大班科学教案汇总10篇

第第24页大班科学教案汇总10篇

大班科学教案篇1

活动目标：

1.能认真观测，感知各种物体在空中都会自由下落。

2.通过动手操作，探究物体的下落速度跟重量、外形与掉落方向有关，学会做记录并能清晰地表达自己的发觉。

3.对物体下落的现象产生爱好及探究欲望。

4.体验解决问题的成就感。

5.在沟通活动中能留意倾听并尊敬同伴的讲话。

活动预备：

每组相同的一般纸两张，大小相同的黑卡纸一张，橡皮泥一盒，积木一块，石头一块，剪刀一把，笔一支，记录表一张。

活动过程：

1.老师引导幼儿探究物体都有下落现象。

〔1〕老师引导：老师手里拿着一块积木，提问假如松开手会怎么样，老师操作，并用多种方式抛、扔。提问，全部东西都会这样吗？

〔2〕幼儿试验：请小伙伴运用多种材料试一试，看看和刚才的猜想是不是一样。

〔3〕幼儿共享结果，老师总结。

2.比较不同物体下落的速度。

〔1〕提问：刚才你们都扔了那些东西？它们落下来的速度一样吗？哪些快哪些慢？

〔2〕请个别幼儿上来示范，老师引导要在同一高度松手来比较。

〔3〕幼儿再次操作，并将结果记录在纸上。

〔4〕老师将结果贴在黑板上展示，请幼儿回答发觉了什么，幼儿猜想为什么有些速度快有些慢。

3.探究物体下落速度与什么有关。

〔1〕老师引导幼儿正确操作，比较一般的纸和黑卡纸的下落速度不同，请幼儿回答发觉了什么，验证速度与重量有关。

〔2〕幼儿操作，不增减东西，怎样使两张相同的一般纸掉落的速度不同，再沟通争论。验证速度与外形和下落方向有关。

活动延伸：

将材料投放到区角内，鼓舞幼儿运用不同的材料对生活中的落体运用现象进行新的设计，尝试转变物体下落的速度。

活动反思：

1、第一个环节没有让幼儿充分体验物体都是下落的，示范的时候关于如何抛和最终结果这两个指令不明确。这个环节只作为初步感知，不应当占活动的大部分时间。

2、第二个环节比较时，应让幼儿在五中材料中任意选择两者进行比较，假如五种比较那么很难有明确结果，也糜费时间。在幼儿操作之前我引导幼儿应当在同一高度松手来比较，但是幼儿实际操作过程中并没有都这么做，有的根本没有两两比较就凭感觉写结果，幼儿较乱，应当让幼儿上来共享他是怎么比较的，也可以让幼儿将下落的过程画下来。

3、材料选择：用纸来做试验每次都受空气阻力会导致速度不同，而且外形不固定。应选用重量相同外形不同、外形相同重量不同的材料来比较，这样更加能掌握变量，要先从幼儿最易认同的阅历来探究。材料投放的时候应随着环节的递进一步步投放，不应全部的都放好。

4、科学活动目标应当是让幼儿学会怎样探究，而结果并不是很重要。

5、第三环节应当让幼儿操作之后再得出结论，挑战幼儿原有阅历。

小百科：物体，指自然界客观存在的一切有形体的物质，一般分有气态、液态和固态。

大班科学教案篇2

活动目标：

1、懂得爱护眼睛的重要性及近视戴眼镜给生活带来的不便。

2、懂得爱护眼睛的正确方法。

3、养成良好的用眼卫生习惯。

活动重点：

1、懂得爱护眼睛的重要性及正确方法。

2、养成良好的用眼卫生习惯。

活动难点：

让幼儿在日常生活中时刻留意爱护眼睛，养成良好的用眼习惯。

活动预备：

1、故事《戴眼镜的小猴》挂图。

2、纸偶小猴一只。

活动过程：

一、出示小猴，引入。

师：今日，张老师给小伙伴们请来了一个动物伙伴，〔出示戴眼镜的小猴〕它是谁啊？〔幼儿回答：小猴〕哦，是小猴啊，小伙伴们都认识它呀，你们认真看看小猴有什么不一样？〔幼儿回答：……〕小猴为什么戴着一副眼镜呢？〔幼儿回答：……〕小伙伴们想不想知道啊？〔幼儿回答：想〕

