大班科学教案优秀8篇

第第22页大班科学教案优秀8篇

大班科学教案优秀8篇1

美无处不在，无处不有，到处充满着美的气息，如漂亮的风景、图画、音乐等。本次活动选用的材料都来来源于如钱币，有凹凸面的字、画、树叶等物品，对幼儿来说并不生疏，幼儿在园里常常做些美工活动，但利用这些物品来进行美工活动，对幼儿来说却充斥了新颖，由于爱好是幼儿探究问题的根源，我利用幼儿熟知的事物，在探究操作中自主发觉问题、解决问题。依据幼儿的年龄特点我设计了这节中班科学课《拓印》，我将本次活动目标定位于：

1、知识目标：了解拓印的基本方法，探究拓印的神秘。

2、技能目标：让幼儿运用多种材料进行拓印。

3、情感目标：让幼儿对拓印产生爱好。

4、通过观测、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

5、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

本次活动的重点是：

让幼儿了解拓印的基本方法，通过幼儿自己操作、尝试、再操作，加上老师的指导，对拓印的方法有所了解。

难点是：

引导幼儿探究拓印的神秘，让幼儿观测，发觉，引起爱好。为幼儿提供丰富多样的材料进行操作，引导幼儿相互沟通、发觉问题，为什么会印在纸上画，想方法知道。老师作为引导者及支持者，通过多种手段，引导幼儿探究拓印的神秘。因此我为本次

活动预备：

1、各式各样的树叶，硬币，有凹凸面的字画假设干。

2、老师范例画一幅。

3、胶棒、纸、铅笔人手一份。

依据《纲要》中对科学所定的目标、内容等要求，结合本次活动的重点及难点，我为本次教学活动设计的流程是：

激发爱好——探究争论——动手操作——相互沟通——继续操作——展示作品

一、激发爱好

老师出示范画，让幼儿观赏，发觉其中的奥秘，引出爱好。“小伙伴看看这幅画和你平常画的画有什么不一样吗？”老师引导幼儿观测。

二、探究争论

幼儿发觉问题，老师引导幼儿进行争论，并探究其中的奥秘。“小伙伴想想这是怎么画上去的，你们可以和小伙伴一起争论一下再告知老师”。老师鼓舞幼儿大胆想象，大胆发言。

三、动手操作

老师可依据幼儿的争论结果来进行拓印示范，然后请幼儿自己选择材料进行操作。“每个盘里都有很多材料，你喜爱什么，就拿什么来进行拓印，看看你们选择的材料拓印出来的是什么样子的。”在操作的过程，老师要留意幼儿进展水平、技能等方面的差异。可进行个别指导，为使每个幼儿都能获得满意和胜利的体验，多留意幼儿操作过程。

四、相互沟通

幼儿自选材料后，与其他幼儿沟通自己选的材料是否能拓印，拓印不胜利的缘由是什么。“你的画拓印好了吗？假如印不出来，为什么呢？看看你旁边的小伙伴有没有印出来？为什么？”

五、继续操作幼儿失败后，发觉问题，引导幼儿不断尝试、探究来解决问题。只有在失败中吸取阅历，才能再创新。掌控了拓印的方法及什么样的物品才能进行拓印。小伙伴发觉有的物品可以拓印而有的物品没法拓印，为什么呢？原来只有表面产生凹凸不平的才能拓印，较薄的可以拓印，过厚的物品不易拓印，在拓印时还要把上下两张纸固定好。

六、展示作品

幼儿拓印完，请每位幼儿将自己的作品放在展示区，进行展示。一起共享探究拓印画带来的欢乐。

本次教学活动根据新《纲要》的要求，以幼儿为主，制造轻松自由的环境。让幼儿主动参加探究活动，不仅可以提高幼儿的认知技能，也熬炼了动手操作技能。我运用了以下几种教学法：

1、观测法：老师出示范例画，引导幼儿观赏，观测。幼儿运用各种感官了解事物的特点及猎取一些感性阅历。老师要引导幼儿全面、系统、有序的观测，即要留意引导幼儿观测事物的整体，又要引导观测其环节。以保证幼儿观测的全面性，同时要为幼儿创设自由的观测空间，以免造成幼儿被动学习。

