小学数学学习方法总结精编

—9小学数学学习方法总结精编许多人就是由于小学时期没能把握好数学学问而导致后来跟不上别人，这里就需要大家把握适宜的学习方法。以下是细心搜集整理的小学数学学习方法总结，下面就和大家共享，来赏识一下吧。小学数学学习方法总结1第一，不懂就问。学习的时分多少都会遇到自己难以解决的问题，这时分就要主动提问、商量，不要由于害怕胆小，就憋着问题或者略过问题，这样只会造成你在学习上的隐患。对于那些比拟难的问题，可以去向老师提问，或者跟其他同学商量，你就可能从别人那里学习到好的的方法和技巧。要明白，学习的基础是勤学，学习的关键是好问。第二，实战培育。有的同学在平常的学习过程中，表现都很好，作业也完成的很不错，可是一到了考试的时分，成果就不那么抱负了，所以在平常，大家要把作业当成考试，然后在考试时，就把它当成作业，适时的去调整方法。第三，把握良机。假如在肯定时间过后，没有对学问点进行复习，就会遗忘。每个人记忆的时长都是不一样的，可以依据自己遗忘的规律去复习功课，这样就能保证牢牢的把握好学问点了。小学数学学习方法总结2一，把握公式概念。有的同学认为只要把公式定理记牢就可以了，这样的想法往往就会导致数学没有学好，由于对概念的理解只停在文字的外表，对公式就是死记硬背，没有深化了解到，所以要多去细心观看。二，总结题型。数学的学习需要做大量的习题，因此，要学会总结各种不同类型的题目，把它们分类开来，看看哪些是自己能够解决的，哪些题是不会做的，这些题型的解题方法是什么，这样才能将题目越做越少。三，错题本。一般有良好学习习惯的同学都会有一本错题本，就是把平常中做错的题目搜集起来，整理归纳在一起，所以在做题时，不要只追求速度，也要保证做题的精确率。四，难题本。跟错题本一样，只是搜集的内容不同，难题本就是搜集一些比拟难做、奇异的题目，看看这些题目的解题思路，可以帮忙自己拓展思维，总结一些解题规律、方法。小学数学学习方法总结3一、培育小学三班级同学的数学学习爱好每一位老师都必需清晰地认识到，爱好是学问的来源，没有主动的学习爱好，就不能很好地把握学问。尤其是对于小学三班级的同学来说，爱好对于他们以后的学习非常重要。数学学科本就较语文、历史、科学等学科索然无味，因此，老师在教授数学课程的时分，要以激发同学的爱好为主要目标，来开展详细的教学活动。二、注意培育小学三班级同学的实际操作力量有些数学学问的学习需要老师培育同学的实际操作力量来协作，这样能够提高学习效率，使同学更快地把握学问。例如，在人教版三班级数学“认识周长”一节的学习中，在课前让同学自己动手，制作一些课上需要用到的正方形、长方形、三角形等图形的模型，让同学能够直观地感知到实物，并让同学准备好直尺等测量工具，进行测量来验证周长公式的正确性与科学性。三、培育小学三班级同学的自主学习力量老师在教授新的数学课程之前，先引导同学进行课前学问的预习，培育同学自己阅读课本学问的力量。在教授的过程中，老师要不断地提出与本节课内容相关的数学问题，引发同学进一步思索。例如，在学习三班级“有余数的除法”这节课中，可以设计思索题：什么是余数？有余数的除法计算与没有余数的除法的计算方法有什么不同？在计算时，要留意哪些问题？这样的话，同学就会主动思索，提高了自主学习力量。四、重视培育小学三班级同学的理解探究力量老师讲课的过程，事实上就是同学提出疑问和老师解答疑问的互相学习的过程。那么，在教授新课的时分，老师就要激励同学深化挖掘学问，英勇地对书本的学问提出疑问，疑问越多，说明同学挖掘得越深化，理解学问越透彻，通过此种方式就提高了同学的理解学问的力量。同时，老师也要不断地激励同学自己思索解决问题的方法，探究出解决问题的有效方法，扩高校生学习的学问面、激发同学的想象力，提高其自己探究学问的力量，有些老师想不到的，反而会得到同学的启发，共同获得有价值的学问。五、提高小学三班级同学的训练运用的力量在学习新课后，做肯定的训练是必不行少的，这有利于同学稳固学问，加深理解，运用学问去解决实际生活中遇到的难题。老师在要求同学做训练时，首先，要把握好习题的数量，既要保证到达稳固学问的目的，又不能给同学造成太大压力，让三班级小同学轻松地学习和接受学问。其次，还要关注习题的质量，做到能够真正锤炼同学运用学问解决实际问题的力量，不要死读书，读死书，这样会让同学慢慢失去学习的爱好，不利于同学今后的学习。小学数学学习方法总结4一、要明确复习的目的、任务，从实际动身复习绝不能搞成简洁的机械重复。应通过复习系统整理小学阶段所学的数学基础学问，理清学问的重点和关键，搞清学问间的内在联系，使同学的四则计算力量、初步的规律思维力量和空间观念在原有的基础上得到进一步的提高。通过复习，同学能系统地把握有关整数、小数、分数、百分数、比和比例、简易方程等基础学问，并能正确、快速地进行整数、小数和分教的四则计算，提高计算力量。进一步把握一常用的计量单位，能够比拟娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，并能进行简洁你土地丈量和土石方计算，培育同学的空间观念。