基尔霍夫电流定律教案

课题：基尔霍夫电流定律(详案)项目目标：.掌握基尔霍夫电流定律的内容.能正确应用基尔霍夫电流定律.培养学生的实验能力和观察能力.培养学生应用知识解决问题的能力项目重点：基尔霍夫电流定律的内容及应用项目难点：基尔霍夫电流定律的应用教学媒体：计算机、大屏幕投影仪教学课时：1教学课型：新授课教学方法：启发诱导、实验观察、分析推理、练习巩固教学过程：.引入回忆旧知识：我们在第一个项目中学习了简单的串、并联电路，串、并联电路中电流的分别具有什么特点呢？(提问，学生回答，老师强调两个要点).新授课任务一：通过旧知识得出新结论前面已经学过了简单的串、并联电路，了解了串、并联电路的特点，出示图，请同学们分析：R「R2、R3、R4四个电阻的连接关系学生答：段、R2并联，R3、R4并联，然后两部分串联(2)如果该电路两端加电压，则在电路中形成电流，写出四个电流的关系学生答：/宁匕+^利用电流关系式引导学生对图分析：(1)从方向上看，L、I2对于A点有什么相同？学生答：流进A点（2）从方向上看匕、14对于A点有什么相同？学生答：流出A点得出结论：（边分析边板书）流进A点的电流之和等于流出A点的电流之和。该结论在其它电路中是否成立呢？我们通过实验来验证一下：任务二：学生实验，总结实验结果1：按上图连接电路，测出通过三个电阻大小，并确定电流方向，并完成表格。I1（大小）I1（方向）I2（大小）I2（方向）I3（大小）I3（方向）12mA流进A点18mA流进A点30mA流出A点（请学生分析这三个电流的关系：）流进A点的电流为：I1+I2=12+18=30mA流出A点的电流为：I3=30mA因此有：I1+I2=I32：归纳总结（由学生完成）从而得出结论：流进A点的电流之和等于流出A点的电流之和将A点进行推广，先给出节点的定义支路：电路中具有两个端钮且通过同一电流的无分支电路。节点：电路中三条或三条以上支路的联接点。（用前面练习和实验中的图巩固支路和节点的概念）支路概念巩固练习：前面两电路中，哪些是支路？（由学生回答）节点概念巩固练习：实验图中B点是不是节点？对于B点基尔霍夫电流定律是否同样适用，验证一下。（由学生回答）（由于B点跟A点一样是三条支路的联接点，11+12=13关系仍然成立，所以学生很容易得出结论:对于B点基尔霍夫电流定律同样适用）

