《虞美人》教案++2022-2023学年统编版高中语文必修上册+

虞美人【教学目标】L了解李煜生平及作品风格，感受词作的艺术魅力及其艺术价值；.鉴赏李煜词深远的意境美，真挚的情感美，动人的音乐美；.诵读词作，赏析重点词句，把握艺术技巧，提高词的鉴赏能力；.在诵读、品味的过程中，寻找意象，感悟意境，提高审美情趣，培养鉴赏能力；.理解把握作品中蕴含的亡国之痛与失国之悲。【教学重难点】重点：鉴赏李煜词深远的意境美，真挚的情感美，动人的音乐美。难点：赏析重点词句，把握艺术技巧，提高词的鉴赏能力。【学情分析】“江山代有才人出，各领风骚数百年。”唐诗过后是宋词。好诗在唐代已被诗人们写尽了，宋代文人就另辟蹊径，使词这种文学形式趋于完善、臻于完美,达到了空前的繁荣，使宋词成为我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠。本班通过一学期高中语文学习，基础较好。本词能激发学生对祖国悠久灿烂文化的自豪感。【授课方法】诵读欣赏法、问答法【课前准备】音频、PPT【教学课时】1课时【教学过程】一、新课导入法国诗人缪塞尔说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽篇章是纯粹的眼泪。”今天我们所要学习的这首词，不仅是用作者的眼泪铸成的，更是用作者的鲜血铸就的。因为作者在完成这首词后不久，就招来了杀身之祸，而这首词也成了他的“绝命词”。这个词人就是被后世称为“做个才子真绝代，可怜薄命做君王”的李煜。我们曾于《相见欢》中感受到这位帝王充满哀怨的浅唱低吟,今天让我们再次走进这位南唐末代帝王的内心世界，去感受这位亡国之君声声血泪写成的作品《虞美人》。二、知识积累(―)词牌的由来唐教坊曲，初咏项羽的宠姬虞美人而得名。虞美人是后世对虞姬的称呼，秦末人，项羽的宠姬，姓虞。貌美，善剑舞。常随项羽出征各地。公元前202年，楚汉之战，项羽被刘邦军队围于垓下，兵孤粮尽，夜闻四面楚歌，以为楚地尽失。夜饮中，项羽慷慨悲歌：力拔山兮气盖世，时不利兮雅不逝，雅不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！虞姬闻歌而为楚霸王起舞，美人虞姬含泪和之：汉军已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生。歌罢，拔剑自刎，死后葬于垓下。后来虞姬血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做“虞美人二唐一无名氏根据项羽和虞姬的悲剧故事写了一首《虞美人》，词牌名便源于此。虞美人在古代寓意着生离死别、悲歌（二）作者简介李煜{937—978},原名从嘉，字重光，五代时南唐的最后一个君主，史称南唐后主。他工书，善画，洞晓音律，具有多方面的文艺才能。诗、词、文皆通，以词的成就最为突出。宋太祖开宝八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里，被封为违命侯。（以“日以煜之昼，月以煜之夜”改名煜，煜是照耀的意思，他的父亲李璟起这个名字，是希望他日后能德照苍生，可偏偏天不遂人愿。煜为李璟第六子。其兄自二至五皆天亡。长兄弘冀“为人猜忌严刻“，时为安定公的李煜，不参与政事。自号“钟隐”、“钟峰隐者”、“莲峰居士”，其志自在山水，无意与兄争位。公元959年，李弘冀杀死其叔父景遂（王位的可能继承人）。不久后暴卒。弘冀死后，璟封煜吴王、尚书令、知政事，令住东宫。宋建隆二年，公元961年，璟迁都南昌，立煜太子监国，令留金陵。六月璟薨，煜于金陵即位。李煜生于深宫之中，长于妇人之手，天然一颗赤子之心，他的心生来如玉一般玲珑剔透，所以当宋太祖兵临城下时，他只有肉坦出降，这一年他43岁，这也是他一生的分水岭。无意天下，命途多舛。降宋后，宋太祖并没有将他投放监狱，可他的内心自投降那日已建立一座心狱，致使他下半生在忧郁中度过，他的心时常流连于故国，那是他最初也是最后的家园。风雨飘摇，江南国祚。五代十国，岁月峥噪。志在山水的李煜如何看得清是谁自镇金陵遥控吴政，一朝为王？命运早已埋下伏笔，只是许多年后，我们才惊觉它的深沉。陈桥兵变,黄袍加身。李煜的江山，终于变成一叶飘摇的浮絮。他肉袒出降。无限江山，别时容易，又怎是他的过错。）（三）写作背景过了二年多囚犯般的屈辱生活，相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》词，声闻于外，宋太祖闻之大怒，命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。可以说此词是他的绝命词。前人吊李后主诗云：“作个才子真绝代，可怜薄命作君王。”（的确，作为一位“好声色，不恤政事”的亡国之君，李煜是失败的，但是作为一代词人，他无疑是位成功的词人，他在词坛上留下了不朽的篇章，被称为“千古词帝”）（四）作品风格李煜词前期：宫廷逸乐生活，风格绮丽，轻靡婉转。代表作有《浣溪沙》、《玉楼春》、《更漏子》、《菩萨蛮》等。（前期，作为南唐的国君，他生活豪华奢侈，词的题材狭窄，无非是描写宫廷享乐及男欢女爱，词风绮丽。）