2、争论法：老师通过幼儿积极参与小组争论、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和技能及语言表达技能，幼儿学习在“碰撞”中对不同观点进行相互沟通，共享探究的过程和结果。老师要予以鼓舞和支持，培育幼儿乐于探究和从不同角度看待问题的立场和品质，接纳、尊敬同伴的观点和阅历。这种方法能满意幼儿的求知欲，并有效地促进幼儿的思维社会化。

3、尝试法：陶行知先生说过“做中教、做中学、做中求进步。”带幼儿选择材料进行拓印时，老师鼓舞幼儿大胆尝试，不怕失败，在失败中吸取阅历，享受探究的过程。老师要调动幼儿的主动性和积极性，培育其探究的爱好，鼓舞幼儿进行猜想并对其验证，让幼儿亲历科学知识的猎取过程及胜利的体验。此法可培育幼儿动手操作技能，进展观测、分析和思维技能。

新《纲要》指出：

老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。活动中应“形式合作探究式”的师幼互动。此外我还运用加入了操作法、审美熏陶法、激励法，使整节课达到了科学性、艺术性、愉悦性和谐统一。同时促进了幼儿身体的、认知的、社会性的进展。

效果：

本节活动我们打破了以往老师教授，幼儿学习的.旧观念，让幼儿自主参加活动，探究问题，操作解决，充分表达了以幼儿为主，保持幼儿的爱好和探究欲望，让他们喜爱参加。我预想本节活动的效果应当不错。

教学反思：

幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往许多幼儿仍沉醉在原先的兴奋中，如老师用强制转换的方法使其的留意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观测、比较、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题；援助幼儿不断积累阅历，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习立场和技能。

大班科学教案优秀8篇2

活动目标：

1、培育幼儿观测、感知气温状况改变的爱好。

2、引导幼儿感受冬天气温的改变，探究水的形态改变与气温的关系。

3、引导幼儿学习动手制作冰花、观赏冰花，培育幼儿的审美技能。

活动预备：

1、矿泉水瓶、清水、细绳、花瓣、树叶、小石头等。

2、温度计假设干。

活动过程：

1、在天气不是很冷的时候布置幼儿回家制作冰花后，请带来冰花的幼儿讲讲怎样做的冰花，请没带冰花的幼儿讲讲为什么没带。让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。

“你的冰花在哪里做成的？”〔冰箱里〕

“你为什么不放在院子里或房间里冻冰花”？

“为什么院子里、房间里冻不成冰花”？

〔注：第一步先让幼儿感知气温是否适合冻冰花，不急于关注冰花的造型观赏。〕

2、请幼儿带温度计到幼儿园，认识温度计后分别放在室内和室外，每天观测、记录气温的改变。

3、在天气寒冷时再布置幼儿冻一次冰花，要求幼儿在室外冻。请幼儿观测室外温度到多少度时水会结冰。

4、观看冰灯、冰雕的录像、图片，向幼儿介绍哈尔滨冰灯，为下一活动《不同地方的冬季》做知识铺垫。

幼儿园科学、健康领域生成活动：卷起报纸做运动

生成缘由：

“追、赶、跑、跳、碰”这一课程单元进行了刚一周，发觉幼儿对于运动性的游戏非常感爱好，孩子经常信手拈来，任意物件在他们的手中就能玩出很多新花样。上周结合海啸赈灾活动请幼儿收集相关资料，一张带来的报纸在林海韬小伙伴的手中被卷成了小棒，海韬小伙伴一边挥动着一边念念有词：“接球、过网……”，其他的幼儿好像也来劲了，纷纷抢过报纸耍弄起来。缘于对“魔法绳”活动的思索，我设想，一张简约的报纸是否也可以象一根简约的绳子一样成为孩子既动手动脑又欢乐学习的好素材呢？于是，我大胆地尝试了将报纸与运动主题结合在一起，生成了此活动，试图通过有趣的活动设计将运动与学习奇妙地融合。

