高一语文虞美人课件

一个细雨蒙蒙阴云低垂的早晨，一座金碧辉煌而又气氛肃杀的宫殿，一个泪眼朦胧面容苍白的君主。佛，他拜过了；契丹，他也求过了，眼见着亡国被俘的命运是逃不掉了。在这花园般美丽的古都金陵即将沉陷于敌国铁蹄之下的时候，这位“生于深宫之中，长于妇人之手”的风流天子，缓缓地站起身来，脱去穿在身上15年之久的那件金光闪闪的龙袍，肉袒负荆，出城跪降。随后，在宋兵的辱骂声中，一路呜咽，北上东京。紧接着就是被囚禁，只能日夕以泪洗面。虽被封为“违命侯”，但最后的命运还是在他过完41岁生日的那天晚上，面对一弯残月，他慢慢转过身去，远眺南方他那无法看到的“三千里地山河”。失落的、冰凉的眼泪打在他的手臂上，他再也无法整理这多年积累的愁绪，吟唱了一曲最为绝望的诗歌，喝完宋太宗赐来的毒酒，倒地而亡。

请问，他是谁？一个细雨蒙蒙阴云低垂的早晨，一座金碧辉煌而又气氛肃杀的宫殿，

明确：他就是南唐后主李煜，一位失败的政治家。但在死神来临之前，他却用一个艺术家的天才敏感，领受到非人的囚徒生涯，以一个昔日君主的眼光看取亡国灭种的不幸命运。在死亡的召唤声中，他没有闭上眼睛，而是蘸着血，和着泪写下了一曲曲凄凉如挽歌般的诗作，创造了审美世界的最后辉煌。

今天，就让我们一起走进这位南唐末代帝王的内心世界——

明确：他就是南唐后主李煜，一位失败的政治家。但在死神来临之虞美人李煜洪泽中学07年5月8日虞美人李煜洪泽中学07年5月8日教学目标1、了解李煜2、感受他的故国情怀3、培养赏析诗词的能力教学目标1、了解李煜

词是隋唐时兴起、宋代广为流行的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。就作家创作风格而言，习惯上分为婉约派和豪放派。①词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”。

词是隋唐时兴起、宋代广为流行的一种合乐可歌、句式长短②词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见。③词按字数分成小令、中调和长调三种，58字以内为小令，59-90字为中调，91字以上为长调。

②词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的词在唐宋的发展历程分为四个时期：

┌─────────┬────────┬──────────┐

│

时期

│

主要风格

│

代表作家

│

├─────────┼────────┼──────────┤

│唐、五代、北宋初年│

婉约艳丽

│

温庭筠、李煜、晏殊│

├─────────┼────────┼──────────┤

│

│

│

苏轼、柳永、秦观、│

│

北宋中叶到南渡

│

婉约、豪放并举│

│

│

│

│

李清照

│

├─────────┼────────┼──────────┤

│

南宋前期

│

壮怀高唱

│

辛弃疾、陆游

│

├─────────┼────────┼──────────┤

│

南宋后期

│

哀感低吟

│

姜夔、张炎

│

└─────────┴────────┴──────────┘

词在唐宋的发展历程分为四个时期：

┌─────────┬─高一语文虞美人课件高一语文虞美人课件姓名：李煜

别名：重光

生辰：937年七月初七

祭日：978年七月初七

籍贯：徐州

国家：南唐

职业：国主词人

信仰：佛教

姓名：李煜

别名：重光

生辰：937年七月初七

祭日：978

李煜，即李后主。政治无能，文艺上却以史诗文，无所不通，擅长书画，精于鉴赏，妙解音律，尤工于词。是五代最有成就的词人，也是整个词史上一流的大家。李煜的前半生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词的题材狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨。亡国后，孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨，成就很高。

《虞美人》就是其中最著名的一篇。也是他的绝笔词。李煜，即李后主。政治无能，文艺上却以史诗文，无所不通作个才人真绝代，可怜薄命作君王。作个才人真绝代，虞美人李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。虞美人李煜

虞美人春花秋月/何时了？往事/知多少。小楼昨夜/又东风，故国/不堪回首月明中。

雕栏玉砌/应犹在，只是

/朱颜改。问君能有/几多愁？恰似/一江春水向东流！

春化时光一年一年溜过，到何时才是人生的尽头？多少的往事还依然记得清清楚楚。昨晚，东风又吹进小楼，在月光下，实在不忍去回想我那失去的家国！往日宫中那些雕花的栏杆和玉石的台阶，应该依旧在那里，只是如今人事已变，面目全非。我真不知道往后还有多少悲愁？多少悲愁，如满江的春水，永远不断地向东流，向东流……内容大意春化时光一年一年溜过，到何时才是人生的尽头？多少的往事还依然①“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢?