根据节点的定义，比较前面两图中的A点，得出A点是节点我们从理论与实验的角度得出这样一个结论：对于电路中的任意一个节点，在任何时刻，流进节点的电流之和等于流出节点的电流之和，这就是基尔霍夫电流定律。任务三：课堂练习（基尔霍夫电流定律的应用）AT2图2AT2图2（老师板书）图1学生答：图1：1产3=12+14+15图2：1=12+13例2：求下图中的电流I（已知电流的方向求电流的大小）解：根据基尔霍夫电流定律可得：1+5=10+2I=7A以上是已知电流方向的情况，但实际上往往事先并不知道电流方向例3：求I（求电流的方向和电流的大小）（跟上题比较这题要求的I不知道方向，那么我们可以先假设它的方向）解：设I的方向为流出A点，如图：根据基尔霍夫电流定律可得：5=1+10+21=-7A（老师提问：“-”号表示什么意思呢？）（让学生比较例2、例3找答案）结论：“-”并不表示大小，仅表示实际方向与假设的方向一参考方向相反。归纳总结：在使用电流定律时，必须注意，为分析电路的方便，通常需要在所研究的一段电路中事先选定（即假定）电流的方向，叫做电流的参考方向，通常用“一”号表示。电流的实际方向可根据数值的正、负来判断，当1>0时，表明电流的实际方向与所标定的参考方向一致；当IvO时，则表明电流的实际方向与所标定的参考方向相反。（根据例2例3对比分析总结）例4：求下图中的电流E1A*t1A解：设ac支路的电流方向是流进a点，记IIab支路的电流方向是流出a点，记12根据基尔霍夫电流定律可得：对c点有：11+2=111=—1A对b点有：12+2+1=012=-3A对a点有1+11=121-1=-3A1=-2A该方法比较复杂，有没有更简单的方法呢？如果把回路abca看作一个节点，根据基尔霍夫电流定律，则有：I+1+U0b-2A(跟上面结论相同)可见：基尔霍夫电流定律不仅适用于电路中的任一节点，还可适用于闭合的回路任务四：基尔霍夫电流定律的推广应用(1)对于电路中任意假设的封闭面来说，电流定律仍然成立。如图3-3中，对于封闭面S来说，有/"宁小(2)对于网络(电路)之间的电流关系，仍然可由电流定律判定。如图3-4中，流入电路B中的电流必等于从该电路中流出的电流。(3)若两个网络之间只有一根导线相连，那么这根导线中一定没有电流通过。(4)若一个网络只有一根导线与地相连，那么这根导线中一定没有电流通过。3-33-4.课堂小结：交待定律内容及应用.布置作业：1.书后的练习2.预习基尔霍夫电路电压定律，求例4中的电源电动势E基尔霍夫电流定律课堂学案.通过旧知识得出新结论RIR3R2曲（1）Rl、R2、R3、R4四个电阻的连接关系（2）如果该电路两端加电压，则在电路中形成电流，写出四个电流的关系（3）从方向上看，11、I2对于A点有什么相同？流（进、出）A点（2）从方向上看I3、I4对于A点有什么相同？流（进、出）A点得出结论：.学生实验，总结实验结果（学生课堂上边做实验边填表格）按上图连接电路，测出通过三个电阻大小，并确定电流方向，并完成表格。I1（大小）11（方向）I2（大小）12（方向）I3（大小）13（方向）请学生分析这三个电流的关系:流进A点的电流为：流出A点的电流为：三个电流的关系式为：从而得出结论（文字描述）：将A点进行推广得出基尔霍夫电流定律：对于电路中的任意一个，在任何时刻，流节点的电流之和等于流节点的电流之和，这就是基尔霍夫电流定律。三：课堂练习（基尔霍夫电流定律的应用）例1：写出下图的电流方程I1►-IT2图1图2学生答：图1：图2：例2：求下图中的电流I（已知电流的方向求电流的大小）解：根据基尔霍夫电流定律可得：列出关系式：求出1=（以上是已知电流方向的情况，但实际上往往事先并不知道电流方向）例3：求I（求电流的方向和电流的大小）（跟上题比较这题要求的I不知道方向，那么我们可以先假设它的方向）解：设I的方向为流出A点，如图：根据基尔霍夫电流定律可得：列出关系式：求出1=例4：求下图中的电流E1A*t1A解：设ac支路的电流方向是流进a点，记I1ab支路的电流方向是流出a点，记I2根据基尔霍夫电流定律可得：对c点有：列出关系式：求出I1对b点有：列出关系式：求出I2对a点有列出关系式：求出I如果把回路abca看作一个节点，根据基尔霍夫电流定律，则有：列出关系式:求出I课题：基尔霍夫电流定律（简案）项目目标：.掌握基尔霍夫电流定律的内容.能正确应用基尔霍夫电流定律.培养学生的实验能力和观察能力.培养学生应用知识解决问题的能力项目重点：基尔霍夫电流定律的内容及应用项目难点：基尔霍夫电流定律的应用教学媒体：计算机、大屏幕投影仪教学课时：1教学课型：新授课教学方法：启发诱导、实验观察、分析推理、练习巩固教学过程：一.引入回忆旧知识：二.新授课任务一：通过旧知识得出新结论应用前面简单直流电路的知识，找出电路中四个电流的关系式，得出结论：流进A点的电流之和等于流出A点的电流之和任务二：实验探究基尔霍夫电流定律第一步：电流大格。按上图连接电路，测出通过三个小，并确定电流方向，并完成表

第一步：电流大格。11（大小）11（方向）I2（大小）12（方向）I3（大小）13（方向）第二步：归纳总结结论：流进A点的电流之和等于流出A点的电流之和.支路：电路中具有