人教版五年级数学上册 解方程第2课时课件

解方程第二课时解方程列方程并解答。x＋1.2－1.2＝4－1.2解：

x＋1.2＝4x＝2.8列方程并解答。x＋1.2－1.2＝4－1.2解：x＋X+3.2=4.6解方程:解：X+3.2-3.2=4.6-3.2X=1.4方程左边=X+3.2=1.4+3.2=4.6=方程右边所以，X=1.4是方程的解。X+3.2=4.6解方程:解：X+3.2-3.2=4.6-33x=18xxx3x=18xxx例2：解方程：3x=18方程两边同时除以一个不等于0的数，左右两边仍然相等。xxx3x÷（）=18÷（）333x＝18解：3x÷3＝18÷3x＝6例2：解方程：3x=18方程两边同时除以一个不等于0的数，左（三）反思检验3x＝18

方程左边＝3x

＝3×6

＝18

＝方程右边

所以，x＝6是方程的解。（三）反思检验3x＝18方程左边＝3x

1.解方程。

x÷7＝0.3解：x÷7×7＝0.3×7

x＝2.11.解方程。

2.小诊所。

x÷1.5＝1.5

解：

x＝1.5÷1.5

x＝1

x÷1.5＝1.5

解：

x＝1.5×1.5

x＝2.25

2.小诊所。x÷1.5＝1.5

解1.6x=6.4x÷7=0.33.解方程:x－20=9x

÷2.1=31.6x=6.4问题：1.请你试着用不同的方法解这个方程。解方程20－x＝9

2.你遇到了什么困难？请你和同学讨论一下。例3问题：1.请你试着用不同的方法解这个方程。解方程20问题：1.观察解方程的每一步，找找问题的原因。解：20－x－20＝9－20x＝9－20？（提示：可以想20－几＝9，口算x是多少。）9-20不够减。解方程20－x＝9

例3问题：1.观察解方程的每一步，找找问题的原因。解：20－xx－20=9x–20+20=

9+20x=29解：解：20－x－20＝9－2020－x＝9

比较：请仔细观察这两个方程，你有什么发现？被减数减数2.怎样调整？能不能把新知识转化为我们学过的知识来解决呢？9－20不够减。x－20=9x–20+20=9+20x=29解：问题：1.第一步为什么要在方程两边加x？2.20和9+x相等吗？可以把它们的位置交换吗？4.x＝11是方程的解吗？请你检验一下。3.第四步方程两边为什么不减x？而是减9？20－x＝9x＝11解：20－x＋x＝9＋x20＝9＋x9＋x＝209＋x－9＝20－9等式两边加上相同的式子，左右两边仍然相等。方程左边＝20－x

＝20－11

＝9

＝方程右边

所以，x＝11是方程的解。为什么要交换它们的位置呢？

1、根据“等式的性质”解方程例3解方程问题：1.第一步为什么要在方程两边加x？2.20和920－x＝9x＝11解：20－x＋x＝9＋x20＝9＋x9＋x＝209＋x－9＝20－9

1、根据“等式的性质”解方程解方程（根据例3的解题过程，完成下面的填空。）方程两边先同时（），得到20=9+X，接下来把20和9+x的位置（），变成9+x=20，方程两边再同时（），这样刚好把左边变成1个（），最后得到方程的解x=11。加上X交换减去9

X20－x＝9x＝11解：20－x＋x＝9＋x20＝9＋x9＋

2、根据加、减、乘、除法各部分间的关系解方程。解：x＝20－9x＝11解方程20－x＝9

被减数－减数=差减数=被减数－差

2、根据加、减、乘、除法各部分间的关系解方程。解：解方程：15－x

=2x＝13解：15－x＋x＝2＋x15＝2＋x2＋x＝152＋x－2＝15－2

1、根据“等式的性质”解方程

2、根据加、减、乘、除法各部分间的关系解方程。解：x＝15－2x＝13解方程：15－x=2x＝13解：15－x＋x＝2x÷18

＝12解方程。

18÷x＝12

18－x＝12

x－18＝12x÷18＝12解方程。

x元1.2元x元x元x元4元8.4元解方程并解答。x元1.2元x元x元x元4元8.4元解方程并解答。这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？人教版五年级数学上册解方程第2课时课件解方程第二课时解方程列方程并解答。x＋1.2－1.2＝4－1.2解：