师：接下来张老师给小伙伴们讲一个好听的故事，小伙伴们仔细听一听待会告知老师小猴为什么戴眼镜。

二、老师结合挂图讲解并描述故事《戴眼镜的小猴》。

三、沟通争论。

1、师：故事讲完了，小伙伴们你们知道小猴灰灰为什么戴眼镜了呢？

幼儿回答：……

师：原来灰灰爱看电视，爱玩游戏机所以才戴眼镜。

2、师：那灰灰戴着眼镜在运动会上遇到了什么麻烦呢？

幼儿举手回答：……

师：哦，灰灰爬树的时候眼镜老是往下滑，真聪慧，那他还遇到哪些麻烦呢？

幼儿举手回答：……

师：回答的真棒，灰灰跑步的时候呼出的气让他的眼镜变的模糊，一会儿撞到小兔，一会儿又踩着小狗结果被取消了竞赛资格。

3、师：灰灰他可生气了，回到家妈妈和灰灰说了什么呢？

幼儿回答：……

小结：灰灰戴着眼镜做什么都很不方便，妈妈告知灰灰不能再一个劲的看电视玩游戏机了，要爱护好眼睛，那小伙伴你们觉得眼睛重要吗？〔重要〕眼睛重要那能没事就看电视玩游戏机吗？〔不能〕