活动目标：

1、培育幼儿的动手技能，在折、卷活动中感知报纸承受力的改变。

2、发挥幼儿制造力，积极主动地参加体育运动。

活动预备：

1、用皱纹纸在地面布置成小河的情景。〔4条小河〕

2、报纸足量，玩具小动物假设干。

活动过程：

一、师提出问题，引发幼儿活动爱好。

师：小动物到了河边没法过河，哎，有张报纸，我们用它搭座桥让小动物过河吧！

观测：马上有幼儿提出：“报纸那么软那么轻，小动物怎么过河呢？

师：那你们想想方法吧！

二、幼儿操作探究：如何援助小动物过河。

观测：幼儿两人一组积极地行动了起来。大部分幼儿都能很快地将报纸进行折叠，让其变得坚固，让小动物安全过河，并激昂地跳起来：“我们胜利了！”也有部分幼儿两张椅子的间距太近，不用折报纸就能让小动物安全过桥，经老师引导后才又做尝试。

三、为了让幼儿折叠报纸的方法更多些〔如瓦楞状〕，老师进一步提出问题：“独木桥小动物很可怕，怎样才能让桥变宽一些，更安全一些呢？”幼儿再度探究操作。

观测：经过反复的尝试、引导，有幼儿折出了瓦楞状的桥、有栏杆的桥。

四、尝试用报纸做运动。

1、师提议：“不如我们用报纸来做操吧！”

观测：拿着又大又轻的报纸做操，幼儿有些不满足，很快有幼儿将报纸卷成棒，于是大家都兴奋地这样做，然后大家一起兴奋地做棒操。

2、师又提议：“既然报纸又可折又可卷，我们用它做材料，开个小小运动会吧！

观测：孩子们很兴奋，回顾了暑期刚结束的雅典奥运会竞赛项目后，幼儿很快制造性地用手中的报纸玩起了这些项目：

1、用报纸卷成棒，两头折叠让其站立，反复多个，当成跨栏的栏杆，幼儿学百米跨栏冠军刘翔越过栏杆，竞赛跨栏。

2、简永川小伙伴用卷成的小棒当成杠铃，学石智勇练举重。

3、洪屹威、郭正霖等四位小伙伴将报纸团成球，用报纸小棒击球玩棒球游戏。

4、还有幼儿将报纸折成一个面当成羽毛球拍、乒乓球拍玩球类游戏，另有幼儿玩起了击剑、跳高、跳水等项目。小小的纸棒在他们的手中妙用无穷，孩子们快乐极了。有幼儿问：“纸棒可以带回家吗？”户外活动时他们又把纸棒带了去。

备注：

反思：

这是一个科学与健康领域相结合的活动，整个活动过程幼儿都特别地积极和兴奋。只是在前半部分的“造桥”活动中，老师的要求不够认真明确，如椅子的间距、怎样叫安全过河等，以及老师对科学探究活动所要达到的目标没有明确的度的把握，因此活动效果有些不尽人意。在后半部分的活动中，幼儿表现出来的积极性和制造性令老师非常欣喜，小小纸棒在幼儿手中玩出的花样让老师也感受了无穷的乐趣。更可喜的是那些平常不爱动、年龄小的幼儿也特别投入地参加了这些游戏。这个活动特别符合孩子的爱好和需要。看来，无论再小再简约的物品，只要老师做个有心人，加以奇妙的利用和设计，就肯定能成为孩子欢乐学习的好素材。

大班科学教案优秀8篇3

活动目标：

1、初步了解气象于人们生活的关系。

2、学习通过观测天气和温度计做气象记。

3、有探究气象改变的爱好个求知欲。

重点难点：

学习通过观测天气和温度计做气象记。

活动预备：

1、提示幼儿留意近期的天气，能常常听天气预报。

2、纸、笔、幼儿画册第三册p333、天气预报的录像。

活动过程：

1、启发幼儿将自己了解到的近期天气改变状况告知大家。

2、观看一周天气预报录像。了解一周的天气改变状况。

为什么我们每天要看或听天气预报？

3、学看温度计。

提出问题：人们是用什么方法知道每天不同的气温的？

提供气温表，教幼儿测量活动室内外地气温。

老师依据幼儿报的气温用图示或实物投影仪进行演示。

4、学习记气象记录。

幼儿分组争论用什么方法将看到的、听到的天气改变记录下来、学习用图表的形式将观看一周天气预报记录下来。

大班科学教案优秀8篇4

设计意图：

有一次，一个小伙伴的手指被刀子划破了，不久他的伤口愈合了，他发觉新长出来的指纹和原来的指纹一模一样，就问我：“手指上的皮肤为什么有一道一道的纹路，而其它地方的皮肤没有呢？”

