棉花姑娘 省赛获奖-完整版课件

第二课时语文一年级下册19棉花姑娘学习目标1.正确书写“奇、七、星”3个字。2.正确、流利地朗读第5、6自然段，读出棉花姑娘惊奇的语气。初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”这类词语的表达效果，并拓展说话。3.了解不同小动物吃不同害虫的科学常识。没有人能帮助棉花姑娘，棉花姑娘怎么办呢？读课文5—6自然段，找一找，画一画。互动课堂忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。hūrányìqúnyuányuándexiǎochónɡzifēiláilehěnkuàijiùbǎyáchónɡchīɡuānɡle

这群圆圆的小虫子是什么呢？棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”miánhuāɡūniɑnɡjīngqídewennǐmenshìshuíya

读出棉花姑娘的惊奇。奇怪惊奇好奇qí

“大”的捺变点。横较长，居横中线上方。学写字跟着老师，我们一起来写一写“奇”吧！大字头“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。”wǒmenshēnshàngyǒuqīgèbāndiǎnjiùxiàngqīkē

xīngxingdàjiājiàowǒmenqīxīngpiáochǒng

为什么叫七星瓢虫呢？如果你是七星瓢虫，你会怎样介绍自己呢？圆圆的有七个斑点吃叶子上的蚜虫七星瓢虫是捕食蚜虫的高手。它每天能吃130多只蚜虫，是棉花的医生，农民伯伯的好帮手。qī竖弯钩起笔位于竖中线，出钩对准横的收笔。七先写横后写竖弯钩，一横稍稍向上斜。我们一起来写一写“七”。xīng横画注意间距均匀。星上收下放我们一起来写一写“星”。最后一横舒展。不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！bùjiǔmiánhuāɡūniɑnɡdebìnɡhǎolezhǎnɡchūlebìlǜbìlǜdeyèzitǔchūlexuěbáixuěbáidemiánhuātāliěkāizuǐxiàolɑ这样使用让人觉得叶子更绿了，棉花更白了。碧绿碧绿雪白雪白——ABAB式四字词语读一读，照样子说一说。（课后第3题）碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的________

雪白雪白的棉花雪白雪白的________小草

浪花仿照短语说一说桃花和枫叶。粉红粉红的桃花火红火红的枫叶例：碧绿碧绿（ABAB式词语）_________

火红火红词语拓展_________

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金黄金黄乌黑乌黑嫩绿嫩绿伴读音乐：让我们借助图画再来读一读课文吧！连一连，说一说。（课后第2题）

捉空中的害虫捉树干里的害虫捉田里的害虫捉棉花叶子上的害虫起因——棉花姑娘病了保护有益动物结果——棉花姑娘的病好了经过燕子：只捉空中的害虫啄木鸟：只捉树干里的害虫青蛙：只捉田里的害虫七星瓢虫：吃棉花上的蚜虫棉花姑娘结构梳理

棉花姑娘生病了，她请

、

和

给自己治病，可是他们都没有办法，最后

治好了她的病。告诉我们要

。燕子啄木鸟青蛙七星瓢虫保护益鸟和益虫主题概括美丽的七星瓢虫

在一片郁郁葱葱的果树林中，生活着一群漂亮的蝴蝶，它们每天都在翩翩起舞，期待着果子成熟的时刻。这天，有一只七星瓢虫飞到了这片果树林，它飞了好久好久，终于找到了这样一个美丽的地方，于是便停落在一颗苹果树的树枝上休息。七星瓢虫的到来引起了蝴蝶们的注意，它们纷纷飞落在七星瓢虫的旁边，左瞅瞅，右看看，观察着这个另类的家伙。拓展延伸

这时，有一只花蝴蝶用鄙夷的眼神看了看七星瓢虫，说道：“你们快看看呀，这个身上长斑的家伙，样子多么丑陋啊！”“是啊，是啊！”蝴蝶们一边附和着，一边争相抖动着五颜六色的翅膀，大家你一句，我一句的嘲笑着七星瓢虫。原本以为找到新家的七星瓢虫，在蝴蝶们的冷嘲热讽中，含泪离开了这片果树林，飞走了……

时间慢慢流走，离果子成熟的时刻越来越近了，可是果树却一天天枯萎了，这可急坏了美丽的蝴蝶们，它们绕着果树飞呀，看呀，终于发现原来是害虫在作怪。这可怎么办呢？每个人都怕弄脏自己美丽的翅膀，谁都不肯去捉拿害虫，只能眼睁睁地看着果树渐渐枯萎。就在大家准备放弃这片果树林，去另寻家园的时候，那只被它们赶走的七星瓢虫飞回来了。它默默地在果林中捕捉害虫，让枯萎的果树又恢复了生机。看到这些，蝴蝶们都羞愧的低下了头，它们对七星瓢虫说：“七星瓢虫，你才是真正的美丽！”一、重点段落品析。不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她裂开嘴笑啦！1.巧填词语。例：碧绿碧绿——碧绿雪白雪白——（）

2.仿写句子。她咧开嘴笑啦！

啦！雪白他张着嘴哭课堂演练二、想一想，棉花姑娘还可能遇见谁呢？他们之间会发生怎么样的对话呢？大家一起说一说，演一演。蜻蜓飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”蜻蜓说：“对不起，我只会捉飞在空中的害虫，你还是请别人帮忙吧！”蛇爬来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”蛇说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”三、拓展实践。1.交流台：我们的好朋友。

通过查阅资料或向别人请教，继续寻找益鸟或益虫，用图片或文字的形式做好记录。2.借助材料，创编对话。

请你模仿第2-4自然段对话的形式，编一组或几组对话。资料如下：

喜鹊：我叫喜鹊，每天清晨和伙伴们一起飞到田野里、草地上追逐害虫。蝗虫、松毛虫等害虫都逃不过我