三年级数学下册口算除法课件1

第1课时口算除法（1）R·三年级下册1.口算除法除数是一位数的除法第1课时口算除法（1）R·三年级下册1.口算除法除数是一学习目标1.学会用一位数除商是整十、整百、整千数的口算方法。2.在解决问题的过程中体验算法的多样化。学习重点

掌握除数是一位数商是整十、整百数的口算方法。学习难点

理解除数是一位数，商是整十、整百、整千数的算理。学习目标1.学会用一位数除商是整十、整百、整一、引入新课81÷9＝ 27÷3＝72÷8＝ 32÷4＝15÷3＝ 25÷5＝快速说出下列口算结果。995598一、引入新课81÷9＝ 27÷3＝二、探索新知手工课要用彩色手工纸，我先数数这一盒有多少张，好发给同学们。彩色手工纸每沓（dá）10张，每盒100张。二、探索新知手工课要用彩色手工纸，彩色手工纸每沓（dá）10把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？你会口算吗？60÷3＝把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？你会口算吗？60÷3＝206沓平均分给3人，每人得到2沓。60÷3＝206沓平均分给3人，还可以怎么想？60÷3＝6个十除以3是2个十，就是20。20还可以怎么想？60÷3＝6个十除以3是2个十，20600里有6个百，平均分成3份，每份是2个百，也就是200。想一想：600÷3＝你是怎样计算的？和同学交流一下。200600里有6个百，平均分成3份，每份是2个百，也就是200。达标检测1.填一填。

（1）8个十是（

）。

（2）730是由（

）个百和（

）个十组成的。

（3）3个百是（

）。

（4）5个百、4个一组成的数是（

）。8073300504达标检测1.填一填。（1）8个十是（7÷7＝70÷7＝700÷7＝7000÷7＝2.口算。9÷3＝90÷3＝900÷3＝9000÷3＝110100100033030030007÷7＝2.口算。9÷3＝110100100033030033.选一选。

（1）400除以5的商是（

）。A.8 B.80 C.800

（2）3000÷5（

）600。A.＞ B.＜ C.＝BC3.选一选。BC三、巩固提高做一做8÷4＝（）80÷4＝（）800÷4＝（）9÷3＝（）90÷3＝（）900÷3＝（）22020033030015÷5＝（）150÷5＝（）1500÷5＝（）24÷6＝（）240÷6＝（）2400÷6＝（）3303004404001.算一算，说一说。三、巩固提高做一做8÷4＝（）2202.解决问题。一共90人，先排成人数相同的9列，再围成人数相同的3个圆圈。2.解决问题。一共90人，先排成人数相同的9列，再围成人数（1）每列多少人？求每列多少人，可以把90看成9个十，9个十除以9是1个十，就是10。答：每列10人。90÷9＝10（人）（1）每列多少人？求每列多少人，可以把90看成9个十，9个十（2）每个圆圈多少人？求每个圆圈有多少人，是9个十除以3，得3个十，就是30。90÷3＝30（人）答：每个圆圈30人。（2）每个圆圈多少人？求每个圆圈有多少人，是9个十除以3，得四、课堂小结60÷3=202×3=66÷3=260÷3=20120×3=6060÷3=2026个十÷3=2个十60÷3=203四、课堂小结60÷3=202×3=6120×3=6026个十五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业1.从课后习题中选取；六、教学反思

本节课结合具体情境引导学生探究用一位数除商是整十、整百、整千数的口算方法。通过讨论、交流，让学生体会到算法的多样化，激发学生的学习兴趣，从而培养学生主动探究的意识。六、教学反思本节课结合具体情境引导学生探究用第1课时口算除法（1）R·三年级下册1.口算除法除数是一位数的除法第1课时口算除法（1）R·三年级下册1.口算除法除数是一学习目标1.学会用一位数除商是整十、整百、整千数的口算方法。2.在解决问题的过程中体验算法的多样化。学习重点

掌握除数是一位数商是整十、整百数的口算方法。学习难点

理解除数是一位数，商是整十、整百、整千数的算理。学习目标1.学会用一位数除商是整十、整百、整一、引入新课81÷9＝ 27÷3＝72÷8＝ 32÷4＝15÷3＝ 25÷5＝快速说出下列口算结果。995598一、引入新课81÷9＝ 27÷3＝二、探索新知手工课要用彩色手工纸，我先数数这一盒有多少张，好发给同学们。彩色手工纸每沓（dá）10张，每盒100张。二、探索新知手工课要用彩色手工纸，彩色手工纸每沓（dá）10把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？你会口算吗？60÷3＝把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？你会口算吗？60÷3＝206沓平均分给3人，每人得到2沓。60÷3＝206沓平均分给3人，还可以怎么想？60÷3＝6个十除以3是2个十，就是20。20还可以怎么想？60÷3＝6个十除以3是2个十，20600里有6个百，平均分成3份，每份是2个百，也就是200。想一想：600÷3＝你是怎样计算的？和同学交流一下。200600里有6个百，平均分成3份，每份是2个百，也就是200。达标检测1.填一填。

（1）8个十是（

）。

（2）730是由（

）个百和（

）个十组成的。

（3）3个百是（

）。

（4）5个百、4个一组成的数是（

）。8073300504达标检测1.填一填。（1）8个十是（7÷7＝70÷7＝700÷7＝7000÷7＝2.口算。9÷3＝90÷3＝900÷3＝9000÷3＝110100100033030030007÷7＝2.口算。9÷3＝110100100033030033.选一选。

（1）400除以5的商是（

）。A.8 B.80 C.800

（2）3000÷5（

）600。A.＞ B.＜ C.＝BC3.选一选。BC三、巩固提高做一做8÷4＝（）80÷4＝（）800÷4＝（）9÷3＝（）90÷3＝（）900÷3＝（）22020033030015÷5＝（）150÷5＝（）1500÷5＝（）24÷6＝（）240÷6＝（）2400÷6＝（）3303004404001.算一算，说一说。三、巩固提高做一做8÷4＝（）2202.解决问题。一共90人，先排成人数相同的9列，再围成人数相同的3个圆圈。2.解决问题。一共90人，先排成人数相同的9列，再围成人数（1）每列多少人？求每列多少人，可以把90看成9个十，9个十除以9是1个十，就是10。答：每列10人。90÷9＝10（人）（1）每列多少人？求每列多少人，可以把90看成9个十，9个十（2）每个圆圈多少人？求每个圆圈有多少人，是9个十除以3，得3个十，就是30。90÷3＝30（人）答：每个圆圈30人。（2）每个圆圈多少人？求每个圆圈有多少人，是9个十除以3，得四、课堂小结60÷3=202×3=66÷3=260÷3=20120×3=6060÷3=2026个十÷3=2个十60÷3