x＋1.2＝4x＝2.8列方程并解答。x＋1.2－1.2＝4－1.2解：x＋X+3.2=4.6解方程:解：X+3.2-3.2=4.6-3.2X=1.4方程左边=X+3.2=1.4+3.2=4.6=方程右边所以，X=1.4是方程的解。X+3.2=4.6解方程:解：X+3.2-3.2=4.6-33x=18xxx3x=18xxx例2：解方程：3x=18方程两边同时除以一个不等于0的数，左右两边仍然相等。xxx3x÷（）=18÷（）333x＝18解：3x÷3＝18÷3x＝6例2：解方程：3x=18方程两边同时除以一个不等于0的数，左（三）反思检验3x＝18

方程左边＝3x

＝3×6

＝18

＝方程右边

所以，x＝6是方程的解。（三）反思检验3x＝18方程左边＝3x

1.解方程。

x÷7＝0.3解：x÷7×7＝0.3×7

x＝2.11.解方程。

2.小诊所。

x÷1.5＝1.5

解：

x＝1.5÷1.5

x＝1

x÷1.5＝1.5

解：

x＝1.5×1.5

x＝2.25

2.小诊所。x÷1.5＝1.5

解1.6x=6.4x÷7=0.33.解方程:x－20=9x

÷2.1=31.6x=6.4问题：1.请你试着用不同的方法解这个方程。解方程20－x＝9

2.你遇到了什么困难？请你和同学讨论一下。例3问题：1.请你试着用不同的方法解这个方程。解方程20问题：1.观察解方程的每一步，找找问题的原因。解：20－x－20＝9－20x＝9－20？（提示：可以想20－几＝9，口算x是多少。）9-20不够减。解方程20－x＝9

例3问题：1.观察解方程的每一步，找找问题的原因。解：20－xx－20=9x–20+20=

9+20x=29解：解：20－x－20＝9－2020－x＝9

比较：请仔细观察这两个方程，你有什么发现？被减数减数2.怎样调整？能不能把新知识转化为我们学过的知识来解决呢？9－20不够减。x－20=9x–20+20=9+20x=29解：问题：1.第一步为什么要在方程两边加x？2.20和9+x相等吗？可以把它们的位置交换吗？4.x＝11是方程的解吗？请你检验一下。3.第四步方程两边为什么不减x？而是减9？20－x＝9x＝11解：20－x＋x＝9＋x20＝9＋x9＋x＝209＋x－9＝20－9等式两边加上相同的式子，左右两边仍然相等。方程左边＝20－x

＝20－11

＝9

＝方程右边

所以，x＝11是方程的解。为什么要交换它们的位置呢？

1、根据“等式的性质”解方程例3解方程问题：1.第一步为什么要在方程两边加x？2.20和920－x＝9x＝11解：20－x＋x＝9＋x20＝9＋x9＋x＝209＋x－9＝20－9

1、根据“等式的性质”解方程解方程（根据例3的解题过程，完成下面的填空。）方程两边先同时（），得到20=9+X，接下来把20和9+x的位置（），变成9+x=20，方程两边再同时（），这样刚好把左边变成1个（），最后得到方程的解x=11。加上X交换减去9

X20－x＝9x＝11解：20－x＋x＝9＋x20＝9＋x9＋

2、根据加、减、乘、除法各部分间的关系解方程。解：x＝20－9x＝11解方程20－x＝9

被减数－减数=差减数=被减数－差

2、根据加、减、乘、除法各部分间的关系解方程。解：解方程：15－x

=2x＝13解：15－x＋x＝2＋x15＝2＋x2＋x＝152＋x－2＝15－2

1、根据“等式的性质”解方程

2、根据加、减、乘、除法各部分间的关系解方程。解：x＝15－2x＝1