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文档简介
第第3页大班美术优质课教案及教学反思《替换想象画》
活动目标:
1、鼓舞幼儿大胆运用想象出的各种物体制造性地表现人物的五官。
2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。
活动预备:
1、知识阅历预备:
(1)引导幼儿细致观测人物的面部特征,积累对人物面部绘画的基本阅历。
(2)幼儿会画直线和波浪线。
2、材料预备:
黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿爱好。
(1)观赏散文诗《给老师画象》
(2)理解诗歌的内容。
师:你刚才听到了什么?你们想不想边听诗歌边为老师画像呢?想在就请每一组小伙伴争论一下选出一位小伙伴来为老师画像,其余的小伙伴可以在旁边看着他画,也可以帮他出出主意。
(3)幼儿画像:
老师巡回指导,幼儿边听诗歌边画像。
二、隐性示范与思索
1、师:“今日我们班上来了一位小客人,它是谁呢?"(出示小魔笔)它是一只支小魔笔,它可能干了,会画很多美丽的画,今日它给我们画写什么呢?我们赶快睁大眼睛看认真了!”
2、小魔笔作画。
3、争论:“你预备画一个什么娃娃?”师:“小魔笔真奇妙,它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官,还能用线条画上好看的背景……我们大家先来说一说,你预备画个什么样的娃娃呢?”
三、幼儿绘画,老师指导
1、师生共同争论作画要求:
(1)把娃娃的脸画在纸的中间,画得大大的。
(2)五官的`位置要放放好。
(3)选一种你喜爱的线条给你的画添上背景。
2、幼儿绘画,老师指导。
指导要点:启发幼儿大胆想象,合理安排画面,鼓舞独特表现,学习用线条加密背景。
四、作品展示评价
1、幼儿将自己的作品贴在展版上。
2、争论评价。
“你看到了哪些娃娃?娃娃的脸上都有写什么?”“你最喜爱哪些画,?为什么?”
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由,平常熬炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,老师的活动程序清楚有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是老师的教
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