后期：追忆往事，伤怀故国，沉郁苍凉。（后期，亡国后的孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨,格调衰婉凄楚。此时期的作品成就远远超过前期，可谓“神品二此时期的词作大多哀婉凄绝，主要抒写了自己凭栏远望、梦里重归的情景，表达了对往事的无限留恋。李煜在中国词史上被称为“千古词帝”，继承了晚唐以来花间派的传统,但又通过具体可感的个性形象，反映现实生活中具有一般意义的某种意境，将词的创作向前推进了一大步，扩大了词的表现领域。李煜文、词、书、画创作均丰。其词主要收集在《南唐二主词》中。）三、吟咏诗韵春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。这年的时光什么时候才能了结，往事知道有多少！昨夜小楼上又吹来了春风,在这皓月当空的夜晚，怎承受得了回忆故国的伤痛。精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还在，只是所怀念的人已衰老。要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚滚东流。（-）指名学生试读并点评（配乐）学习诗歌先从诵读开始，正所谓“因声求气，吟咏诗韵”，诗歌应通过诵读来领悟其韵律和情感。请两位同学（一男一女）朗诵此词，请别的同学认真感受,然后做出评价。师：他们读得怎么样？（学生自由评价：提示：朗读此诗，要读出幽怨、悲伤、无奈、悔恨的味道。）（二）划分节拍春花/秋月/何时了？往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/月明中。雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向东流。（三）全班齐读这首词的整体情感基调是无限悲哀伤感，词中有不堪回首的回忆，有痛苦难耐的现实，诵读时语调要低沉，语速应缓慢，要以一种长叹的语气表现出来。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”是整首词情绪的高潮。“向东流”是指愁绪的绵长无尽，声音要延长，要把这无尽的哀愁表现出来。四、分析鉴赏（-）明确词眼刚才大家诵读了此词，已经基本领悟到作者的凄凉哀伤的情感，那么词中哪个词能直接抒发这种情感？词眼：愁词人的愁是无穷无尽的，那他在愁什么呢？请同学们结合写作背景和诗歌内容思考词人究竟在愁什么？从词中哪里可以看出来？明确：往事之叹、亡国之痛、离家之哀、思家之苦，近是人生无奈。（对往事逝去不复返的哀叹、对于亡国的悲痛、对于离家千里之外的忧愁、思念。）（二）合作探究（采用分组协作的形式）李煜是怎样展现“愁情”的？提示：从意象、关键词句、手法入手，把握“愁情”的写法。(三)展示交流.品读意象意象：春花秋月、往事、小楼、东风、故国、明月、雕栏玉砌、朱颜、一江春水画境：春花秋月图、小楼东风图、故国月明图、一江春水图、雕栏玉砌图“春花秋月何时了，往事知多少”“春花秋月”是美好的事物，作者为何希望它早点结束呢？明确：“春花”象征着“生命与希望:可是此时此刻的李煜却被囚禁在异乡，失去了自由，那么，对于一个失去了自由，失去了尊严的亡国之君来说，哪里还能看到希望呢？因此看到这美好的景色，词人不是惬意反而更忧愁了。“秋月”，月，总是那么敏感而多情，自古以来，多少离家的人，只能借千里明月遥寄相思：举头望明月，低头思故乡。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。海上生明月，天涯共此时。但愿人长久，千里共婵娟。此时此刻的李煜也一定在望月兴叹，怀念亲人，怀念故乡一一故国之思。“何时了”，正所谓“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。春花秋月年年如期而至，可作为一个被囚禁在异国的亡国之君，这只意味着屈辱的日子也会如春花秋月一年又一年地延续下去，因而这位被囚禁的亡国之君仰头问苍天:“这样的日子何时才是尽头呢？”所以，“春花秋月”作为美好的事物，但是李煜降宋后被封为违命侯，名虽王侯，实为亡国奴、阶下囚，满心亡国之痛。在对生命已经绝望之时，“春花秋月”是对他的一种讽刺，让他觉得厌烦，希望这一切都结束。很好的以乐景衬哀情(手法)。“往事知多少”，词人想起了哪些往事呢？不仅指以前的富贵生活、锦衣玉食、后宫佳丽、笙歌欢笑、“普天之下，莫非王土”的九五尊荣等，更是对欢乐、自由的向往，对尊严的期盼，对生存安全感的需要。物质上：锦衣玉食、后宫佳丽、一国之君的尊荣富贵的生活。精神上：欢乐、尊严、自由，生存的安全感。.品读关键词句“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中如何理解小楼昨夜又东风中“又”的深刻含义？“东风”表示季节更替；“又”则说明时光飞逝（他囚宋后又过了一年，与开头句照应），（季节的变化引起他无限的感慨）人的生命随着花谢月残而长逝不返，复国之梦随着花开月圆而逐渐破灭。