五年级班主任第一学期工作总结

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惊慌的一学期结束了，我圆满地完成本学期的各项任务。这学期我担当五年级数学教学工作和班主任工作。回顾这个学期的班主任工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多明白他们，使他们信服你，情愿把你当作他们的好挚友，情愿与你多方面地沟通思想。当然工作中也存在着不足。

现将本学期的班主任工作总结如下：

一、学生习惯养成方面。

1、把一味的要求变成激励和赞美，示意和诱导；在反思上学期的工作后，我发觉对于学生行为习惯一味的要求，可能短暂有必需的效果，但时刻长了却会简单让孩子产生逆反心理，不利于孩子改掉不良的习惯。

2、本学期我一改过去的思路，对于习惯不好的孩子，赐予更多的不是指责和要求，而是激励和赞美，示意和诱导。正是有了这种工作思路，部分孩子的学习习惯较上学期有了很大的进步。

二、干部队伍的组建和培育：

大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮忙班干部树立威信；在激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在学问、潜质上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，以点带面。

三、用爱激励、鞭策学生成长

“爱心”是教化永恒的主题。对于学生来说，老师的爱是一种奇妙而又宏大的力气，是除了母爱之外，世界上又一宏大的爱。这种爱是无私的，是沟通师生心灵的桥梁。只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向老师放开内心世界，教化才会收到应有的效果。天冷了，叮嘱孩子多穿件衣服；学生病了，刚好慰问补课。课下谈心、用电话与家长联系成为自己每一天的“必修课”。阶段总评时，谁有了进步，一份细心选择的小奖品便送到学生的手里。为了刚好了解、驾驭后进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和专心性，在工作中多个别谈话；多沟通家长；多表扬激励；多正面疏导；多指明方向。在赢得了后进生的信任，成为他们的知心挚友之后，转化工作就简单多了。

四、注意了后进生的转化工作：

在后进生的转化方面，我分了两类，一种是仅学习成果差的；一种是行为习惯、纪律方面差的。我针对各自的特点及后进的缘由，对症下药，长期不懈地去辅导教化他们，感觉都有了不一样的进步。

五、家校联系方面。

为了全面了解孩子，发挥家长的作用，学期初我便透过校讯通等方式与家长取得了联系，详细了解孩子在家中的状况，这也为之后班级管理工作带来了许多启示和帮忙。

班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得教化胜利的，对学生教化离不开家长的协作。我认为学校教化、家庭教化和社会教化三者是不行分的。

六、反思自己的工作，我认为以后发奋的方向是：

1、学生大了，教化教学方法要随之敏捷多变去适应他们；

2、学习累，要如何让他们学好又简洁？有爱好不厌学？

3、对边缘生的辅导要接着抓好，还须更耐性的辅导。

虽然为建设这个班花了不少心思，特性是在转化后进生的过程中，但是效果仍不太明显，还没有能够有效地激发学习动机不强的学生的学习斗志，为班级学习创建良好的风气的遇到了较大的阻力。

当然，在教化学生"学会生存，学会学习，学会关切，学会做事，学会生活"的过程中，班主任工作的资料是困难的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，会把班主任工作干好的

我深知工作中还有许多不足之处，在以后的工作中我会加倍发奋，不断完善自己，发奋提高自己，把握好每一次学习的机会，发奋做最好的老师！

五年级班主任第一学期工作总结2

在学校领导的关爱和信任下，这一年我担当了高三艺术班的班主任。而艺术班班主任的主要工作是其次学期。对于一个多年不当班主任，而且接触艺术生很少的我来说，担当他们的班主任工作是一项极大的挑战。每一个学生都是特殊的，每一天所遇到的状况都是新的，每个阶段的工作都与一般文化班的管理工作相去甚远。在迷茫与惶恐中，我常常向带过艺术班的班主任孙春燕老师请教工作方法，受益良多。同时，我还常常上网查找有关艺术类的相关学问，请教相关学科老师，随时与学生谈话沟通，常常与家长沟通，但依旧惴惴担心，生怕做不好而辜负领导的期望，耽搁这些孩子的前程。

回想本学期的班主任工作，我体会良多，感慨良多，也收获许多。总结如下：

高考艺术生回校后班主任工作主要有以下几个方面：

第一阶段：规范学生行为，安定学生的学习状态：

高三其次学期，随着艺术生在外艺考工作的结束，学生从3月14日起先回校学习。而此时距离高考只有两个半月多点的时间，学生明显感到学习压力巨大。但由于长期在外学习的缘由，学生也把散漫、自由的不良习惯带回学校。这一时期，学生简单产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良心情，这些不良心情，假如不能因势利导，刚好解除，对学生的成长和进步就会造成极大的影响。

