高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法共

高考专题复习诗歌鉴赏高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高考专题复习诗歌鉴赏高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(1

诗歌鉴赏之修辞手法高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)诗歌鉴赏之修辞手法高三高考一轮复习诗歌专题课2

考纲要求有九种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问和反复。

诗歌中的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、顶真、起兴等。

知识点津高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)考纲要求有九种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排3

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

(贺知章《咏柳》)

作用：使形象具体可感。化抽象为具体，化无形为有形。

【析】

诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。（一）比喻高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)作用：使形象具体可感。化抽象为具体，化无形为有形。（一）4

忽如一夜春风来千树万树梨花开。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

（王维《使至塞上》)

（一）比喻

【析】比喻手法,把突如其来的飘雪比洁白芬芳的梨花,联想奇妙,形神兼备,给人不是以寒气逼人的感受,而是充满欣喜与洋溢着春意.（表现诗人积极向上的乐观精神!）

【析】诗人以“蓬”“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，暗写出诗人内心的激愤和抑郁。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)忽如一夜春风来千树万树梨花开。（一）比喻5

“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。”

(韩愈《晚春》)（二）比拟作用：促使读者产生联想，将事物人格化，富有情趣，生动形象。

【析】这一联采用拟人的手法。花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦，仅此一笔，便给人以满眼风光、耳目一新的印象。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)（二）比拟作用：促使读者产生联想，将事物人格化，富有情趣，生6

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

好雨知时节，当春乃发生。

（二）比拟

【析】

“柳条藤蔓”用拟人化的“系”的动作挽留主人，从而表现主人对湖上亭的依恋之情。

【析】诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。

高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离7

“知否，知否?应是绿肥红瘦。”

(李清照《如梦令》)

（三）借代作用：形象突出、特点鲜明、具体生动，引人联想。

【析】诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)（三）借代作用：形象突出、特点鲜明、具体生动，引人联想。高三8朱门酒肉臭，路有冻死骨。

——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》（三）借代①借用人（或物）的标志、特征去代替人（或物）的名称。

【析】“朱门”指代居住在骊山宫的显贵之家，反衬宫门之外的凄惨景况。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)（三）借代①借用人（或物）的标志、特征去代替人（或物）的名称9

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

——李白《送孟浩然之广陵》

（三）借代②借用事物具有代表性的部分去代替事物的整体

【析】“帆”，原指挂在船桅上利用风力使船前进的布篷，这里诗人以“帆”代指整个船。

高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)（三）借代②借用事物具有代表性的部分去代替事物的整体高三高考10

举酒欲饮无管弦。——白居易《琵琶行》

想当年，金戈铁马，气吞万里如虎

——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》

（三）借代③以客观存在的具体事物去代替概括抽象的事物

【析】“管”是一种类似于笛的乐器，“弦”是乐器上的肠线或金属丝。这里，诗人用“管”“弦”指代音乐。

【析】“金戈”指金属制的戈,“铁马”指配有铁甲的战马。这里“金戈铁马”用来代指精锐部队。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)（三）借代③以客观存在的具体事物去代替概括抽象的事物高三高考11（四）夸张白发三千丈，缘愁似个长。(李白《秋浦歌》)

云间连下榻，天上接行杯。(与夏十二登岳阳楼李白)

作用：引起丰富联想，突出事物本质特征，鲜明地表达作者的情感态度。

【析】愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竞有“三千丈”那么长．可见愁思的深重。【析】这里用夸张手法写出岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想像神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)（四）夸张作用：引起丰富联想，突出事物本质特征，鲜明地表达作12

上邪，我与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！

----汉乐府《上邪》【析】少女以五件不可能出现的事为誓，表达了对爱情的热烈忠贞和无所顾忌的追求，人物形象鲜明，情感真挚而强烈。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)上邪，我与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭13（五）对偶

“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”

(杜甫《登高》)

“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。”（《春行即兴》李华）作用：从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。

高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)（五）对偶作用：从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义14（六）排比

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

(《江南·汉乐府》)

作用：意象繁密，语言精练；感情强烈，真挚感人。

活化出江南采莲的热闹欢乐场面，从穿来穿去、欣然戏乐的游鱼中，我们似乎也听到了采莲人的欢笑。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)（六）排比作用：意象繁密，语言精练；感情强烈，真15（七）设问“问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。”

(元曲小令，阿鲁威作)作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。【析】以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)（七）设问作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾16（八）反问“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?”