明确：时光流逝、生命消逝、美梦难再。“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改J（雕栏玉砌：指雕花栏杆和玉石台阶，代指故国宫殿。宫殿尚在，当年侍奉自己的宫女却红颜已老，青春不在。正如李清照词：“物是人非事事休，欲语泪先流:但改的仅仅是朱颜吗？过去是君王，现在是囚犯,过去住的是宫殿，现在是小楼，身份一变，一切都变了，改的太多大多。这一切都如“滚滚长江东逝水，浪花淘金英雄，是非成败转头空”，因此词人对逝去不复返的往事发出了感慨哀叹。）“朱颜”的含义是什么？朱颜：后宫佳丽的容颜，词人的容颜，国家的容颜。改变的仅仅是“朱颜”吗？改：朱颜（经历风吹雨打）地位（一国之君沦为阶下之囚）物是人非的悲愁之感感受（尊荣显贵到忍辱蒙羞）不改：春花秋月、小楼东风、雕栏玉砌“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”⑴用了什么修辞手法？具有什么表达效果？让你产生了哪些想象？设问；比喻：1.愁思如春水般汪洋恣肆，奔放倾泻：多.愁思如春水般不舍昼夜，无穷无尽：长（江水的特点有：浩荡奔涌，奔流不息，连绵不尽，不舍昼夜，无尽无穷。）用春水来比喻愁，化抽象为具体:无形的愁思为有形的江水；表现了李煜的愁之多之重之绵长（满怀的愁、无穷无尽的愁、汹涌澎湃的愁）。作为一位亡国之君，李煜过着屈辱的生活，人生的愁思，故国灭亡之恨，让他心潮起伏，忧思难平。这种用远离自己而代表故土的长江喻愁，当然含有怀念故国之情，情感更为深沉。有不顾一切的感情冲动，大胆抒发了亡国之恨。（2）写愁思的名句，可启发学生思考，然后列举一二：花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。（刘禹锡《竹枝词》）离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。（欧阳修《踏莎行》）一一愁的无绪白发三千丈，缘愁是个长。（李白《秋浦歌》）一一愁的长度只恐双溪蚱脑舟，载不动、许多愁。（李清照《武陵春》一一愁的重量欲上高楼去避愁，愁还随我上高楼。（辛弃疾《鹏鹄天》）一一愁的动感试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（贺铸《青玉案》）-一愁的多、纷烦、绵长闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。（辛弃疾《摸鱼儿》）便作春江都是泪，流不尽，许多愁。（秦观《江城子》）梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！（李清照《声声慢》）花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。（李清照《一剪梅》）抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。（李煜《相见欢》）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颖《黄鹤楼》）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声（唐白居易《琵琶行》）薄雾浓云愁永昼。（李清照《醉花阴》）明月高楼休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹《苏幕遮》）少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。（宋辛弃疾《丑奴儿.书博山道中壁》）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。（秦观《浣溪沙》）.品读手法（1）对比第一组对比：春花秋月一一往事“春花秋月”是宇宙间无穷无尽的常有事物，而“往事”则是人世间短暂无常的。两者千差万别，以宇宙的无限去比较人生的有限，表明了造物主的造化弄人,人生命运的不可捉摸。第二组对比：小楼东风一一故国明月“小楼东风”是李煜自己现在不自由的真实写照，表明了囚徒身份的悲惨；“故国明月”则象征了过去美好而自由的生活，那个时候有尊严，有安全感；以过去的美好自由反衬现在处处受限制、处处不自由，越发使这种处境显得悲苦。第三组对比：雕栏玉砌一一朱颜改“雕栏玉砌”，喻指故国美好事物永恒存在；但是以前那个在这样美好事物前流连忘返的人却已经容颜衰老了。两者相比，清楚地表露了作者对人生心灰意冷的黯淡心态。宇宙永恒不变一人生短暂无常：物是人非之痛（2）虚实结合、情景交融（意象的创设上）实写：春花秋月、小楼、东风、明月一一物是（自然永恒）一一景虚写：往事故国、雕栏玉砌、朱颜、一江春水一一人非（人生无常）情（3）比喻：化抽象愁绪为形象。（4）设问：人生的愁思，古国灭亡之恨。五、课堂小结（一）结构分析此词所表现的是作者的故国之恋：一个亡国之君念念不忘他的美好生活，自然会招来杀生之祸。这首词充满悲恨凄楚的感情色彩，感情深沉强烈，大胆抒发故国之思与亡国之恨。（总结：整