所以，在这种状况下，除特别状况外，我坚持每天都跟班查班，刚好发觉学生的不良现象，与学生谈心，激励学生克服不良心情，养成良好学习习惯。

同时，为了达到更好的教化效果，我常常与科任老师沟通沟通，刚好关注班级学生的动态，与科任老师联手安抚学生的心情，为学生加油鼓劲，指导迷津。

其次阶段工作：树立学生后期学习的信念。

接着，在还没有真正起先复习的时候，学生迎来了我校第7次月考。因为将近8个月没有碰文化课，400分以上的学生只有3人，大部分学生的成果都在两三百分，这简单造成学生对将来的学习失去信念。于是，抛开成果影响，克服心理障碍，增加学习的信念是这个阶段的主要工作。

所以，在这次考试后，我从孙春燕老师那里找来上一届高三艺术班的历次考试成果对比分析，让学生信任从现在起直至高考只要跟着老师舍命学，高考时平均每位学生可以提高70多分，甚至最多的可以提高200多分，以这样的事实材料激励学生，增加他们学习的信念。另外也请韩主任和其他科任老师在不同的时间、不同的角度赐予他们确定。并且在班级历次大考后举办学习阅历沟通会，让学生从不同科目的学习阅历沟通中得到一些详细的指导。

第三阶段工作：心理疏导，维护班级稳定。

4月初，艺术生单考成果接连放榜。在放榜前一段时间，学生心情惊慌，始终无法安静学习;在放榜的过程，无论是顺当的还是失利的，学生之间的心情始终相互影响，特殊是有一部分学生单考成果特殊不志向的，甚至有一个学校都没有过的那部分学生，始终处于精神的低迷和心情的压抑之中。这段时间，心理疏导特别重要。有的同学会找老师、家长或其他同学倾诉，老师只要适当开导加以解决;而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，更严峻的还

会出现自暴自弃，频繁请假不上课等状况，假如任其发展，会影响到学生的成果和身心健康发展。

所以，这段时间，我特殊关注学生动态，多与他们闲聊，既分担他们内心的压抑，也给他们分析后面的出路，更用许多正面的事例去引导他们，告知他们希望依旧在。而对于班级，多动员班干部和宿舍长，在日常的学习和生活中留意学生的心理动向，做老师的耳眼。而在班级中，我也常常播放一下励志的故事视频，告知学生只要坚毅坚持坚决，肯定能胜利。在我和其他科任老师的共同努力下，学生最终平稳度过这个动荡担心的阶段。

第四阶段工作：分析“济宁二模”成果，做好激励工作，找准争分提分的方向。“济宁二模”绝大部分学生的成果与上次月考成果相比有很大提高，但也有些学生提高幅度较慢，没过300分。针对这个状况，我主要做好以下两个方面的工作：

第一：做好激励工作。志向和志向对于一个人的成长至关重要。高三的学习生活如同一场马拉松竞赛，不仅是身体素养和技能的比拼，更是意志的较量。我选择了一些典型的事迹，利用班会，刚好地教化、鼓舞学生，使他们树立高远的目标，明确人生的方向，踏踏实实走好人生的每一步。同时我也不断用各种胜利的阅历告知那些短暂进步较慢的同学，“今日的状况不能代表将来的状况”，从而使学生的心情渐渐平稳下来。

其次：给每个学生分析他们的争分提分点：针对二模成果，结合艺术班的实际教学状况和学生的实际学习实力，我对每个学生的二模成果进行了深化分析，给每个学生得出后期学习的方向。而对于全班学生的学习，我把整个班级

的学习导向综合科，让学生在文科综合上花时间，而大胆舍弃自己无法短时间攻克的科目或相关内容。

第五个阶段：营造愉悦的备考氛围，让学生在轻松愉悦的环境中备考。在最终的30天里，我班的学生基本上都能全身心投入到学习中。那么这段时间我的主要工作有以下几点：

1、协调好各科时间安排的问题。与科任老师联系，尽量削减学生作业量，将更多时间交给学生自行梳理学问，归纳学问要点，针对自己的争分点进行有效的自主复习。

2、刚好发觉学生在学习看法和学习方法上的问题，借助各方面力气，赐予学生有效的指导。

3、注意关注