(王安石《叠题乌江亭》)

作用：用来加强语气，表达强烈感情。

【析】使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)（八）反问作用：用来加强语气，表达强烈感情。高三高考一轮复习171.知否，知否，应是绿肥红瘦。2.硕鼠硕鼠，无食我黍。3.思悠悠，恨悠悠。恨到归时方始休。（九）反复作用：强调主题，形成气势，突出情感。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)（九）反复作用：强调主题，形成气势，突出情感。高三高考一轮复181.朱门酒肉臭，路有冻死骨。2.陶尽门前土，屋上无片瓦，3.十指不沾泥，鳞鳞居大厦。4.昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。（十）对比作用：以强烈反差突出事物特征。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)（十）对比作用：以强烈反差突出事物特征。高三高考一轮复习诗歌191.酒贱常愁客少，月明多被云妨。2.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

3.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（十一）谐音双关作用：意在言外，言此而意他，含蓄蕴藉；高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)（十一）谐音双关作用：意在言外，言此而意他，含蓄蕴藉；高三高201.主人下马客在船。2.秦时明月汉时关，万里长征人未还。3.东西植松柏，左右种梧桐。（十二）互文作用：笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)（十二）互文作用：笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味。高21一般而言，古诗词中的用典有以下几种情形：①点化前人语句。如《孟子》中的“狗彘食人食而不知检，途有饿莩而不知发”，为杜甫点化，在《咏怀五百字》中写出：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”（十三）用典高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)一般而言，古诗词中的用典有以下几种情形：（十三）用典高三高考22②引用神话故事，如李贺的《李凭弹箜篌引》，有“江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌”，有“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，还有“吴质不眠倚佳树，露脚斜飞湿寒兔”的诗句，都是形容李凭弹的好。引用神话传说，能增强诗词的艺术表现力，构成奇特的艺术境界。（十三）用典高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)②引用神话故事，如李贺的《李凭弹箜篌引》，有“江娥啼竹素女愁23

③运用历史故事，比如，汉文帝（刘恒）爱贾谊之才，将他从长沙招回，在宣室接见，而李商隐写《贾生》，却用“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”的诗句，讽刺汉文帝不能真正重用贾谊，这是对汉文帝接见贾谊的反用。通过反用，实则慨叹自己的怀才不遇。再如《出塞》“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”三、四句借用飞将军李陵的典故。（十三）用典高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)③运用历史故事，比如，汉文帝（刘恒）爱贾谊之才，24

《柳梢青·送卢梅坡》

刘过

泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。[注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。【答】主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。课堂体验高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)

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《暮热游荷池上》

杨万里

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。

荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

这首诗运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？并作简要分析。【答】用比喻、拟人的手法。天已入暮，但暑气未减，连池塘里的荷花也为酷热犯愁，她把脸庞深藏在圆如伞盖的荷叶下面，深怕烈日的余威毁坏了她娇美的面容。似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。课堂示例高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)《暮热游荷池上》【答】26

《晚春》韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

此诗颇富奇趣，寥寥数笔，便更人以满目春光的印象。其生动的效果与这首诗的艺术手法大有关系。请从这一角度作简要赏析。【答】诗人将草树拟人化。草树竟能“知”能“解”还能“斗”，甚至有“才思”高下之分。春将归去，似乎所有的草树都探得了这个消息而想要留住她，各自使出浑身招数，吐艳争芳，一时万紫千红，繁花似锦。连缺色少香的杨花、榆荚也不甘寂寞，因风起舞，化作雪飞。真是满目春光。实战演练高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)

