部编版语文四年级上册书面分层作业设计案例07《呼风唤雨的世纪》（含答案）

部编版语文四年级上册书面分层作业设计单元第二单元课题07《呼风唤雨的世纪》学段目标1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。

3、能联系上下文理解词句，抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。

4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

5、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

6、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

7、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

9、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。本课目标1、认识“唤、技”等12个生字，会写“唤、纪”等15个生字。会写“呼风唤雨、世纪”等17个词语。2、能给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题。3、能借助问题理解课文内容。4、能联系生活实际理解课文最后一句话的含义。作业类别作业内容作业时间A

类

基

础

必

做

题1.读字音，连一连。唤huàn获huò赖lài潜qián亿yì索suǒ质zhì哲zhé兰lán素sù2.加点字读音完全正确的一组词语是（）。A.呼唤（huàn）获奖（huò）B.依赖（lài）潜伏（qiǎn）C.质量（zhǐ）哲学（zhé）D.素质（shù）思索（suǒ）3.选字填空。呼（）

唤换依（）

赖懒（）学哲折4.连一连。登上潜入洞察探索天体月球奥秘深海5.根据意思写词语。（1）指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测。（

）（2）意思是依靠别人或事物而不能自立或自给。（

）6.把下面的词语或诗句补充完整，再读句子选择合适的词语填空。（），千树万树梨花开。呼（）唤（）（）（）意料腾（）（）雾归根（）（）（1）这个的结局令他呆若木鸡，不知道该怎么办才好。（2）他即使有孙悟空的本事，也难逃出我的手掌心。7.选词填空。发现发明（1）科学家（）了许多先进设备满足人们的生活需要。（2）妈妈（）天阴下来了,马上把窗户关了起来。改变改善（3）经过老师的指导，他已经（）了自己的学习方法。（4）村里通了公路后，农民的生活得到了（）。10分钟设计意图A类基础性必做题：生字新词的认读、书写、默写、新词理解运用等，重在巩固夯实字词基础，培养良好的书写习惯。看拼音写词语和比一比再组词巩固了课上所学生字新词，加字成词不仅加深了对课文的理解，还掌握了多音字对比记忆的方法。（参考）完成情况A类基础性必做题，大多数学生能做到书写较规范、认真。拼音基础掌握不够扎实。B

类

提

升

选

做

题8.基础积累大巩固。从文中抄写描写科技飞速发展的诗句。9.课文整体梳理。

以前的人们一直依赖_________，随着科学的进步，改变着人类的________，也改变着人类的________。10.按要求回答问题。（1）“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”这句话使用的修辞手法是。请再写一个这样的句子。_______________________________________________________________________

（2）那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（用加点字写一句话）_______________________________________________________________________

（3）“人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。”句中“美好的愿望”指的是。（4）“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”写出你对这句话的感受是：_______________________________________________________________________

（5）物质生活人类的在改变着和科学精神文化生活（连词成句）_______________________________________________________________________

11.词语综合运用。人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。（1）这句话中的一对近义词是：（）——（）。（2）“出乎意料”的意思是，表示这个意思的成语还有：，“意”在词语中的意思是，含有“意”字的成语有：。12.按照要求完成句子练习。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。句子连用四个词语“”写出了当时的落后。用加点词语写句子：_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________10分钟设计意图B类提升性选做题：字词句的理解运用、语段文章的归纳概括等。目的在于提高学生阅读理解的能力，锻炼语言表达及概括的能力。加深对课文的理解，促进课内的学习，培养学生独立思考的能力。（参考）完成情况B类题难度比A类稍有提高，偏重于理解。学生在课文生字学习的基础上，不能找出形近字的辨析特点。不能深入辨析近义词的含义和运用形近字。C

类

拓

展

挑

战

题13.课内片段阅读。1923年，英国数学家、哲学家波特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”现在，这句话依然适用。回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将（）创造一个个奇迹，不断（）我们的生活。（1）选择词语填入括号里：连续继续改善改变（2）写出你对划线句子的理解。_______________________________________________________________________

（3）发挥想象，写出未来科技创造的一个奇迹。_______________________________________________________________________

14.重点段落品析。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。（1）仿写句子。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。_______________________________________________________________________

