小班关于树叶的教案范文

8小班关于树叶的教案范文小班关于树叶的教案范文一

[活动目标]

1.学习按树叶的颜色、外形、大小进行分类。

2.有参与活动的爱好，情愿叙述操作过程。

[活动预备]

阅历：已有过按物体颜色、外形、大小分类的阅历。活动前熟悉过梧桐树和银杏树。

教具：场地四周放着七块泡沫板，其中五块上分别画有大圆圈，贴有大、小、黄、绿、枯黄色标记，表示各种树叶的家。另外两块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有1片梧桐树叶、1片银杏树叶。音乐磁带(歌曲《秋天》)录音机。

学具：人手一个小蓝子，里面装着事先捡的大小、颜色分明的各种树叶。

[活动过程]

1.学习按树叶的外形归类(幼儿拎着蓝子上场)

(1)巩固幼儿对树叶的颜色、外形、大小的熟悉。

“秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上，和我们小伴侣做嬉戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里)

“找一片你最喜爱的树叶，然后告知大家你的树叶长得什么样子。”引导幼儿从颜色、外形、大小上进行描述。

(2)老师引导幼儿了解归类要求

“听，谁在哭?”老师指着两棵大树“噢，是树妈妈，它们想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。”老师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树提问“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?”老师进一步巩固幼儿对梧桐、银杏树叶的熟悉。

2.幼儿操作

请幼儿按外形将有关树叶放入大树中。老师进行检查。

学习按颜色、大小标记归类

(1)熟悉标记

“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!”老师手指四周的圆圈“你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”老师引导幼儿分别观看圈上的标记。

(2)幼儿操作

请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。”幼儿操作时播放背景音乐。老师观看并指导分类有困难的幼儿;对力量强的幼儿，老师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。

评价：

引导幼儿检察是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行订正。

表扬边操作边叙述的幼儿，并请他们上来示范。

小班关于树叶的教案范文二

活动目标：

1、感知秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。

2、依据树叶的形状特征查找相应的大树。

3、体验用树叶做嬉戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。

活动预备：

1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。

2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树叶。

活动过程：

1、谈话导入活动，引起幼儿参加活动的爱好。

师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，今日树叶宝宝来到了我们这里，想让小伴侣帮个忙，好吗?(好)

师：现在请小伴侣们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的?像什么?

(目的：活动一开头，我直接请幼儿观看小树叶，简洁明白，同时能调动幼儿参加活动的爱好。)

2、幼儿观看树叶，了解树叶的不同特征。

师：谁来说说，你手里的小树叶是什么颜色的?它像什么?

(幼儿发言)

师：你们观看的真认真。谁也是拿这样小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫杨树叶。谁拿了不一样的树叶?

师：我们看，这个小伴侣的树叶是黄色的，它是梧桐叶吗?

师：谁知道它是什么树叶?(银杏叶)

师：拿银杏叶的举起来。

小结：小伴侣们说的真好，杨树叶是绿色的，像一颗心;梧桐叶是枯黄的，像小伴侣的手;银杏叶是黄的，像扇子。

(目的：幼儿观看的小树叶是自己捡来的，事先有了一些对这三种树叶的了解，能让幼儿有话可讲。在叙述小树叶的特征时，我采纳小树叶像什么的方法，激发了幼儿的想象，调动了幼儿叙述的欲望，幼儿乐观参加，在不知不觉中进一步了解了杨树叶、梧桐叶、银杏叶这三种树叶的特征。)

3、出示自制的大树妈妈，幼儿关心小树叶找妈妈。

(1)小树叶找妈妈。

师：秋天到了，小树叶们被秋风一吹，变红、变黄、枯掉了，从大树上落下来了。小树叶们离开了妈妈，它们会怎么样呢?

幼：会很难过;会很焦急;会哭的……

师：哦，那我们能为他们做些什么呢?

幼：帮他们找到自己的妈妈;送他们回家……

师：好，老师这里有三棵树，她们分别是这些树叶宝宝的妈妈，现在就请小伴侣看清自己手里的小树叶，然后帮小树叶去找妈妈，送到大树妈妈的脚下，送树叶宝宝时可以说：_树妈妈，这是你的树叶宝宝。

(幼儿自由帮小树叶找大树妈妈，将树叶放到相应的大树下面，老师在一旁观看，提示幼儿边送边说。)

(2)师幼共同检验。

师：小伴侣们有没有帮小树叶找到妈妈呀?