四、了解眼睛的爱护眼睛的方法及良好的用眼卫生习惯。

师：那我们应当怎样爱护我们的眼睛呢？

〔个别幼儿回答，不能用脏手揉眼睛；写字的时候不能离书本太近；不能一贯看电视……〕

总结：眼睛在我们生活中特别重要，所以我们要爱惜我们的眼睛，不用脏手去揉眼睛，看书、写字、画画的时候眼睛离书本不要太近，看一段时间就让我们的眼睛休息片刻。

活动延伸：

师：小伙伴们刚刚说的太棒了，灰灰说它想和你们一起到图书角去用正确的用眼方法看会书，那现在请小伙伴们轻轻的端起小椅子，我们和灰灰一起去图书角看书吧。

大班科学教案篇3

目的：

引导幼儿探究摆的运动规律，激发探究爱好。

材料介绍：

1、材料提供：

细线、重物〔可以是积木块、实心球、钥匙、橡皮泥块、纽扣等〕、支架

〔支架底座设有刻度标记〕

2、材料运用：

〔1〕将重物拴在细线上，把细线挂在支架上，轻轻推动一下重物，它就会像钟摆、秋千一样摆曳起来。

〔2〕观测运用长短不同的摆线后，重物摆曳的幅度，并将重物摆曳的位置作相应的记录，从而逐步理解摆线与摆曳的幅度、快慢有关系，与摆锤〔重物〕的重量没有关系。

3、教育功能：

〔1〕引导幼儿按步骤操作,进展幼儿的观测力、自主学习技能。

〔2〕引导幼儿探究不同摆的运动规律，进展幼儿的探究技能与创新技能。

指导要点：

当幼儿做好摆操作时，老师可在一旁提示，怎样使你的摆摆曳得更快或更慢一些？两个摆摆线一样长，一个摆锤重，一个摆锤轻哪一个摆得快？

大班科学教案篇4

活动目标

1、探究发觉物体由于重心移动而发生的翻滚现象的奥秘。

2、学习用表格记录自己猜想、验证的结果。

3、体验探究、发觉的乐趣。

活动预备

蛋宝宝、纸老鼠、钢珠、玻璃球、棉花、纸团、弹簧等材料假设干；斜坡、记录表等。

活动过程

一、探究纸老鼠翻跟头的奥秘。

1、玩不同重量的纸老鼠，发觉纸老鼠翻跟头的奥秘。

①这里有很多纸老鼠，其中有一些纸老鼠有一个特别的本事，请你们玩一玩，看谁第一个发觉？

②纸老鼠有什么特别的本事？〔幼儿争论〕

2、探究纸老鼠会翻跟头的神秘。

①提问：这些纸老鼠为什么会翻跟头？

小结：原来是肚子里的东西会帮他翻跟头。

②你会翻跟头吗？一起翻翻看。

3、按能与不能翻跟头，给纸老鼠分类。

二、猜想、验证并记录。

1、猜一猜哪些材料能够援助蛋宝宝翻跟头，并记录自己的猜想结果。

①看，纸老鼠的好伙伴蛋宝宝也来了。哎，他不会翻跟头，可焦急了，你能帮他吗？

②幼儿争论。

③小结：小伙伴想到给蛋宝宝肚子里放东西帮他翻跟头。猜一猜，哪些玩具能够援助蛋宝宝翻跟头，请你记录下来。

2、验证自己的猜想结果并记录。

看，这里有纸团、棉花、弹簧、钢珠。动动小脑筋，哪些玩具能够援助蛋宝宝翻跟头，你去试一试。

3、相互沟通自己的探究、记录结果。

①争论：刚才你在蛋宝宝里放的什么材料，他会翻跟头吗？

②幼儿讲解演示自己的探究、记录结果。

③争论：为什么只有圆滚滚的钢珠能帮蛋宝宝翻跟头？

④老师小结。

三、迁移已有的阅历，制作会翻跟头的小胶囊。

1、利用材料制作一个会翻跟头的小胶囊。

别看小胶囊长长的,他也能翻跟头呢,不信你试试！

2、在不同的材料(自制微型斜坡)上，玩一玩会翻跟头的小胶囊。

四、结束部分。

带上你的会翻跟头的玩具和小伙伴一起比一比，玩一玩。

整理操作材料,结束活动。

活动延伸

争论：是不是蛋宝宝肚子里的铁珠越重，蛋宝宝就会翻得越快呢？

大班科学教案篇5

活动目标：

1.了解时钟的钟面等点及分针，时针的运行规律，学会看整点。

2.学会看整点并能正确拨出，读出整点。

3.初步形成按时作息的良好习惯。

4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

实物钟2个，假设干个钟面，假设干个圆，假设干个勾线笔，挂图。

活动过程：

一、时钟的分类

师：听，这是什么声音？〔闹钟的声音〕我们听见闹钟的声音会做什么事？〔起床〕有几只小动物一起约好在7点的时候去逛商店，听见闹钟的声音都起床了，都到他们约好的地方集合了，约好的时间到了，可是小猪没来，你们说要不要等它呀！〔要等〕他们等了好久，小猪还没来，小动物只好走了，小动物们一起去逛商店了，他们来到了时钟店，看了许多种，也不知道买什么种，我们也来看看有什么钟。〔观赏图片〕你们看过这些钟吗？

