大班科学活动〈复制〉教案

第第8页大班科学活动〈复制〉教案

大班科学活动〈复制〉教案1

活动名称：有趣的复制活动对象：5-6岁幼儿〔大班〕

活动形式：争论，观测，感受，动手操作

一，设计思路：

5-6岁的幼儿已经有肯定知识阅历，对于自身不理解的事情，往往会产生很剧烈的新奇感。在一次活动中，我们的一名小伙伴突然对我的小红花产生了爱好，她就利用彩泥自己做了一个不太规范的小红花，然后兴奋的对我说：“老师，我有自己的小红花了。”她兴奋的沾着印泥，在自己已经预备好的纸上印来印去，不一会就完成了一幅画，并送给了我。孩子给我极大的提示，我想为什么不让孩子的爱好得到更大的满意哪？我首先考虑到幼儿的年龄特点，大班的孩子动手技能比较强，尤其是在捏，撮，团手工方面。幼儿接触到的彩泥比较松软，能够任意更换横端面，然后进行有趣的复制活动，运用起来都比较方便，于是我开展了以下活动：

二，有益的学习阅历：

1.引导幼儿了解复制技术在日常生活中的运用，激发幼儿对复制现象的爱好。

2.鼓舞幼儿参与复制活动，激发幼儿的制造技能，发挥幼儿的想象技能和思维技能。

3.鼓舞幼儿大胆沟通自己复制的过程，相互观赏，共同感受复制带来的方便性。

三,难点分析：

初次接触复制的游戏活动，幼儿很可能会盲目的仿照，但盼望在老师的引导下，幼儿能够大胆的开始制造自己的复制工具。

四，资源预备：

1，饼干，笔，书，玩具〔相同的假设干个〕。

2，电脑，课件〔表示“生物克隆技术——动物的复制”的课件〕，印糕模型。

3，卡通图案，复写纸，图画纸。

4，彩泥每人一份，印泥。

5，大沙盘，小果冻盒假设干，小围裙15个。

6，轻音乐磁带。

五，活动流程：

认识复制的现象—→了解生活中的生物克隆技术—→尝试复制平面物体—→运用物品进行立体复制—→相互观赏复制的作品，并鼓舞利用自己的方式复制。

六，活动环节:第一个环节：认识复制的现象

目标：请幼儿初步认识复制的现象。

预备：饼干，笔，书，本子，玩具〔相同的假设干个〕。

过程：老师将相同的物品分散到教室的各个角落，将幼儿引导摆好的桌子前，请幼儿记住要找的东西，援助老师整理物品。老师请幼儿品尝相同花纹的饼干，并引导幼儿争论：“小伙伴们，你看看一片片相同的饼干，一支支相同的笔，一本本相同的书，一件件相同的本子等等，这样相同的东西是怎么做出来的？”老师和幼儿共同争论，“你还知道有哪些复制的方法？”鼓舞幼儿大胆的讲解并描述。

第二个环节：生活中的生物克隆技术——动物复制

目标：通过观看幻灯片，了解更多的复制工具，扩大幼儿的视野。

预备：电脑，课件，印糕模型。

过程：观看电脑幻灯片：介绍克隆羊，了解克隆科技。并鼓舞幼儿尝试说说生活中有那些复制方法，他们是如何的复制？鼓舞幼儿大胆争论。

第三个环节：尝试复制平面物体

目标：尝试自己动手操作。

预备：卡通图案，复写纸。

过程：

〔1〕出示平面模型，引导幼儿思索有什么方法来复制出一模一样的图样，请幼儿争论。都有那些方法？？？

〔2〕请幼儿援助自己复制可爱卡通图案，引导幼儿考虑怎么可以在最短的时间里，复制最多张，分成小组，鼓舞合作。

第四个环节：运用物品进行立体复制。

目标：通过动手操作，使幼儿喜爱运用复制工具，以节约时间。

预备：彩泥，绘画纸，印泥。

过程：

〔1〕提供三个区域：让幼儿感受复制的方便性。

玩沙子，利用小果冻盒复制相同的小沙包。

用手的不同部位变换，印出不同花纹做画。

用彩泥，规章模型复制小用具。

〔2〕幼儿操作，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆尝试尽量每个组都去活动，并请幼儿相互沟通自己的复制方式，体验复制活动带来的乐趣。

第五个环节：相互观赏复制的作品，并鼓舞制造用自己的复制方法。

目的：鼓舞幼儿大胆表诉自己是怎样复制作品的，加强自信心。

预备：印泥，口红等。

过程：利用老师提供的材料，进行复制游戏.

