人教版二年级数学上册第6课时 连加、连减(授课课件)

第6课时连加、连减RJ

二年级上册2

100以内的加法和减法（二）第6课时连加、连减RJ二年级上册2100以内1.口算我最棒。9＋8＋4＝20－2－6＝7＋59＋20＝72－6－40＝17211286261866661.口算我最棒。9＋8＋4＝20－2－6＝7＋59＋20＝7探究点1连加运算第一组第二组第三组28个34个22个一共摘了多少个？探究点1连加运算第一组第二组第三组28个34个22个一共摘第一组第二组第三组28个34个22个一共摘了多少个？28＋34＝先算第一组、第二组一共摘的南瓜：再加上第三组摘的南瓜：62＋22＝口答：一共摘了84个南瓜。62（个）84（个）如何计算呢？1.分步计算第一组第二组第三组28个34个22个一共摘了多少个？28＋3第一组第二组第三组28个34个22个一共摘了多少个？你会列综合算式吗？28＋34＋22＝你会计算吗？2.列出综合算是第一组第二组第三组28个34个22个一共摘了多少个？你会列综说说哪种写法适合你。28＋34＋22＝还可以：28+3462162+228428+34621+22848462＋22128348410能不能把它们合在一起写呢？这样简便了。3.竖式计算说说哪种写法28＋34＋22＝还可以：28+34探究点2连减运算或共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。还剩多少个？18（个）84－40－26＝44441884－4044－2618答：还剩18个。84－40－2684－40＝44能口算，可以不写竖式。还可以先算一共运走多少个。怎么列式呢？探究点2连减运算或共有84个大南瓜，李大爷运小试牛刀1.

（选题源于教材P28做一做第1题）

54+20+16＝46+25+17＝7+59+20＝54+2074+169046+2571+17887+5966+2086908886111小试牛刀1.（选题源于教材P28做一做第1题）小试牛刀（选题源于教材P28第2题）－581.90－58－30＝75－28－19＝9032－30227547－198－28228小试牛刀（选题源于教材P28第2题）－581.夯实基础（选题源于《典中点》经典题库）1．27＋36＋13＝________7663()+13()我这样算：我这样算：

27+36()637627+36()+13()63

76夯实基础（选题源于《典中点》经典题库）1．27＋36＋13＝2.列竖式计算。71－23－15＝90－23－37＝333071

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－37302.列竖式计算。333071解决问题3.王老师有50本练习本，发给男生28本，发给女生17本，还剩多少本？方法一：从总数里先减去发给男生的，再减去发给女生的。50－28－17＝5(本) 答：还剩5本。方法二：先算一共发了多少本，再用总数去减。28＋17＝45(本)

50－45＝5(本)答：还剩5本。解决问题3.王老师有50本练习本，发给男生28本，发给女生连加连减的计算方法：计算连加和连减算式时都要按照从左到右的顺序计算。可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加（减）一样，把相同数位对齐，从个位算起。连加连减的计算方法：计算连加和连减算式时都要作业请完成教材第29页练习五第1~3题。第30页练习五第9题，第31页练习五第12、13题。补充作业

请完成《典中点》剩余习题，具体内容见习题课件。作业请完成教材第29页练习五第1~3题。同学们下课啦授课老师：xxx同学们下课啦授课老师：xxx此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，谢谢观赏谢谢观赏第6课时连加、连减RJ

二年级上册2

100以内的加法和减法（二）第6课时连加、连减RJ二年级上册2100以内1.口算我最棒。9＋8＋4＝20－2－6＝7＋59＋20＝72－6－40＝17211286261866661.口算我最棒。9＋8＋4＝20－2－6＝7＋59＋20＝7探究点1连加运算第一组第二组第三组28个34个22个一共摘了多少个？探究点1连加运算第一组第二组第三组28个34个22个一共摘第一组第二组第三组28个34个22个一共摘了多少个？28＋34＝先算第一组、第二组一共摘的南瓜：再加上第三组摘的南瓜：62＋22＝口答：一共摘了84个南瓜。62（个）84（个）如何计算呢？1.分步计算第一组第二组第三组28个34个22个一共摘了多少个？28＋3第一组第二组第三组28个34个22个一共摘了多少个？你会列综合算式吗？28＋34＋22＝你会计算吗？2.列出综合算是第一组第二组第三组28个34个22个一共摘了多少个？你会列综说说哪种写法适合你。28＋34＋22＝还可以：28+3462162+228428+34621+22848462＋22128348410能不能把它们合在一起写呢？这样简便了。3.竖式计算说说哪种写法28＋34＋22＝还可以：28+34探究点2连减运算或共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。还剩多少个？18（个）84－40－26＝44441884－4044－2618答：还剩18个。84－40－2684－40＝44能口算，可以不写竖式。还可以先算一共运走多少个。怎么列式呢？探究点2连减运算或共有84个大南瓜，李大爷运小试牛刀1.

（选题源于教材P28做一做第1题）

54+20+16＝46+25+17＝7+59+20＝54+2074+169046+2571+17887+5966+2086908886111小试牛刀1.（选题源于教材P28做一做第1题）小试牛刀（选题源于教材P28第2题）－581.90－58－30＝75－28－19＝9032－30227547－198－28228小试牛刀（选题源于教材P28第2题）－581.夯实基础（选题源于《典中点》经典题库）1．27＋36＋13＝________7663()+13()我这样算：我这样算：

27+36()637627+36()+13()63

76夯实基础（选题源于《典中点》经典题库）1．27＋36＋13＝2.列竖式计算。71－23－15＝90－23－37＝333071

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－37302.列竖式计算。333071解决问题3.王老师有50本练习本，发给男生28本，发给女生17本，还剩多少本？方法一：从总数里先减去发给男生的，再减去发给女生的。50－28－17＝5(本) 答：还剩5本。方法二：先算一共发了多少本，再用总数去减。28＋17＝45(本)

50－45＝5(本)答：还剩5本。解决问题3.王老师有50本练习本，发给男生28本，发给女生连加连减的计算方法：计算连加和连减算式时都要按照从左到右的顺序计算。可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加（减）一样，把相同数位对齐，从个位算起。连加连减的计算方法：计算连加和连减算式时都要作业请完成教材第29页练习五第1~3题。第30页练习五第9题，第31页练习五第12、13题。补充作业

请完成《典中点》剩余习题，具体内容见习题课件。作业请完成教材第29页练习五第1~3题。同学们下课啦授课老师：xxx同学们下课啦授课老师：xxx此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”