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《卜算子·送鲍浩然之浙东》

王观

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

本词运用了对偶、设问、

、

的修辞方法。请简要分析后两种修辞方法的运用之妙。【答】首句运用比喻方法，把水比作是眼波横流、把山比作眉峰攒聚，化无情为有情，原本无情的山水为友人的离去而动容。既写出了山水相连之处的美丽，又表现了诗人对朋友的依依不舍之情。尾句拟人，表现作者对春的喜爱之情，也表现了对朋友的美好祝愿。达标检测高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)

28高考专题复习诗歌鉴赏高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高考专题复习诗歌鉴赏高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(29

诗歌鉴赏之修辞手法高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)诗歌鉴赏之修辞手法高三高考一轮复习诗歌专题课30

考纲要求有九种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问和反复。

诗歌中的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、顶真、起兴等。

知识点津高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)考纲要求有九种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排31

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

(贺知章《咏柳》)

作用：使形象具体可感。化抽象为具体，化无形为有形。

【析】

诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。（一）比喻高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)作用：使形象具体可感。化抽象为具体，化无形为有形。（一）32

忽如一夜春风来千树万树梨花开。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

（王维《使至塞上》)

（一）比喻

【析】比喻手法,把突如其来的飘雪比洁白芬芳的梨花,联想奇妙,形神兼备,给人不是以寒气逼人的感受,而是充满欣喜与洋溢着春意.（表现诗人积极向上的乐观精神!）

【析】诗人以“蓬”“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，暗写出诗人内心的激愤和抑郁。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)忽如一夜春风来千树万树梨花开。（一）比喻33

“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。”

(韩愈《晚春》)（二）比拟作用：促使读者产生联想，将事物人格化，富有情趣，生动形象。

【析】这一联采用拟人的手法。花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦，仅此一笔，便给人以满眼风光、耳目一新的印象。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)（二）比拟作用：促使读者产生联想，将事物人格化，富有情趣，生34

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

好雨知时节，当春乃发生。

（二）比拟

【析】

“柳条藤蔓”用拟人化的“系”的动作挽留主人，从而表现主人对湖上亭的依恋之情。

【析】诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。

高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离35

“知否，知否?应是绿肥红瘦。”

(李清照《如梦令》)

（三）借代作用：形象突出、特点鲜明、具体生动，引人联想。

【析】诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)（三）借代作用：形象突出、特点鲜明、具体生动，引人联想。高三36朱门酒肉臭，路有冻死骨。

——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》（三）借代①借用人（或物）的标志、特征去代替人（或物）的名称。

【析】“朱门”指代居住在骊山宫的显贵之家，反衬宫门之外的凄惨景况。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)（三）借代①借用人（或物）的标志、特征去代替人（或物）的名称37

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

——李白《送孟浩然之广陵》

（三）借代②借用事物具有代表性的部分去代替事物的整体

【析】“帆”，原指挂在船桅上利用风力使船前进的布篷，这里诗人以“帆”代指整个船。

高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)（三）借代②借用事物具有代表性的部分去代替事物的整体高三高考38

举酒欲饮无管弦。——白居易《琵琶行》

想当年，金戈铁马，气吞万里如虎

——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》

（三）借代③以客观存在的具体事物去代替概括抽象的事物

【析】“管”是一种类似于笛的乐器，“弦”是乐器上的肠线或金属丝。这里，诗人用“管”“弦”指代音乐。

【析】“金戈”指金属制的戈,“铁马”指配有铁甲的战马。这里“金戈铁马”用来代指精锐部队。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)（三）借代③以客观存在的具体事物去代替概括抽象的事物高三高考39（四）夸张白发三千丈，缘愁似个长。(李白《秋浦歌》)