明确：李煜降宋后被封为违命侯，过着囚徒般的生活，他对人生已经绝望，所以见了春花秋月的无尽无休反而觉得厌烦。奇语劈空而下，问得很奇，却又在情理之中。(解说：引导学生在知人论世的基础上把握文学作品的思想内容，理解“一切景语皆情语”、景物是感情的外化的道理。)

①“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢?②讨论：“往事知多少”中的“往事”具体指什么?换句话说，李煜到底在怀念什么?学生讨论的直接结果可能是锦衣玉食、后宫佳丽、“普天之下，莫非王土”的尊荣等等，更可引导他们从精神层面上思考，诸如欢乐、尊严、自由，甚至生存的安全感等等。②讨论：“往事知多少”中的“往事”具体指什么?换句话说，李煜③“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情?

明确：“又东风”点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。

③“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情?

在古代诗歌中，“月亮”这个意象有什么特殊含义？你能想出相关的诗句来吗？在古代诗歌中，“月亮”这个意象有什么特殊含义？你

④讨论：为什么词中两次提到“月”这个意象?联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗?

学生可能回答的是“举头望明月，低头思故乡”“月是故乡明”“海上生明月，天涯共此时”“今夜州月，闺中只独看”“我寄愁心与明月”等名句，只要诗句能表现怀念故乡、怀念亲人的主题即可。

④讨论：为什么词中两次提到“月”这个意象?联系我们读过的诗露从今夜白，月是故乡明。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。海上生明月，天涯共此时。露从今夜白，月是故乡明。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。海上

春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

为什么《虞美人》词中两次提到“月”这个意象？

怀念故乡，怀念亲人春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国

⑤在前六句中，哪个字可以作为全词的“诗眼”?

明确：“只是朱颜改”的“改”字，改变的不仅仅是“朱颜”，还有人的地位(由国之君沦为阶下囚)、人的感受(由安富尊荣到忍辱蒙羞)。

⑤在前六句中，哪个字可以作为全词的“诗眼”?

明确：“只

问：要朗读得好，必定要把握全词的情感核心。请问，文中哪个词可以概括全文的感情？愁2．那么，根据这首词，再结合李煜的生平，看看李煜到底有哪些愁。

“愁”往事之叹

亡国之恨

离家之痛

思家之苦

问：要朗读得好，必定要把握全词的情感核心。请问，文中哪个词3．那些层层叠叠、排山倒海、接踵而来的忧愁，虽然真实存在，但毕竟过于抽象。我们虽然看不见，摸不着，却又能真切地感受到。那么，问问大家，作者是怎么样来写“愁情”的？

3．那些层层叠叠、排山倒海、接踵而来的忧愁，虽然真实存在，但学生讨论，教师归纳。

明确：

①意境的创设上：虚实结合，情景交融

春花秋月、往事、小楼、东风、故国、明月、雕栏玉砌、朱颜、一江春水

作者运用这么多意象，创设了生动形象的一幅幅画境：春花秋月图、小楼东风图、故国月明图等。

实写：物是（自然永恒）

虚写：人非（人生无常）

学生讨论，教师归纳。

明确：

①意境的创设上：虚实结合，②比喻

“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。

这是以水喻愁的名句，显示出愁思如春水汪洋恣肆，一泻千里；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。写出愁之深愁之广愁之无无穷无尽。

②比喻

“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。

这③对比

春花秋月与往事的对比

小楼东风与故国明月的对比

雕栏玉砌与已改朱颜的对比

真是“物是人非事事休”，“载不动许多愁”

③对比

春花秋月与往事的对比

小楼东风与故国明月的对比④发问

问天——问人——问自己，一唱三叹。问天天不应，问人人不知，问己泪满面。凄楚中，造成曲折回旋，流走自如的艺术结构。

④发问

问天——问人——问自己，一唱三叹。问天天不应，问人

浪淘沙

李煜帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。

独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。浪淘沙独自莫凭栏，无

尼采说：在所有文学作品中，我尤其喜欢那些用血写出来的文字。缪塞说：最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。尼采说：在所有文学作品中，我尤其喜欢那些用血写出来的练习