为了培育幼儿对科学的爱好，科学的立场，科学的意识，科学的探究精神，我设计了此次活动《奇妙的指纹》。

活动主题：

本活动通过幼儿观测、比较发觉指纹的特征；观看录像了解指纹的作用；幼儿想象指纹的妙用；幼儿制作指纹身份证等，充分调动每一种学习方式，满意了幼儿探究的愿望，保持了幼儿对科学活动探究的热忱，从而提高幼儿主动的、科学的学习立场、习惯与技能。

活动目标：

1、引导幼儿通过观测发觉指纹的罗圈外形、数量不同，知道每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。

2、了解指纹的三种类型及指纹的用途。

3、培育幼儿的观测技能及探究技能。

活动预备：

1、场景布置：指纹画展。

2、录像《黑猫警长》。

3、放大镜、油印、白纸、实物投影仪。

活动过程：

一、参观指纹画展，引起幼儿的探究爱好

1、老师：“小伙伴们，我们一起去看画展好吗？”〔好〕

2、幼儿观看指纹画展，老师提问：“你发觉了什么？和我们平常画得画有什么不一样的地方？”〔这些画是用指纹印出来的〕

二、引导幼儿观测指纹，了解指纹的外部特征

1、老师提问：“你有指纹吗？指纹在哪里？”〔指纹在手指肚上〕

2、幼儿用放大镜观测自己的指纹或是用油印将指纹印到纸上进行观测。并和同伴的指纹比较一下。〔老师巡场指导幼儿观测发觉指纹的外形、数量不同〕

〔1〕“你的指纹是什么样的？”

〔2〕“你的。每个手指的指纹都一样吗？”

〔3〕“你的指纹和别的小伙伴的指纹一样吗？哪里不一样？”

3、小结：指纹的罗圈外形和数量都不同，每个人都有每个人自己的指纹；它是每个人的特征之一。

三、引导幼儿观测归纳指纹的三种类型

1、让几个幼儿将指纹印在纸上，然后把纸放到实物投影仪上，让幼儿观测归纳指纹的类型。

2、找出三种指纹类型，分别给他们起名字。

〔1〕第一种叫弓型纹：它的纹路中心就象一把弯弯的弓箭一样。

〔2〕第二种叫蹄型纹：它的纹路中心向左或向右偏很象小马蹄子一样！

〔3〕第三种叫涡型纹：它的纹路中心就象水流湍急的小旋涡一样！

3、统计一下各类指纹的数量：有弓型纹的举手、有蹄型纹的举手，有涡型纹的举手〔巩固认识指纹的三种类型〕。

四、观看录像《黑猫警长》，了解指纹的用途

1、“指纹有什么用呢？请大家观看录像，看完你就明白了。”

2、幼儿观看录像《黑猫警长》。

3、提问：“黑猫警长是如何破案的？”〔黑猫警长通过罪犯留下的指纹，找到的罪犯〕

4、老师小结：指纹能够援助警察破案，由于每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。

五、启发幼儿想象指纹的妙用

1、“关于指纹你们还有哪些奇思妙想呢？”〔指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车……〕

2、老师小结：小伙伴想出了这么多的好点子，老师盼望你们能用聪慧的钥匙开启科学的大门，为人类的发现制造做出一份贡献！让我们一起努力吧。

延伸活动：制作幼儿指纹身份证

1、“每个人的指纹都不一样，就像身份证，它只能代表自己，那大家一起来制作一个指纹身份证，好吗？〔好〕

2、幼儿制作指纹身份证，老师巡场指导。身份证上有：幼儿姓名、性别、班级名称及幼儿指纹。

大班科学教案优秀8篇5

活动目标：

1、幼儿通过试验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。

2、通过动手操作让幼儿体验到自由探究的乐趣与胜利的喜悦。

3、加强幼儿与同伴间的合作意识。

活动材料：

棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条假设干，长木棒假设干，水盆假设干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。

活动过程：

一、情境导入，引起爱好。

看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小伙伴帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她盼望这件裙子既美丽又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？”