（2）读一读，说说人类靠什么呼风唤雨？_______________________________________________________________________

（3）“人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明”你能说出有什么发明吗？_______________________________________________________________________

15.想象一下你最想要发明什么，你也描述一下吧！_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

16.课外阅读（一）明天的太阳城（节选）在不久的将来，德国将出现一座全新的城市──完全采用太阳能作为能源的太阳城。在这座城市，到处都是蓝色的太阳能转换器，建筑物的房顶在太阳光的照耀下闪烁着蓝色的光芒。这里没有烟囱，房屋的形状千姿百态，有的像彩色的金字塔，有的像正在生长的向日葵。这些房屋通过巨大的玻璃窗吸收太阳能，并如同瓷砖壁炉那样可在以后慢慢地将热量释放出来。房内外安装有热交换器，地下室有蓄能器。所谓热交换，就是把热量从热的物体传递给冷的物体。太阳光使太阳能接收器产生热量，热量通过交换器被接收或转换而储[chǔ]存起来。太阳城居民的生活方式会起新的变化。太阳能转换产生的电流带动洗衣机、冰箱、电视机、计算机等进行工作。由太阳能烧的热水源源不断供应浴室、厨房。在多云天气，这些太阳能转换器仍可接收到太阳能。在阴雨天，人们使用蓄能器中储存的太阳能。在这座城市，太阳能几乎被用于一切需要能源的地方。人们做饭使用太阳能炉，一个功率约1100瓦的太阳能炉可把饭在几分钟内煮熟；人们出门驾驶太阳能汽车，或乘太阳能电车、太阳能轮船，尽管速度不很快，但没有任何噪音。人们戴的手表，用的计算器，马路上的交通灯，工地上的安全灯，商店里的广告牌、霓虹灯，用的都是太阳能。可以预见，（）要走的路还很长，（）新型的太阳城一定会出现。（选自《读品悟快乐阅读系列移植记忆不是梦》）（1）第一自然段中破折号的作用是（）。A.表示解释说明B.表示语音的延长C.表示意思的转换D.表示插说（2）在文中的括号里填上恰当的关联词语。（3）读画线句子，你觉得房屋的形状还像什么呢？展开想象写一写吧。_______________________________________________________________________

（4）用“”画出第四自然段的中心句。这段话的结构方式是。（5）判断下列说法的正误。正确的打“√”，不正确的打“×”。①德国将出现全新的城市是大部分采用太阳能作为能源。()②太阳城居民在阴雨天，无法使用太阳能。（）③使用太阳能的交通工具不仅速度快，而且没有任何噪音。（）17.课外阅读（二）巨伞下的城市（节选）如果说，有一座城市要用一把伞盖起来，你一定会觉得这是无稽之谈而付之一笑。大千世界无奇不有，随着建筑科技、材料工业的飞速进展，这个“神话”已成现实。威努斯基市是美国佛蒙特州的一座小城，地处美国东北部与加拿大交界的地方，人口不足两万，每年入冬，风紧雪骤，奇冷刺骨。可是在1980年，小城上空高高撑起一顶擎天巨伞，市区约3600万平方米的建筑、房屋、街道、桥梁、广场、绿地等，全在伞下。居民们有了这顶巨伞的庇护，再也不怕严寒的袭扰了。举世罕见的巨伞是怎样撑开的呢？原来这把巨伞的伞柄是全市最高的一座11层的塔楼，楼顶上架起中心钢轴，在市区周围地面，深埋了60根合金钢的桩柱，从中轴纵拉60根高强度尼龙绳索与桩柱连起来，绳索之间串着许多支索，并把透光的有机玻璃塑料膜覆盖在上面加以固定。全部装置由电机控制，像伞一样可张可收，全城犹如一座巨大的玻璃亭子。寒冬腊月，阳光射入，聚热不散，温暖如春。伞面上还分组设置了轻巧的太阳能收集器，充分利用日光为全城供应热水。太阳能收集器可发挥聚热功能，虽然整个建“伞”的工程费用高达350万美元，但只要一个冬天，全城节省下来的取暖费用就可以补偿。伞下的威努斯基市因此闻名全球，成为美国一处新的观光胜地。每到隆冬，各地游人络绎不绝，会聚于“巨伞”之下。（选自《海外华人散文精粹下》）（1）根据意思写出选文中的四字词语。①无法考查，没有根据的说法。（）②什么奇怪的事物都有。（）③形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。（）（2）“这个‘神话’已成现实”中的“神话”是指：。（3）文中用数字来说明巨伞，请写出一例，并说说它的作用._______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

