关于中学健康教育课教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——关于中学健康教育课教案篇1教学目标：

通过学习让学生了解什么是毒品、它有什么危害，教导他们怎样自觉防范，远离毒品，塑造美好人生。

教学过程：

一、出示题目。(远离毒品关爱生命)

二、什么是毒品及毒品的种类。

1.谈话：同学们确定都听说过毒品，那什么是毒品呢毒品都有那些呢谁能说一说呢(指名回复)

2.讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有：(让学生看图片)鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。假设服用过量，那么可导致死亡。

3.这些图片，你有什么感受(自由谈话。)

三、介绍毒品的危害。(结合图片)

问：毒品有那些危害呢

1.毒品毁人毁健康。

(1)毒品摧毁人的消化功能。

(2)摧毁人的神经系统。

(3)摧毁人的呼吸及循环系统。

(4)传染性病及爱滋病(AIDS)。

2.毒品令家人倾家荡产、家破人亡。

(1)流失工作才能。

(2)倾家荡产。

(3)给家人带来无尽的磨折。

3.吸毒导致堕落、犯罪。

4.吸毒危害社会，成为世界公害。

四、给学生读有关吸毒者的故事，使学生受到教导。

五、议论，交流体会。

1.了解了有关毒品的学识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受。

2.让学生自由发言。

六、让学生了解防毒的方法。

1.问：当有人向供给毒品时，你会怎样做(学生发言。)

2.防毒有五种措施：

一是直接拒绝;二是找借口溜走;三是提出反观法或转移话题;四是机要报案(偷偷报告你凭借的人或拨打报警电话号110);五是当毒贩毒友逼你吸毒并要挟你时，要第一时间报告你的师长。

七、总结。

同学们，今天我们了解了有关毒品的学识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。梦想我们每个人都能做到：一察觉有人吸毒，以现有毒品犯罪时，立刻举报;为了自己的健康，这了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。

篇2教学目的：

1.理解眼球的布局、功能和视觉的形成。

2.使学生掌管近视眼发生的原理、理由、进展过程及预防措施。

3.提高学生养护视力的积极性。

教学重点：近视眼形成的理由和预防方法

教学难点：近视眼发生的原理

教学用具：眼球布局挂图;眼球布局模型;物体在视网膜上成像的挂图;正常眼、近视眼的挂图。

教学内容及过程：

一、眼的布局

1.眼球：

眼球眼球壁外膜角膜：无色通明，占1/6

巩膜：白色坚忍，占5/6养护眼球内部〖JB)〗中膜

虹膜：棕黑色中央是瞳孔睫状体：调理晶状体曲度脉络膜：占中膜的2/3，①有丰富的血管(养分眼球)②有丰富的色素细胞(暗室作用)内膜：视网膜(内有大量的感光细胞、采纳物象的刺激产生物象)

内容物房水晶状体玻璃体无色通明有折光作用

2.眼球的附属布局：眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器等。

下面我们来研究一下视觉是怎样形成的

二、视觉的形成

(出示物体在视网膜上成象的挂图或投影片)外界物体反射的光线进入眼球内部时，经过了角膜、房水、瞳孔、晶状体、玻璃体等布局，当物体反射的光线经过晶状体和玻璃体的折射作用后，在视网膜上能形成明显的、倒立的物象;物象刺激视网膜上的感光细胞，感光细胞产生神经冲动，神经冲动沿视神经传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。可总结如下：

折射神经冲动传导

物体反射的光线成像于视网膜神经冲动视神经视觉中枢形成视觉过渡：人在看外界的各种物体时，为什么远近不同的物体都能看得领会呢这主要是通过睫状体中平滑肌的舒缩活动来调理晶状体曲度的结果。

(1)药物疗法。滴双星明眼药水或遵医嘱用其他药物治疗。

(2)物理疗法：眼保健操、按摩远眺疗法等等。

(3)配镜矫正。

通过眼的布局、视觉的形成的学习，我们掌管了近视眼形成的理由，从而更好地养护自己的视力，做到学习好、身体健康、视力正常。

教学小结：

通过这节课的学习，对近视眼形成的原理、理由及进展过程，从而自觉地养护视力，做好眼保健操，从而达成预防措施，提高了养护视力的积极性。

篇3教学目标

1、通过学习，使学生对《平衡膳食宝塔》有一个初步的熟悉。

2、能够指导自己的膳食。。

3、培养学生平衡膳食的意识。

重点：熟悉平衡膳食宝塔

难点：如何指导自己的膳食

教学过程

一导入：

同学们你们知道吗，除了我们的嘴会说话以外，其实你们你的肚子也会说话，你听得动它说的是什么吗

当你饿的时候，你最想干的是什么

民以食为天这句话就说领略吃的重要性，吃对于我们并不目生，毕竟怎样能吃出健康，怎样才是科学的吃呢今天我们就来学习平衡膳食。(板书)

二、新知：

1、同学们你们平日吃的食物有哪些

你们能不能结合自己的阅历和平日吃的量的多少，将食物填在你手上的那幅图上。(老师出示塔图)

第一层：我们吃得最多的，并且也是最根基的，理应是什么呢

请一位同学到老师这里来填。

其它各层你们以小组为单位，根据摄入量的多少来填，老师请一组同学到前面来填。

填好后，判断举行判断。

第五层：我们平日都没有留神到，但是炒菜又离不开，在放菜之前要先放什么

2、我们已经把这座塔建好了，有的同学见到好吃的就多吃点，不好吃得就少吃，你觉得这样做好吗

我