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14白鹅第二课时板块一扣“傲”赏妙语（一）学习第4自然段：步态1、上节课我们学习了叫声这部分，感觉到鹅的确很高傲。那步态呢？出示：鹅的步态更是傲慢了。（1）怎么就更傲慢呢？看看鹅是怎么走路的。指名读课文。（板书：对比）（2）看净角出场了！（出示净角出场的视频）这就是踏着方步，这就是步调从容、大模大样。（板书：步调从容、大模大样）2、师生配合读，读出鹅的高傲。（二）研读第5、6、7自然段，体会吃相的“高傲”1、邀请女生读第5自然段。2、现在，我们要把这段话“瘦身”，你认为哪些词语最能体现鹅吃饭时的高傲呢？（三眼一板、一丝不苟、从容不迫）（板书：三眼一板、一丝不苟）A、“三眼一板”什么意思？（比喻言行有分寸，有条理。）B、你见过类似的词吗？（学生自由交流）C、教师讲解：我们平时都说某个人做事“有板有眼”或“一板一眼”，就是说他做事很认真，很有条理。但在这儿，“三眼一板”是指鹅的吃法刻板，从不改变。3、鹅吃饭怎么个三眼一板，一点也不改变顺序呢？指名（一生读）“譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处……”结合评价。鹅就是这样的一丝不苟地“饭—水—泥—草”从不更改。过渡：连附近的狗都摸透了它的脾气，只得偷饭吃，人呢，为了防偷，还得侍候着鹅。4、自由读第6自然段，边读边想，勾画出自己认为最能体现鹅“高傲”的词语。（厉声叫骂、昂首大叫）填空：鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，厉声叫骂：。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也，鹅便高声大叫：。5、鹅老爷多有派头啊！真是架子十足。齐读第7自然段，读出作者的喜爱之情。6、总结课文，体会写法作者这么喜欢鹅，还说它高傲、鹅老爷、架子十足，如同你们的家人说你们“小调皮蛋”、“懒家伙”一样，用反话来表达自己的情感。，我们把它称作——（反语）。（板书：反语）板块二对比阅读，习得表达自读“阅读链接”，体会不同作者同样的爱鹅之情，以及不同作者的不同表达方法，汇报学习成果。不同的作家写同一种动物，会有不同的表达方法。现在，请同学们自读课后的“阅读链接”，看看作家叶˙诺索夫又是怎样写出自己对鹅的喜爱之情的，待会我们一起交流。学生汇报，教师相机指导。（设计意图：“得法于课内，得益于课外”。加强课内与课外的联系。借助

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