（4）巨伞给居民带来的好处有（）（可多选）A.整个建“伞”的工程费用高达350万美元。B.巨伞下的小城居民，从此不受气候剧变之苦。C.全城节省下了很多取暖的费用。（5）用一句话概括建伞的原因、时间、地点。_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

10分钟设计意图C类拓展性挑战题：课外阅读延伸、迁移类小练笔等。目的在于拓展课外延伸，增加积累，增广见闻。在说说写写的潜移默化中提高学生的语文综合素养。通过联系上下文等多种方法，理解句子的意思，理解课文内容，初步感受文段的写作特点。（参考）完成情况C类题目难点最大，更具挑战性。学生语言表达能力欠缺，相关文段不够具体全面，只有少部分学生可以做到较好。激励措施用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给于肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通过不同形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会到成功的喜悦。好的评价反馈是对学生学习的最高奖赏，是激励学生学习的有力手段。对不同层次的学生应采用不同的评价标准。对学困生采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步；对中等生采用激励性评价，既指明不足又指出努力方向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争性评价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨谦虚，不断超越自我。这样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从而在班级中形成竞争意识，使不同层次的学生都有成功的机会。调整设计1.布置预习学习内容的作业。小学中段学生已经初步具备自学能力，可以根据自己的学习能力，尽其所能对课文进行自主预习，以便有准备地进入课堂学习。2、 布置落实训练目标的作业。根据课时目标，紧紧围绕目标布置有针对性的作业。3、 布置口头识记的作业。如：课文的朗读与背诵，二会字的识记等。4、 布置观察、收集类作业。这类作业往往能为了解课文内容做好铺垫，为学生写作准备第一手资料。5、 布置亲子互动类作业。（1）如推荐书目：《中国古代神话》《看看我们的地球》《灰尘的旅行》《青铜葵花》《宝葫芦的秘密》等，快乐读书吧推荐书目，鼓励亲子共读，学生周周写读书笔记，扩大学生的课外阅读面，提高阅读效率。（2）布置学生把学到的课文讲给家长听，检测了学生对课文内容的掌握培养了口头表达能力，同时发挥的家庭教育一对一因材施教的特长。（3）写心里话，把自己当时心态写出来读给家长听，促进亲子关系的同时提高学生的写作能力。作业设计小结语文学习过程中，语言的积累和运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的理解与传承是本学科核心素养的四个层级，四个层级以语言文字的理解与运用为媒介、为依托、为载体逐层推进，螺旋上升。对学生而言，语文作业是语文学习的重要手段，是语文学习的一个部分，是对语文课堂学习的强化和补充；对教师而言，语文作业是对教师教学效果的检测和反馈。通过作业质量，便于教师查漏补缺，改进教学。

本单元作业设计是根据部编版教材单元目标和学生的年龄、心理特点等，结合了新课标对学生作业设计新的要求，循序因材施教，以人为本的原则，由易到难，由单一到综合，理论到实践，多维度、多层次考察学生的学习能力。作业的字词练习不宜过多的机械重复，创造性潜力较好的学生，可以适当安排语言表达训练。大量的教学实践活动证明：语文作业的分层设计是保证语文教学有效性的前提，特别是对学生的语文能力培养，可以起到潜移默化的作用。语文教学的作业设计新颖巧妙、灵动而有趣，是实施有效教学的重要手段。调动语文学习兴趣应该是是引导学生打开智慧大门的钥匙。学生充满热情与兴趣，他们就会投入精力，集中智慧。因此，语文作业设计必须做到：作业内容丰富，作业题目形式多样，充分体现作业的趣味性。总之，分层作业要培养学生的创新意识和实践能力，促进学生在情感、态度和价值观等方面的发展。参考答案唤---huàn获---huò赖---lài潜---qián亿--