二、认识面料，并做猜测。

出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。

出示幼儿记录卡，让自由自由争论，做出猜测，在你认为合适的布料下猜测栏上画“√”，并说出理由。

大班科学教案优秀8篇6

设计意图：

《树叶书签》是大班主题活动《金色的秋天》的一个探究试验的科学活动。活动援助幼儿学习制作树叶书签，感受制作过程中的乐趣，激发幼儿探究、思索的欲望。遵循《幼儿园教育指导纲要》的精神，表达幼儿园教育活动以“幼儿进展为本”的原则，符合幼儿爱动手、爱抚弄的年龄特点，提供幼儿亲自操作的机会，在活动中有意识地创设环节，请幼儿相互沟通在探究中的发觉，提高幼儿的口语表达技能和社会交往技能。因此，本人预设了以下三个活动目标：

活动目标：

1、探究制作树叶书签的方法。

2、亲自尝试动手制作书签，体验动手操作的欢乐。

3、激发幼儿对探究大自然的爱好，提高幼儿的动手技能。

活动预备：

〔1〕每桌一份各种外形的树叶〔已在碱水中煮过〕、桌上铺上干布

〔2〕每人一个镊子、一个投入碱水的烧杯

活动过程：

一、谈话导入。

1、谈论幼儿见过的各种树叶。

2、设置悬念，怎样把树叶保存下来。

二、争论制作树叶书签的方法。

1、探讨树叶的选择。

2、探讨制作的方法。

3、老师操作演示，幼儿认真观测操作过程。

三、幼儿动手制作书签。

1、提出要求。

2、幼儿操作。

四、展示沟通，感知各种树叶的叶脉特征。

大班科学教案优秀8篇7

活动目标：

1、通过操作活动猎取有关轮子的外形和功能的阅历，知道轮子是圆形的，轮子滚动可以使人省力。

2、了解轮子在日常生活中的应用。

3、对四周事物感爱好。

活动预备：

每组一筐操作材料、推车一辆、材料不同的几种轮子、两筐重物。

活动过程：

1、通过探究活动发觉圆形的东西简单滚动。

⑴、小伙伴，筐里有很多东西，你们可以拿出来玩一玩。

⑵、你玩的是什么？你是怎么玩的？

⑶、你们再来试试，筐里还有哪些东西简单滚动？

⑷、想想看，为什么它们简单滚动？

小结：由于它们都是圆的，简单滚。

2、争论：汽车的轮子为什么要做成圆形的？

⑴、汽车轮子是什么外形的？想想为什么？假如把汽车的轮子做成方形的，你们想想会怎样呢？

⑵、在投影仪上演示：看图片，你们上幼儿园时是谁送你的，骑的是什么车子？

3、观测比较几种轮子。

⑴、这些轮子都一样吗？有什么不一样？

⑵、小结：轮子是各式各样的，但它们有一个相同的地方，是什么？

4、轮子的功用：

⑴、操作中发觉运用轮子可以省力。

⑵、老师这儿有一大筐碗，谁帮我拿到门口去？

⑶、启发幼儿想其它的好方法？能运用工具吗？

⑷、平常小伙伴还发觉哪些东西上有轮子？它给我们带来了哪些方便？

5、拓展幼儿的知识。

⑴、轮子的用处还有许多，你们看，〔在投影仪上出示图片〕轮子的用处。

⑵、小结：盼望小伙伴好好学习，长大了利用轮子为人们做更多的事情。

大班科学教案优秀8篇8

一、设计意图：

敬爱的园领导、老师们，大家好！今日我给大家带来一节大班的科学活动课《有趣的沙漏》。我们幼儿园有个大沙池，小伙伴们很喜爱到里面去玩沙。他们运用各种工具玩沙，总是很兴奋地说着自己的发觉。但是他们都只是单纯的玩耍，还没有知识的建构。《纲要》科学领域提出了：对四周事物和现象感爱好，有新奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。针对幼儿玩沙的这种爱好和目标我设计了这节活动。试图让幼儿在玩的过程中，初步了解沙漏中沙的流速与洞口大小、洞口数量之间的关系，并在积极探究中，尝试与同伴相互合作。

二、说教学目标

本节课作为大班秋季主题的学习内容，依据幼儿的年龄特点和学习状况，我拟定了以下几点目标：

1、认知目标：知道沙漏可以用来计时。

2、技能目标：进展比较、观测、判断的技能，了解沙漏中沙的流速与洞口大小、洞口多少之间的关系。

三、说教学重难点

在探究中观测发觉沙漏中沙的流速与洞口大小、洞口多少之间的关系，能与同伴相互合作制作简易的沙漏。

四、说活动预备