能够把握所学的常见的数量关系和解}容许用题的方法，提高同学用算术方法和列方程解应用题的力量，培育同学规律思维力量科解决实际间题的力量。复习前肯定要结合本班同学的实际确定重点，选取的教学方法进行复习。每节课都要有明确的复习目的、要求和主攻方向，这样才能提高复习质量。二、确定复习的重点及范围复习不是简洁地重复从前所学的学问，老师必需重视授课的内容，对已学的学问进行系统的整理，复习时，要留意发挥同学的主体作用，调动同学学习的主动性，启发他们自学，自己归纳整理所学的学问，使学问系统化。或启发同学质疑间难，由老师引导同学释疑，以促进同学深化理解学问。下面是十个复习重点：1）整数和小数的意义、读写法，计量单位和名数的互化。2）整数、小数、分数的四则混合运算。3）平面图形的概念、周长和面积。4）简易方程。5）数的整除和珠算。6）分数、百分数的意义和性质及繁分数的化简。7）立体图形的外表积和体积。8）比和比例。9）各类应用题的解法及列方程解应用题。10）统计表和统计图。三、采纳敏捷的复习方法在复习时必需留意发挥同学的主动性。促使同学独立思索。复习不应只是让同学把已学的数学学问简洁地再现。这样会助长同学死记硬背，应当留意促进同学融会贯穿和敏捷运用所学的学问。1）比照分析法。对于同学简单棍淆的一些概念、定义、公式和法则，要让同学在理解的基础上渐渐把握。并通过比照分析，帮忙同学了解它们之间的联系与区分，从而加深记忆。2）独立阅读法。复习的学问都是已经学过的，老师可选择若干段有联系的教材，让同学独立阅读，老师就关键性的伺题组织商量，抓住重点或同学不懂之处扼要地进行讲解，扩大同学的思维，培育同学独立分析间题的力量。3）分类整理法。纵观小学数学的应用题内容，形式多种多样。在教材中的编排也较为分散，特别是几何学问，内容抽象，概念多，公式多，计算繁。因此，我们在复习时必需分类进行整理。使学问系统化、条理化。找出各种学问的本质特征，培育同学的规律思维力量。4）归纳综合法。小学数学内容繁多，学问面广。每部分的内容大多触及其他部分的学问，横向联系面大，学问的迁移性较强。复习时应由易到难，由一般到特别，由根本到敏捷，充足运用学问的迁移规律，进行综合性的复习。5）有侧重点地进行复习。随时把握同学的学习情况，发现同学中的学问缺陷，依据详细情况按时予以补救。要有针对性、有重点地进行复习、完善同学的学问。四、复习的详细措施1）反思教学，制定方案。复习中我们不能按部就班地照书本编排重讲学问，免得同学吃一遍冷饭，索然无味。老师应当有效合理地系统复习基础学问，内化学问结构，激发同学主动主动的参与学习活动。因此第一阶段的复习应当注意基础，全面反思。同时，老师也要要求每个同学做好听课笔记。老师上课复习的内容，特别是综合板书的关键语句，同学都要做好笔记。老师每个星期还要抽查一次，催促同学按时完成。2）专题训练，突破各个环节针对同学简单发生普遍性错误和个别性错误的学问点，应采纳典型反思和个别反思相结合，强化针对训练，绽开专题复习方式，突破各个环节的复习思路。一方面，对同学进行专题训练，针对复习。另一方面，注意单元试卷、综合试卷、同学自我评价的反思，把每一章节的学问联系在一起复习。强化学问的连惯性，在这一阶段中要敏捷。再一方面，注意测试的批改与讲评。3）分层引导，全面提高。重视班级同学分层引导，进展共性，培育独特，鼓励同学互帮互助，共同奋斗，共同提高。通过这几个阶段的复习，每个同学都会有很大提高。小学数学学习方法总结51、抓住课堂。数学学习重在平日功夫，不适于突击复习。平日学习最重要的是课堂40分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。同时要说明一点，很多同学简单忽视老师所讲的数学思想、数学方法，而注意题目的解答，其实思想方法远远重要于某道题目的解答。2、高质量完成作业。所谓高质量是指高正确率和高速度。写作业时，有时同一类型的题重复训练，这时就要有意识的考查速度和精确率，并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思索，诸如它考查的内容，运用的数学思想方法，解题的规律、技巧等。另外对于老师布置的思索题，也要认真完成。假如不会决不能容易放弃，要发扬“钉子”精神，一有空就静心思索，灵感总是突然来到你身边的。最重要的是，这是一次挑战自我的时机。胜利会带来自信，而自信对于学习数学非常重要；即使失利，这道题也会给你留下深入的印象。3、勤思索，多提问。首先对于老师给出的概念、规律，不仅要知“其然”还要“知其所以然”，做到寻根问底，这便是理解的途径。其次，学习任何学科都应抱着疑心的看法，尤其是数学。对于老师的讲解，课本的内容，有疑问应尽管提出，与老师商量。总之，思索、提问是去除学习隐患的途径。4、总结比拟，理清思绪。（1）学问点的总结比拟。每学完一个单元都应将本章内容做以整理或在脑中过一遍，理顺出它们的关系。对于相像易混淆的学问点应分项归纳比拟，有时可用联想法将其区分开。（2）题目的总结比拟。同学们可以建立自己的题库。我就有两此题集。一本是错题，一本是精题。对于平常作业，考试显现的错题，有选择地登记来，并用红笔在一侧批