大班科学教案：小套娃教案及教学反思

第第4页大班科学教案：小套娃教案及教学反思

大班科学教案：小套娃教案及教学反思

活动目标：

1.让幼儿学会用比较的方法区分大小明显的三个物体。

2.引导幼儿对三个以内的物体进行排序。

3.引发幼儿体验操作学具的欢乐。

4.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备：

1.套箱，套娃玩具等

2.礼物袋(幼儿人手一套)

3.音乐磁带一盒

活动过程：

一、导入部分

老师进行介绍与幼儿拉近距离。

"玲玲老师今日给小伙伴们带来礼物.'

二、基本部分

1.变"礼物'引出课题(老师出示套箱，以"变魔术'的方式一次变出三个箱子。引导幼儿感知大，中，小不同的箱子个体。)

老师提问：

引导幼儿关注箱子的数量

"老师变了几个箱子呢，我们来数数看。'(师幼一起点数，引导幼儿说出一共有三个箱子)

"三只箱子，我们用数字几来表示呢?'(引导幼儿关注箱子的颜色和大小)

"小伙伴看看，这几个箱子有什么不一样的?'

引导幼儿观测并简约表述：

箱子的颜色不同:有红色的，黄色的，绿色的等。

箱子的大小不同：绿色的箱子最大，黄色的箱子不大不小，红色的箱子最小等。

"小伙伴我们再一起看看，开始是一个箱子，现在是三个箱子，你们猜猜从哪儿变出来的?'

老师小结："刚才我们看到的这三只箱子，有1个最大的、1个不大不小的、1个最小的;由于他们大小不一样，所以小的箱子都可以装到大的箱子里面，一个一个套起来，就变成一个了。'老师把箱子重新叠置到一起。

"我们看看礼物袋里都装的什么礼物呢?'

2.幼儿操作，详细感知大，中，小的物体

幼儿自选自己喜爱的礼物。

"你选什么颜色的礼物袋?'(提示幼儿说自己选择的礼物袋的颜色!)

"快打开看看，里面是什么东西?'

"数一数，有几个?'(请个别幼儿说)

"摆一摆，它们什么地方不一样?'

"有的小伙伴纸袋里面是床，有的是碗，这些是谁的床呢?是谁的碗呢?听了老师的故事，你就知道了。'

"那老师可要讲喽，小伙伴可要仔细听认真了。小兔家里有爸爸妈妈，小兔宝宝，小兔爸爸长得高高的、大大的，每天，有最大的碗吃饭，在最大的床上睡觉，小兔妈妈用比较大的碗吃饭，睡在比较大的床上，小兔宝宝用最小的碗吃饭，睡在最小的床上。(出,处!)可是今日，小兔一家为庆祝小兔生日，在蛋糕店定了一个蛋糕，蛋糕师傅在蛋糕里加上了他们爱吃的酒心巧克力糖，小兔一家感觉太好吃了，不知不觉就醉了，这下可糟了，爸爸妈妈还有小兔宝宝都分不出自己的碗和自己的床了，小伙伴想不想援助小兔一家呀?'

出示挂图，幼儿操作，援助小兔一家。

"小伙伴都摆一摆床和碗，从最大的到最小的摆成一排，看看哪个最大，哪个最小?哪个是兔爸爸的、哪个是兔妈妈的、哪个是兔宝宝的。'(幼儿操作，老师巡察指导)

"小兔一家焦急死了，我们快帮他们送回去吧!送碗的时候你可以告知兔爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的'

"我们都来检查一下，大家都送对了没有。'

"小兔一家特别感谢小伙伴，他们感谢小伙伴，我们应当怎么说呢?'(不客气)

小套娃听说我们班的小伙伴喜爱援助人，也来到了我们班，我们给小套娃也来排排队吧!(按从大到小的顺次)

三、结束活动

1.幼儿跟音乐仿照很大的动物大象来了，我们来学一下比较大的动物小兔子来了，小动物小鸟来了。

2.老师带领幼儿随着音乐走出活动室，活动结束。

活动反思

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是援助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择