小结：有小动物的是卡通钟，能挂在墙上的是挂钟，放在桌面上的是座钟，放在地上的是落地钟。

二、观测并认识时钟，分针及了解他们的运行关系和运行规律。

师：刚刚我们一起看了这些钟，你们发觉这些钟有哪些一样的地方？〔上面有数字，有两根针〕这两根针他们都有个好听的名字，你们知道叫什么吗？〔分针，时钟〕

小结：钟的上面有两根针，一根短，一根长，短的叫时针，长的叫分针，上面还有数字1-12，数字是怎么排列的？〔小结:数字从向右方向从小到大绕一圈排的？

师：出示时钟，你们看看时钟里的指针朝哪个方向转的？〔向右〕顺着指针的方向我们叫它的顺时针。看看老师把分针转一圈，时针有什么改变？

小结：小伙伴真聪慧，分针转一圈走12格，时针那么走一格，就一小时，分针要走一圈才是一小时。

三、认识整点

师：出示图，谁能告知我图片上的钟几点了？分别出示12个不同时间的钟面，让幼儿说出整点和怎样写整点。

师：小动物买好了钟都是回家，可是小猪还没来，它究竟干什么了？我们去看看它在干什么？出示图片〔睡觉〕看看几点钟了〔10点〕小猪是一个不守时的小猪，我们不要学小猪，我们要按时睡觉，按时起床，吃饭，上学，早睡早起，就不会迟到了，我们学会珍惜时间，由于时间过去就不会回来。

四、学拨整点

森林里其他小动物看见他们买的钟都很倾慕，可是他们不知道怎么看时间，小伙伴帮帮小动物，好吗？老师拨时间，你们说，然后请小伙伴来拨时间。

五、练习画钟面、时钟、分针

大班科学教案篇6

教学目标：

1、认识黑色食品的种类，了解其丰富的营养价值。

2、乐于与同伴共享生活阅历。

教学预备：

1、每个幼儿带来一种自己认为有营养的`食品。

2、老师带来几种黑色食品。

3、《科学》下p.1。

教学过程：

一、了解原有阅历。

1、问幼儿：哪些食品有营养？为什么？

2、鼓舞说得正确的幼儿，并订正幼儿不正确的饮食习惯。

二、黑色食品有营养。

1、出示几种黑色食品，让幼儿认识。

2、提问：你认识的黑色食品还有哪些？它们对人体有什么好处？

3、老师介绍黑色食品的营养。

4、请幼儿品尝一些黑色食品，进一步了解它的味道、口感。

5、请幼儿将带来的食品按颜色进行分类。

三、观看画册《黑色食品》

1、看图说说图中都有什么黑色食品，它们有什么特点和营养。

2、让幼儿知道吃什么食品搭配对人体有好处？

3、引导幼儿合理搭配食品，让身体得到均衡营养。

大班科学教案篇7

活动目标：

1、了解房子不倒的奥秘，激发幼儿的探究精神。

2、培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

3、初步了解地震中自救的小常识，丰富幼儿的生活阅历。

4、进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作技能。

活动预备：

1、阅历预备：让幼儿初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些简约结构，并可让幼儿收集一些房子的构造图。

2、材料预备：操作性材料：塑料杯、塑料板，纸皮、纸筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的试验演示台，水管、水管接口、细铁丝、小木棍。帮助材料：双面胶、透亮胶、小剪刀、塑料绳子、细铁丝、小型电风扇。

