大班综合教案：绳教案及教学反思

第第5页大班综合教案：绳教案及教学反思

大班综合教案：绳教案及教学反思

一、活动内容：

综合活动《绳》

重点领域：语言、社会、科学活动方式：集体

二、活动目标：

1、了解生活中各种绳子的用途。

2、愿意开展制造活动，喜爱和同伴沟通、共享。

3、关怀四周生活中的事、物，能利用其进行制造活动。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

5、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

三、活动预备：

1、汉字卡片：挂、系、扎、串(已认识过这四个汉字)。

2、将衣服、毛巾、图画;没穿鞋带的鞋子;各种有孔的珠子;包装盒分四组摆放。

3、收集一些关于绳的资料。

4、利用家长资源，请他们和孩子共同观测生活中的绳。

5、宝贝筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子;衣架;夹子;剪刀等。

四、活动过程：

1、分组试一试，看看绳子有何用。

师：今日老师带来了很多好东西，并把它分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你就要动脑筋把桌子上的东西变一变!在变的过程中，你假如要用到其他材料，可以到宝贝筐中找。(幼儿兴奋，一涌而上，选择了自己喜爱的物品，开始了尝试活动。)

第一组：挂衣服、毛巾、图画。

幼儿A：这是挂字，老师让我们把衣服挂起来。(其他幼儿很快到宝贝筐中找材料，有找衣架的，有找夹子的，有的找了细绳，有的找了粗绳。)

幼儿B:我用衣架把衣服挂了起来。

幼儿C：你不能一贯拎着呀!我这有一根绳(细绳)，我们把它挂在绳上吧!

幼儿B、C：将细绳系到了小椅子上，可衣服刚挂好，绳子就断了!幼儿E：衣服太重、太多了，我们要用粗一点的绳子才行!教.案来自：大考吧幼shi网(其他幼儿一起动手将粗绳系在了玩具柜上，并将衣服、毛巾、图画挂在了上面。)

第二组：系鞋带

幼儿A：我知道，这是系鞋带，赶快去找鞋带!

幼儿B：(在宝贝筐中找了一会儿)没鞋带，怎么办?(又开始找，找到了一根短又细的绳，试了一试，可是绳子还是比鞋洞粗)太粗了，要换一根再细一些的!

第三组：串珠子

幼儿A：珠子可真小，我要一根细细的线就行了!(找了一根细线开始仔细地串，串好后还打了结。)第四组：扎礼盒

幼儿A：扎吧!这是扎字，把盒子扎起来!

幼儿B：这是礼品盒，我要用美丽一点的绳子扎!

2、说一说用过的、见过的绳子。

师：刚才你们干什么了?

幼儿A(兴奋地)：我们看了桌子上的字，把衣服挂起来了!

幼儿B：我们给鞋子系鞋带了。

师：在这个过程中，你们用到了哪些东西?

幼儿A：我们一开始用细绳挂衣服，可是断了，后来我们用了粗绳子就好了!

幼儿B：我们用美丽的绳子包装礼盒了!可我不会打结，妞妞援助了我!

师：小伙伴真棒!刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，绳子还有什么用呢?

幼儿A：绳可以编织鱼网。

幼儿B：绳可以荡秋千。

幼儿C：绳可以爱护树桩。

幼儿D：绳子可以量东西。幼儿E：绳还可以做游戏。

3、游戏：好玩的绳子

师：老师请你用自己喜爱的绳做游戏，兴奋吗?

幼儿随即开始制造、游戏:

有的用短而细的绳玩手指游戏，有的用长而粗的绳拔河，有的两三个一群玩三套马车，有的将绳子摆成各种图案，进行蹦跳游戏活动反思：这本是一个科学活动，而我却将它与早期阅读、游戏有机的结合在了一起。在整个实施过程中，孩子们表现的非常投入。师生间的关系也非常融洽，孩子们也越来越爱与我交谈了。他们就在一次次的发觉中、一次次的交谈中、一次次的总结中，发觉了绳子与人们生活的关系，找到了解决问题的方法。他们的制造力、耐挫力也就在这诸多的一次次中得到了熬炼、得到了提高。在这个活动的实施过程中，我深深地体会到：假如孩子在我们的眼中只是被动的接受，一个传声筒，他们又怎能去主动的学习，怎能全身心的投入呢?孩子们只有从事他们感爱好的事，才会有高水平的表现。他们才会学会多角度的思索问题，并在老师的鼓舞下、援助下勇于探究未知的领域。

教学反思：

绳子是幼儿喜爱而熟识的东西，绳子的多变性为幼儿进展认知技能提供了多种机会。活动中，通过让幼儿观测、触摸，亲身感知了不同材料的绳子的特性，并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比较，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在游戏活动中，