幼：找到了。

师：那你们是怎么找到的呢?

幼：看大树妈妈身上的叶子找到的。

师：小伴侣真聪慧，那送小树叶时你说了什么?

幼1：杨树妈妈，这是你的树叶宝宝。

幼2、梧桐树妈妈，这是你的树叶宝宝。

幼3、银杏树妈妈，这是你的树叶宝宝。

师：现在我们一起来看看大家有没有帮小树叶都找对妈妈。(假如有找错的，请小伴侣和老师一起关心改正。)

师：小树叶找到妈妈了，真快乐啊!它们感谢小伴侣们。

(目的：小班的幼儿天真、可爱，我以嬉戏的形式，请小伴侣送小树叶到大树妈妈脚下，激发了幼儿极大的爱好，这不仅是给这三种树叶分类，巩固幼儿对三种树叶的熟悉，又是激发幼儿的情感，让其体会树与树叶之间的亲热关系，同时使幼儿体验到嬉戏带来的乐趣，及关心别人的欢乐。另外，我要求幼儿送小树叶到大树妈妈脚下时，用语言叙述，这增加了活动的趣味性，也能给幼儿熬炼的机会，提高幼儿的语言表达力量。)

延长活动：

师：小伴侣们知道了，秋天小树叶会变黄从大树妈妈身上落下来，那么有没有什么树到了冬天小树叶还是绿绿的，和大树妈妈在一起的呢?小伴侣回去时在外面找找吧。

小班关于树叶的教案范文三

活动目标：

1、能依据颜色、大小的信号进行分类嬉戏。

2、在老师的引导下乐观参加活动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

树叶(黄色、绿色若干，大小不等)

活动过程：

一、树叶宝宝问个好，区分颜色、大小

1、今日我做树妈妈，你们做树叶宝宝，一起来玩嬉戏，好吗?

2、树叶宝宝们好，(幼：树妈妈好)，我的树叶宝宝很美丽哦，看，(出示一片绿色树叶)它是什么颜色的树叶?(绿色)树妈妈叫它绿树叶;(出示一片黄色树叶)它是什么颜色的树叶?叫它什么呀?(黄树叶)

3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自己的，你是什么树叶宝宝呀?(轮番介绍：我是黄(绿)树叶)

小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。

4、看看，(出示大、小树叶)树叶宝宝还有哪里不一样?(大、小)大的树妈妈叫它大树叶，小的呢?(小树叶)

5、你是大树叶还是小树叶呢?请和旁边的树叶宝宝比一比。

6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗?请大树叶举起手来和妈妈招招手;请小树叶站起来和妈妈抱一抱。

小结：我的树叶宝宝大小也不一样。

二、树叶宝宝找伴侣，示范分类。

1、树叶宝宝喜爱找伴侣，黄树叶找黄树叶做伴侣，绿树叶找绿树叶做伴侣

2、个别幼儿上前操作，集体验证

3、树叶宝宝喜爱找伴侣，大树叶找大树叶做伴侣，小树叶找小树叶做伴侣

4、个别幼儿上前操作，集体验证

三、装扮树妈妈，尝试分类。

1、(出示两棵树),请树叶宝宝来装扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一起装扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一起装扮树妈妈。

2、幼儿操作、讲评

3、(出示两棵大、小树),请小伴侣们来装扮树妈妈，大树叶和大树叶一起装扮树妈妈，小树叶和小树叶一起装扮树妈妈。

4、幼儿操作、讲评

分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着特别重要的作用。本次教学活动以嬉戏情境贯穿始终，适合小班年龄特点。第一环节以情境谈话导入活动，“我是树妈妈，小伴侣做树叶宝宝，我们一起玩嬉戏，让孩子在感知颜色的基础上，进行自我介绍“我是绿(黄)树叶”;再从大小不同，将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类，初步感知颜色和大小，为下一环节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清晰、完整。

其次环节引导幼儿在嬉戏中初步尝试，能依据大小或颜色找伴侣，并体验嬉戏的欢乐。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找伴侣，成为对应的找到相同的颜色或大小，有点偏离分类的主题。经同事们的评析，将这一环