活动过程：

1、激发爱好，导入活动。

〔1〕提问；小伙伴由于地震许多房子都倒了，你们想援助灾区的小伙伴吗？你们想盖一间怎样的房子呢？。

〔2〕幼儿依据老师所提供的材料自由地搭建不倒的房子。

2、感知材料，提升认知。〔重点〕

〔1〕幼儿在试验测试区域利用操作材料自由地探究，并在活动中初步

〔2〕了解房子不倒的各种要素，了解要让房子不倒必需要用框架进行支撑与固定。

发觉新问题：让幼儿在活动中发觉把框架固定在试验台中会有更好的固定效果。

提问：怎样才能把我们做好的框架固定在试验台上，不移位呢？

3、动手操作，掌控技术。〔难点〕

〔1〕激发幼儿带着问题继续试验。鼓舞幼儿大胆地利用各种方法构建房子的墙体，并与框架连接起来。

提问：小伙伴，有什么方法把墙体和框架连接起来呢？

〔2〕学习在操作中作出简约的记录。〔附记录表〕

4、展示与检查，体验胜利。

〔1〕师幼合作利用风扇和一起拍打泡沫试验台检验构建的不倒的房子是否胜利，共享胜利的欢乐并和同伴沟通共享自己胜利的阅历。

５、拓展活动。

观看《自救小常识》的课件，初步了解地震自救的小知识。

小百科：房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。

大班科学教案篇8

设计意图：餐巾纸是幼儿日常生活所熟识的东西,在观测中发觉大班的幼儿在制造思维上有了明显地进展，孩子们对身边的事物特别感爱好，常常问“为什么？”他们喜爱探究用新的方法，去重新利用“旧”的事物,为本次活动打下了良好的基础。怎样让孩子探究到餐巾纸里有纤维呢？我设计了本次活动《纸绳能量大》，主要是要他们探究餐巾纸里纤维存在这一有趣的现象，并通过操作让他们了解餐巾纸里纤维的走向,在有趣的游戏中激发他们探究科学神秘的欲望，在活动中进展幼儿的观测技能和动手操作的技能。

一、活动目标

1、激发幼儿探究欲望，萌发幼儿初步的科学意识。引导幼儿感知纸绳有拉力的特点。

2、通过试验知道纸里有纤维,，找到纤维走向是试验胜利的前提条件.。

3、进展幼儿的观测力及初步的分析，判断等思维技能。培育对科学小试验的爱好，提高动手动脑的技能。

二、活动重点

激发幼儿探究欲望，萌发幼儿初步的科学意识。引导幼儿感知纸绳有拉力的特点。

三、活动预备

试验材料：单张餐巾纸人均5—9张、2.5升的饮料桶装满水幼儿每人一个。

四、活动过程

〔一〕、活动导入，激发幼儿爱好。

老师出示餐巾纸“小伙伴们，看看这是什么？”请幼儿说说平常运用餐巾纸是什么样的感觉？

老师请幼儿每人拿一张餐巾纸观测说说餐巾纸的特点：软软的，简单破。

依据生活阅历争论餐巾纸的用处：擦脸、擦手、擦鼻涕等。

小结：餐巾纸软软的，简单破。平常我们用餐巾纸檫嘴巴和鼻涕保持卫生洁净。

〔二〕、基本部分，引导认识水桶的重量。

老师出示装满水的水桶问：“这是什么？”“你们的水桶在哪里？”

请幼儿把自己的水桶提到座位处。

老师说：“说说提着水桶是什么样的感觉？”感受后总结出水桶很重。

老师说：“你刚刚用什么来提水桶？”

“除了用手还可以用什么把水桶提起来？”

争论总结生活阅历：我们可以用手、棍子、绳子等多种方法来提水桶。

初步感知各种试验材料的特点。

〔三〕、提出问题，集体探究。

1、老师：“你认为薄薄的餐巾纸来能提起这样大的一桶水？”

“请用你的试验材料试验操作后告知大家试验结果。”

留意：用餐巾纸提起水桶时手不要触遇到水桶的提手。

提出问题：如何用薄薄的餐巾纸来提起这样大的一桶水？

小伙伴，你们有方法么？

〔1〕、请幼儿用自己的餐巾纸和水桶来试验探究，看看有什么好方法？

〔2〕、提问：你用了什么方法？你胜利了么？

争论：想一想，小伙伴们都用的什么有效的方法？

老师：“××小伙伴你来试试，大家看看她的餐巾纸变成了什么外形？”

老师总结：餐巾纸变的很细，像一根绳子。

引导幼儿初步感知尝试转变餐巾纸的外形来提起满满的一桶水。

2、老师：“××小伙伴你来做让我们看看餐巾纸如何变成纸绳的，我们大家来学学。”

总结：把餐巾纸对边折几下变的细细的，然后向一个方向用劲拧绳就可以做成一条纸绳。

3、大家一起来做试验，看看有什么现象。.