云间连下榻，天上接行杯。(与夏十二登岳阳楼李白)

作用：引起丰富联想，突出事物本质特征，鲜明地表达作者的情感态度。

【析】愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竞有“三千丈”那么长．可见愁思的深重。【析】这里用夸张手法写出岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想像神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)（四）夸张作用：引起丰富联想，突出事物本质特征，鲜明地表达作40

上邪，我与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！

----汉乐府《上邪》【析】少女以五件不可能出现的事为誓，表达了对爱情的热烈忠贞和无所顾忌的追求，人物形象鲜明，情感真挚而强烈。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)上邪，我与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭41（五）对偶

“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”

(杜甫《登高》)

“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。”（《春行即兴》李华）作用：从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。

高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)（五）对偶作用：从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义42（六）排比

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

(《江南·汉乐府》)

作用：意象繁密，语言精练；感情强烈，真挚感人。

活化出江南采莲的热闹欢乐场面，从穿来穿去、欣然戏乐的游鱼中，我们似乎也听到了采莲人的欢笑。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)（六）排比作用：意象繁密，语言精练；感情强烈，真43（七）设问“问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。”

(元曲小令，阿鲁威作)作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。【析】以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)（七）设问作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾44（八）反问“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?”

(王安石《叠题乌江亭》)

作用：用来加强语气，表达强烈感情。

【析】使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)（八）反问作用：用来加强语气，表达强烈感情。高三高考一轮复习451.知否，知否，应是绿肥红瘦。2.硕鼠硕鼠，无食我黍。3.思悠悠，恨悠悠。恨到归时方始休。（九）反复作用：强调主题，形成气势，突出情感。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)（九）反复作用：强调主题，形成气势，突出情感。高三高考一轮复461.朱门酒肉臭，路有冻死骨。2.陶尽门前土，屋上无片瓦，3.十指不沾泥，鳞鳞居大厦。4.昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。（十）对比作用：以强烈反差突出事物特征。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)（十）对比作用：以强烈反差突出事物特征。高三高考一轮复习诗歌471.酒贱常愁客少，月明多被云妨。2.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

3.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（十一）谐音双关作用：意在言外，言此而意他，含蓄蕴藉；高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)（十一）谐音双关作用：意在言外，言此而意他，含蓄蕴藉；高三高481.主人下马客在船。2.秦时明月汉时关，万里长征人未还。3.东西植松柏，左右种梧桐。（十二）互文作用：笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味。高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)（十二）互文作用：笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味。高49一般而言，古诗词中的用典有以下几种情形：①点化前人语句。如《孟子》中的“狗彘食人食而不知检，途有饿莩而不知发”，为杜甫点化，在《咏怀五百字》中写出：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”（十三）用典高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)一般而言，古诗词中的用典有以下几种情形：（十三）用典高三高考50②引用神话故事，如李贺的《李凭弹箜篌引》，有“江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌”，有“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，还有“吴质不眠倚佳树，露脚斜飞湿寒兔”的诗句，都是形容李凭弹的好。引用神话传说，能增强诗词的艺术表现力，构成奇特的艺术境界。（十三）用典高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)②引用神话故事，如李贺的《李凭弹箜篌引》，有“江娥啼竹素女愁51

③运用历史故事，比如，汉文帝（刘恒）爱贾谊之才，将他从长沙招回，在宣室接见，而李商隐写《贾生》，却用“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”的诗句，讽刺汉文帝不能真正重用贾谊，这是对汉文帝接见贾谊的反用。通过反用，实则慨叹自己的怀才不遇。再如《出塞》“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”三、四句借用飞将军李陵的典故。（十三）用典高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)高三高考一轮复习诗歌专题课件：修辞手法(共28张PPT)③运用历史故事，比如，汉文帝（刘恒）爱贾谊之才，52

《柳梢青·送卢梅坡》

刘过

泛