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，我们依据小班幼儿的年龄特点和爱好需要，设计了这一主题活动。为了给孩子们的活动制造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年——长大一岁了”四个环节入手，通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲自布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做预备；以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛；最末以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。

2、对活动过程的反思：

〔1〕对幼儿进展的反思，主要是进展幼儿的语言表达技能，使幼儿懂得长大一岁了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当谈到“我又长大一岁了”的时候，孩子们说出了很多自己的想法。这个说：“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说：“我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还会穿鞋、提裤子”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶搬椅子”，还有的孩子“我能帮老师整理玩具，给小伙伴系纽扣”，还有的说“我能自己画画了”每个孩子的话语都得到了老师和小伙伴们的激烈的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满意。

〔2〕对老师专业进展的反思，预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、爱好需要，说明这个主题活动选得好，通过这次主题活动，对以后开展主题活动提供了阅历、打下了基础，在这次主题活动中，老师的理念进一步更新，并用这些理念来指导幼儿的活动，达到了资源共享〔材料、环境、方案……〕，通过合作，相互学习、相互补充，提高了老师之间的凝集力，加强了老师的参加意识。

〔3〕对师幼互动的反思，这次活动，不单是老师和幼儿互动，也让家长积极地“动”起来，主动参加、协作到我们的活动中。A、要尊敬家长。B、向家长介绍协作工作的方法。C、让家长参加的目标要明确，任务不能过于经常。D、活动后展示成果，让家长看到自己的参加使孩子得到了什么、知道家长的参加有利于孩子的进展，孩子的成长也离不开家长的关注，,使家长变被动接受为自动参加。使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的`好合作伙伴，为孩子们的进展和健康成长起到最大的作用。

3、对活动效果的评析，“过新年啦”这个主题活动的确立，附合小班幼儿的年龄特点和爱好需要，所以整个活动开展得很好，幼儿参加的积极性一贯很高，预期目标完成得很好。但在开展主题活动的第一个环节认识新年时，由于幼儿年龄小，对过年积累的知识和阅历很少甚至没有，我们只是通过谈话、儿歌、歌曲和一些简约的图片来开展活动的，对孩子来说有点说教，所以掌控起来很吃力，虽然最末孩子都会说了，但是，是通过老师反复地“填鸭”才获得的。

4、假如让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑一些，多为幼儿预备一些直观的影相资料让幼儿观看，让幼儿亲眼看见、亲自感受，让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和习俗，径直地获得知识和阅历，像后三个环节一样“直观性”强一些、参加性多一些、操作性多一些，老师的“说教”、“填鸭”少一些。通过让幼儿亲身体验、亲自感受同“说教”、“填鸭”相比，结果一样，但过程不一样，对幼儿的进展也不一样，这样才真正表达了“以人为本”的理念，只有幼儿的技能进展了，这样的活动才有意义，活动开展起来就会顺当多了。

大班美术教案篇5

活动目标：

1、在观测的基础上，学习用简约概括的线条，表现鸭子主要的形状特征。

2、依据已有阅历，进一步学习用装饰画的手法，装饰鸭子身体的不同部位。

3、感受黑白装饰画的非常美，保持画面干净。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册，黑白记号笔人手一支。