做好纸绳后老师发出口令幼儿一起用纸绳提起水桶，再次一起试验观测结果。

引导幼儿得出结论:.把纸卷折起来，把纸折得细一些，向一个方向拧绳时要拧得紧一些来试试。

使幼儿知道把纸拧成纸绳，再次提起水桶，观测结果。

〔四〕、提出问题，试验验证。

1、老师：“我们一起用纸绳提起水桶，都胜利了么？”

“为什么没有都胜利呢？”

了解，知道我们小伙伴们同样把纸拧成了纸绳的外形，方法是一样的为什么结果不一样呢？

幼儿自由争论，说出自己试验后的见解。

2、用挂图讲解告知幼儿：把餐巾纸拧成了纸绳时要顺着纸的纤维走向拧绳，纸的纤维集合在一起，共同抵挡了拉扯的能量，这样使绳子提起水桶。

3、提出问题：和幼儿一起疑问什么是纸的纤维走向呢？引导幼儿思索，大胆猜想。

操作和幼儿一起找纸的纤维走向：拿出一张纸，然后任意选择一个方向把它撕下来，看看，一条边不简单撕下来。把纸颠倒方向，这个方向是不是很简单向下撕开。

老师：“小伙伴你也拿一张餐巾纸来撕撕看，和老师撕的现象一样么？”

老师总结：这条很简单撕下的边就是这张餐巾纸的纤维走向，说明这张纸的纤维走向是从上到下的。

4、幼儿一起操作，继续阅历延伸：

老师：“找到了纸的纤维走向就沿着它的纤维走向把它折起来，然后用力拧成一条纸绳。”

老师与幼儿一起用顺着纤维走向拧成的纸绳，再次来试验一起提起水桶，验证试验结果。

5、幼儿用自己再次根据方法提起水桶，探究比较试验结果。

老师：“我们顺着餐巾纸的纤维走向拧绳，纸的纤维集合在一起，共同抵挡了拉扯的能量，用这样的绳子提起水桶，我们胜利了么？”

胜利的幼儿掌声鼓舞。

老师请没有胜利的幼儿再次试验。错误的操作幼儿集体予以订正和援助使幼儿共同体验试验胜利的喜悦。

纠错：〔1〕、找正确餐巾纸的纤维走向，顺着纤维走向拧绳。

〔2〕、像一个方向用劲拧绳时要把纸绳拧的尽量紧一些。

〔五〕、总结得出结论：找到纸的纤维走向后，顺着纤维走向把纸拧成纸绳可以提起水桶，很轻松，不会掉下来，纸绳变厚实了，试验胜利！

延伸活动：科学游戏很有意思，激发幼儿探究欲望

小伙伴，今日你们参与了有趣的科学试验，学到了新知识，知道餐巾纸里有纤维，还找到了纸里的纤维走向。盼望以后大家继续找找还有哪些物品里有纤维，一起探究学习关于纤维的更多知识。

大班科学教案篇9

活动目标：

1.愿意与同伴合作，体验活动的乐趣。

2.感知淀粉遇碘会变成蓝。

3.能运用各种感官，动手动脑，探究和解决问题。

活动重点：

通过操作，感知淀粉遇到碘会变蓝。

活动难点：

尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理发觉、探究和解决问题。

活动预备：

慢羊羊村长头饰、馒头、土豆、白菜、胡萝卜、香蕉、梨、标有字母a与b的奶粉，棉签、图卡、笔。

活动过程：

一、认识碘伏。

1.〔师〕慢羊羊："小伙伴们，你们好！我是慢羊羊村长，最近我发现了一瓶奇妙的药水它叫碘伏。"提问：我们来看一下它是什么颜色的？〔棕褐色〕，闻闻它的气味。

2.〔师〕慢羊羊："碘伏有消毒的功能，打针的时候常常用到，细菌看见它就跑，最近我发觉它除了能消毒之外，还有一个奇异的现象，我们来看看桌子上的食物，从中随意选一个馒头，看看它加入碘伏会发生什么现象"。〔师〕慢羊羊："你们想不想试一试，看一看其他食物中有没有这样的现象",带领幼儿认识图卡。"

二、幼儿操作。

1.让幼儿试一试，将碘伏滴到食物上，观测现象师提问：你发觉了什么？哪些食物变蓝了。

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