大班科学活动〈复制〉教案2

大班幼儿的思维比较活跃、想象力渐渐发达、探究、动手的欲望也越来越强了，所以在选择大班活动内容时，应从他们身边的事物入手，满意探究操作的欲望，使之能得到不同程度的进展，而复制在我们生活中无处不在，如何让孩子关注生活中的复制现象，并感受其给我们生活带来的便利呢？我预设了这个科学探究活动，旨在让孩子在与多种材料的互动中，了解和关注身边的复制现象，激发探究的欲望和爱科学的情感。

活动中我制定了两个活动目标：

1、初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。

2、探究复制的'简约方法，体验复制的乐趣。初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利为活动重点。探究复制的简约方法是本次活动的难点。

活动开始，在这个环节中我创设了情境，把很多相同的水果模型凌乱的放在地上，请小伙伴帮售货员阿姨整理还没来得及整理的货物。这样的开头引起了幼儿的爱好，大家纷纷要求帮忙整理。更在他们自己的动手整理中发觉了奥秘：一模一样的东西放在一起。更以这些一模一样的东西是怎么做出来的提问引出了下面的操作环节。

第二环节：依据纲要，本着让幼儿自己去探究、去发觉的目的，我以超市货物不够为由，激发幼儿动脑为超市制作货物。为活动的操作预备了很多的材料，有剪刀、拷贝纸、橡皮泥、印章、印泥水彩笔等。制作结束后援助幼儿分析没有制作出一摸一样货物的缘由，更让幼儿在自己的操作中知道，把东西做的一模一样的过程叫做复制。知道什么是模具，了解模具是复制的工具。

第三环节：为了让幼儿更生动更形象的了解到生活中运用到的复制，我特地找了一些录像片段和图片，利用这种多媒介体手段，让幼儿最径直的去感知平常很看不到的多东西，增加幼儿对复制活动的爱好。

活动延伸：在最末一个环节中，我为幼儿设置了疑问，通过设疑"看不见也摸不着的声音可以复制吗？"把活动自然的带出了教室，把科学过渡并延伸到生活中去。这样更能让幼儿感受到科学是无处不在的，让幼儿时刻关注科学，愿意去发觉、去思索、去探究。

大班科学活动〈复制〉教案3

设计意图：

这个时代是一个复制时代。从工厂里流水线上大批量的产品复制到复印机、传真机、电脑复制、再到生物克隆……如何让幼儿发觉生活中无处不在的复制现象，并感受复制方法给人们带来的便利呢？于是设计此活动，目的是让幼儿初步了解各种复制现象，尝试最简约的复制方法。接下来，我们将利用家庭资源指导幼儿进一步探寻复制现象、填写问卷调查表，并就幼儿调查和收集到的内容，投放在区域活动中体验、操作和沟通。

活动目标：

1.初步了解各种复制的现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。

2.尝试简约的复制方法，萌发爱科学的情感。

活动预备：

1.课件《有趣的复制》，投影仪、电脑

2.操作材料〔分两次投放〕

活动过程：

一、出示奖牌范例，提出任务要求

师：小伙伴，幼儿园新年运动会就要到来了！今日，陈老师要请你们来为运动会做一件很重要的预备工作。

提出要求：

1.在指定时间内加工出很多和这个大小一样、圆圆的奖牌。

2.给五分钟时间，时间一到就停止操作，数一数然后贴在展示板1上，坐回座位。

幼儿自由制作。老师观测制作状况，提示幼儿在既定时间内完成任务。

二、对比、分析作品，引发对复制现象的关注

集体提问：你做了几个？引导幼儿对比，说出奖牌的制作状况。

小结：这些奖牌外形大小各不相同。

争论：要是把这些奖牌奖给小伙伴，他们会喜爱吗？有没有方法作出一模一样的奖牌？生活中是不是有很多一模一样的东西？你们在哪儿见过？

三、观看工厂车间制作的录像，了解复制现象

提问：刚才工人生产产品的时候快不快啊？他