2、实物展示仪一台。

3、音乐磁带《风中的小鸭》。

活动过程：

1、音乐活动《风中的小鸭》。

老师扮演鸭妈妈、幼儿扮演小鸭子，师生随着音乐表演《风中的小鸭》。

2、观赏《漂亮的鸭子》。

用实物展示仪放大幼儿用书，说说：画面上有什么？有几只鸭子？鸭子身上有什么？鸭子身上用了哪些线条、图案进行装饰？

3、共同探究表现鸭子的步骤和方法。

〔1〕老师：鸭子是什么样子的？是由哪几部分组成的？

老师依据幼儿的讲解并描述在黑板上画出鸭子的基本外形。

〔2〕老师：我们可以用哪些线条和简约的小图案来装饰鸭子呢？

老师可以请个别幼儿上来画，也可以自己快速地在画面上装饰一部分。

〔3〕老师：小花鸭子喜爱在哪里呢？

启发幼儿讲解并描述鸭子喜爱的不同地点〔小池塘、草地上、大树下〕。

4、幼儿进行装饰画创作活动。

在幼儿创作活动中。老师鼓舞幼儿大胆地用各种线条组合装饰鸭子身体的不同部位，给鸭子穿上漂亮的花衣裳。

5、展示幼儿作品，组织幼儿相互观赏和沟通，感知各种不同的装饰手法，加强沟通和学习，不断提高幼儿的观赏技能和表现技能。

大班美术教案篇6

活动预备：

1、《星月夜》图片，梵高自画像，儿童画《星月》一幅

2、绘画工具：油画棒，水彩笔，水粉工具，图画纸，

3、阅历预备：色调、线条等美术方面的阅历

活动过程：

一认识梵高

出示梵高《自画像》(附图一)，并引导幼儿初步观测自画像的笔触和色调。

老师小结：梵高生活很苦，但是喜爱生活，喜爱画画，画了许多作品，他的作品笔触线条和颜色都很有特点。

二出示作品，引导幼儿观赏。

今日老师带来一幅梵高的风景作品，请你们认真看看，看看画面中表现了什么?

1、出示《星月夜》(附图二)，引导幼儿观测、描述画面，提问：请你认真观测，画面上画了什么?画中用了哪几种颜色?哪种颜色用得最多?这些颜色相同吗?什么地方用了深蓝，什么地方用了浅蓝?用深浅不同的蓝色的画出的月亮是什么样的?画面上还有哪些颜色?这些颜色是艳丽的还是灰暗的?它们在一起对比剧烈吗?你有什么感觉?

老师小结：小伙伴说得真好，画家用各种深浅不同的蓝色画出了夜晚的天空，用明朗的黄色画出了星星和月亮，蓝色和黄色对比很剧烈，画出的夜空很美。所以，我们一下子就被吸引了。画家用蓝色、紫色和黄色，色调很鲜亮，对比特别剧烈，给人一种激昂担心的感觉。

【反思：老师引导幼儿从画面的内容和色调进行观测，一下子就调动了幼儿观测的爱好，幼儿自由地畅谈着对画面的感觉，对这幅画幼儿一个感性的认识。在这里，幼儿开展了丰富的联想，师幼之间的交谈是同等的。引导幼儿感受色调带来的情感冲击。】

2、引导幼你有什么样的感觉?请幼儿学一学这棵树是怎样长的?用肢体语言表现出来，再用小手来试一试梵高那短促而快速的用笔，感受笔触和线条的运动。

老师小结：这幅画中充斥了波浪形和螺旋形的长线、短而有力短线，明朗的星星和月亮似乎被漩涡一样的云朵包围着，大树像火苗一样扭曲旋转往上长，而房子是用整齐的儿从形象、笔触上观赏、争论：画家把星星、月亮、树木画成什么样子?画家是怎样用笔的?像什么?短线排列的。

【反思：幼儿观赏时简单被色块吸引而忽视线条的特点，在观赏线条时为幼儿制造视觉、动作表现等多通道感知的条件，通过观测、示范、肢体动作仿照，幼儿直观地了解了梵高作画的手法。】

三出示相同题材不同作品，体会不同的情感

1、这是一个小伙伴画的夜空，看看跟梵高画的有什么不同?(引导幼儿从色调、线条形式发觉不同之处)

2、这样的星空给我们什么样的感觉?

3、梵高这样画，想要我们感受什么呢?

