新教科版五年级（下）科学1.2《比较种子发芽实验》教学设计_第1页
新教科版五年级（下）科学1.2《比较种子发芽实验》教学设计_第2页
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文档简介

《比较种子发芽实验》教学设计【教材简析】2“5~6结论，判断结论与假设是否一致”的学段目标。在本节课中，学生将经历整理分析实验结果，用实验数据说明问题的过程，针对前一课所设计的实验结果进行交流研讨。【学情分析】五年级学生对于种子发芽并不陌生，已经具备了一定的科学知识素本节课师生要进行充分的交流，启发和帮助这些学生。【教学目标】科学概念目标绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度，土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。科学探究目标能够收集、整理、分析数据，并在与同学的交流研讨中得出科学的结论。科学态度目标1.在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。2.当实验结果出现不一致时，不急于下结论，而是分析原因，以事实为依据做出判断。科学、技术、社会与环境目标认识到植物要依赖环境生存。【教学重难点】难点：学习整理收集到的数据，分析数据得出科学的结论。【教学准备】教师准备：5张班级实验信息统计表、土壤、花盆。学生准备：绿豆发芽实验装置、实验信息记录表。【教学过程】一、聚焦1.提问：观察我们的种子发芽实验，你有什么发现？说明了什么？（结合学生的汇报，随机出示表格一，教会学生如何整理数据。）察，思考绿豆芽未发芽的原因，为后面顺利研讨打下基础。二、探索1.小组内分析实验中收集到的数据，整理发现，完成实验信息表一绿豆种子发芽是否需要 的实验纪录种子总数已发芽数未发芽数我们的解释（有 ）（无 ）2.出示实验数据统计表格，教会学生如何统计数据。5录表处填写数据，教师进行汇总。绿豆种子发芽是否需要 的实验纪录表共有（）小组参加了这个实验组号种子总数已发芽数未发芽数有 号小组 号小组 号小组总计无 号小组 号小组 号小组总计我们的解释5三、研讨1.汇报交流：各个小组轮流汇报分析。解释这个条件的实验结果的。预设小组汇报情况如下：研究空气条件的小组汇报结果：有空气的绿豆会发芽，无空气的绿豆不同小组结果不一样，有的小组绿豆发芽了，有的小组绿豆不发芽。教师分别出示有空气和无空气的实验结果，让同学们推测原因。预设：操作不当，有空气进入；选用了自来水，水中有空气。教师出示阅读资料，帮助学生得出结论。研究温度条件的小组汇报情况：常温下的绿豆会发芽，低温下的绿豆不会发芽；教师引导对学生对有异议的数据进行辨析，推测可能的原因。（水中，导致实验结果不准确）。（2）根据全班同学的实验结果，我们来总结绿豆种子发芽需要哪些条件。2.请学生观看视频，进一步确认种子发芽需要的条件。需要通过反复的实验研究，让我们来看看科学家们关于种子发芽条件的研究。教师播放视频。不需要哪些条件（土壤、光照教师带领学生修改班级纪录表。4数据的有效性。学生能结合视频以及实验结果，最终得出种子发芽的条件。四、拓展1.引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？参考资料——种子发芽的基本条件是：一是温度。种子萌发的最低温度为6~7℃，12~14℃能正常发芽，最适温度为20~25℃，最高为35℃。120%~140%三是充足的氧气

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