老师小结：梵高作品中剧烈的色调和动感的笔触这都让我们感到很焦灼、心情很忧闷难受。而小伙伴画的夜空用浅蓝色的月亮，嫩绿的星星，并用彩色装饰天空，让我们感到镇静，星星和月亮都很快乐。

【反思：这是难点，通过相同题材不同风格的画面对比，让幼儿体会到同样是星星月亮，由于画家的心情不同，颜色和用笔方法不同，画面产生的效果也不同，带给人的体会更不同。让幼儿发觉体会这种不同之处，为后面的创作做预备。】

四幼儿创作，老师辅导

1、尝试不同方法学习表达自己的情感

现在，我们也来试试用像画家一样的方法画一幅有星星、有月亮的夜景，好吗?你抬头看过星星月亮么?你当时的心情怎样?可以用什么颜色来表达你的感受?认真想想，想好了再画。

2、幼儿作画，引导幼儿大胆运用不同材料、不同颜色和线条进行表现。

3、幼儿相互讲解并描述作品。

【反思：在教学中尊敬幼儿，给他们制造自由的空间，让他们轻松欢乐的表达自己的情感，表现出自己独特的性格。幼儿在创作时选用的材料不同，创作的作品也不一样，但都表达了他们对星空的理解、感受。】

大班美术教案篇7

活动目标

1、尝试用动作、线条(点)表示歌曲《走路》中的兔子、小鸭、小乌龟、小鱼走路的节奏。

2、通过活动使幼儿的想象力得到进展。

3、体验“唱中画，画中唱”的乐趣。

活动预备

1、水粉颜料、作画的棉签。

2、背景画一张，上有太阳、草地、花朵、云朵等图案。

3、绳子每人两根。白纸一张画有四种动物。

活动过程

一、用动作学学小动物走路的样子。

1、小伙伴们，春天来了，我们一起去玩吧，听什么音乐?(音乐响起)我们一起边跳边唱吧。(停)刚才我们真快乐，我们再来一遍吧。

2、我们跳累了，坐下歇会儿吧。刚才我们学小动物走路，他们是怎样走的?谁来说说。

二、引导幼儿说出并画出小动物走路的节奏。

1、刚才你们说得真好，凌老师为你们感到兴奋。咦?听，什么声音?看，什么东西再动?(声音起)原来是绳子宝宝想和我们一起学小动物走路的样子，我们情愿吗?每人找两个宝宝作为你的伙伴，我们一起边唱边跳吧。(音乐起)

2、刚才学小兔子，你的绳子宝宝是怎样跳的?用手比画一下，在黑板上画一下。

小鸭子

小乌龟

小鱼儿

每种动物选2—3名小伙伴在黑板上画。

3、刚才我们在黑板上画出了小兔子、小鸭子、小乌龟和小鱼儿走路的节奏，现在我们和绳子宝宝一起边跳边唱边画吧(音乐起)

4、这样画不过瘾，来我们把绳子宝宝背起来，到那边预备好的纸上去一边唱一边画吧。

(音乐起)

三、幼儿自由作画。感受唱中画，画中唱的乐趣。

在音乐声中作画，相互沟通，相互观赏，体验自己动手的欢乐。

大班美术教案篇8

活动目标：

1．在观测长颈鹿的基础上，学习用变换肢体动作的方式来表现长颈鹿的不同动态，体验想象制造各种造型的欢乐。

2．能依据自己的感知阅历，制造性地用水墨画的形式表现长颈鹿的简约动态。

3．培育幼儿对水墨画的爱好，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

活动预备：长颈鹿的PPT、大圆小圆假设干、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。

活动过程：

一、猜谜引出长颈鹿：有个动物脖真可爱，长长的脖颈伸得长，一伸伸到蓝天上，想把星星当树叶，一尝没有树叶香。

二、播放PPT引导幼儿观测长颈鹿的各种动态和形状特征。

你最喜爱的是哪幅图的长颈鹿，猜猜看它在干什么？

小结：长颈鹿长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只耳朵和两只触角，还有嘴巴、鼻子和眼睛，它有长长的脖颈，脖颈上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条细细的腿，身后还有一条细细的长尾巴，它的身上还长着美丽的斑点。

三、游戏活动“造型变变变”：

师：“我们把长颈鹿的头套在我们的手掌上，用手当长颈鹿的脖颈来变长颈鹿,当听到音乐时你就扮演长颈鹿，可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个舒畅的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告知老师，你变得长颈鹿在干什么？”

四、让幼儿尝试摆一摆画一画长颈鹿的不同动态。

1．出示一张画有假设干个大圆的底图，请小伙伴把头饰摆