请收集有关写“愁”的名言佳句，并和同桌互相交流。练习请收集有关写“愁”的名言佳句，并和同桌互相交1剪不断，理还乱，是离愁别是一般滋味在心头。（李煜《相见欢》）2白发三千丈，缘愁似个长。（李白《秋浦歌》）3只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。(李清照《武陵春》）4愁情不断如春水（寇准《夜度娘》）其它写愁的名句：1剪不断，理还乱，是离愁别是一般滋味在心头。（李煜《相5便作春江都是泪，流不尽，许多愁。秦观《江城子》6试问闲愁都几许，一川烟草，满成风絮，梅子黄时雨。贺铸7抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。（李白）8离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。（欧阳修）9胭脂泪，相留醉，几时重?自是人生长恨水长东!（李煜）5便作春江都是泪，流不尽，许多愁。秦观《江城子》高一语文虞美人课件一个细雨蒙蒙阴云低垂的早晨，一座金碧辉煌而又气氛肃杀的宫殿，一个泪眼朦胧面容苍白的君主。佛，他拜过了；契丹，他也求过了，眼见着亡国被俘的命运是逃不掉了。在这花园般美丽的古都金陵即将沉陷于敌国铁蹄之下的时候，这位“生于深宫之中，长于妇人之手”的风流天子，缓缓地站起身来，脱去穿在身上15年之久的那件金光闪闪的龙袍，肉袒负荆，出城跪降。随后，在宋兵的辱骂声中，一路呜咽，北上东京。紧接着就是被囚禁，只能日夕以泪洗面。虽被封为“违命侯”，但最后的命运还是在他过完41岁生日的那天晚上，面对一弯残月，他慢慢转过身去，远眺南方他那无法看到的“三千里地山河”。失落的、冰凉的眼泪打在他的手臂上，他再也无法整理这多年积累的愁绪，吟唱了一曲最为绝望的诗歌，喝完宋太宗赐来的毒酒，倒地而亡。

请问，他是谁？一个细雨蒙蒙阴云低垂的早晨，一座金碧辉煌而又气氛肃杀的宫殿，

明确：他就是南唐后主李煜，一位失败的政治家。但在死神来临之前，他却用一个艺术家的天才敏感，领受到非人的囚徒生涯，以一个昔日君主的眼光看取亡国灭种的不幸命运。在死亡的召唤声中，他没有闭上眼睛，而是蘸着血，和着泪写下了一曲曲凄凉如挽歌般的诗作，创造了审美世界的最后辉煌。

今天，就让我们一起走进这位南唐末代帝王的内心世界——

明确：他就是南唐后主李煜，一位失败的政治家。但在死神来临之虞美人李煜洪泽中学07年5月8日虞美人李煜洪泽中学07年5月8日教学目标1、了解李煜2、感受他的故国情怀3、培养赏析诗词的能力教学目标1、了解李煜

词是隋唐时兴起、宋代广为流行的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。就作家创作风格而言，习惯上分为婉约派和豪放派。①词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”。

词是隋唐时兴起、宋代广为流行的一种合乐可歌、句式长短②词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见。③词按字数分成小令、中调和长调三种，58字以内为小令，59-90字为中调，91字以上为长调。

②词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的词在唐宋的发展历程分为四个时期：

┌─────────┬────────┬──────────┐

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时期

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主要风格

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代表作家

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│唐、五代、北宋初年│

婉约艳丽

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温庭筠、李煜、晏殊│

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苏轼、柳永、秦观、│

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北宋中叶到南渡

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婉约、豪放并举│

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李清照

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南宋前期

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壮怀高唱

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辛弃疾、陆游

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南宋后期

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哀感低吟

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姜夔、张炎

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词在唐宋的发展历程分为四个时期：

┌─────────┬─高一语文虞美人课件高一语文虞美人课件姓名：李煜

别名：重光

生辰：937年七月初七

祭日：978年七月初七

籍贯：徐州

国家：南唐

职业：国主词人

信仰：佛教

姓名：李煜

别名：重光

生辰：937年七月初七

祭日：978

李煜，即李后主。政治无能，文艺上却以史诗文，无所不通，擅长书画，精于鉴赏，妙解音律，尤工于词。是五代最有成就的词人，也是整个词史上一流的大家。李煜的前半生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词的题材狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨。亡国后，孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨，成就很高。

《虞美人》就是其中最著名的一篇。也是他的绝笔词。李煜，即李后主。政治无能，文艺上却以史诗文，无所不通作个才人真绝代，可怜薄命作君王。作个才人真绝代，虞美人李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。虞美人李煜

虞美人春花秋月/何时了？往事/知多少。小楼昨夜/又东风，故国/不堪回首月明中。

雕栏玉砌/应犹在，只是

/朱颜改。问君能有/几多愁？恰似/一江春水向东流！

春化时光一年一年溜过，到何时才是人生的尽头？多少的往事还依然记得清清楚楚。昨晚，东风又吹进小楼，在月光下，实在不忍去回想我那失去的家国！往日宫中那些雕花的栏杆和玉石的台阶，应该依旧在那里，只是如今人事已变，面目全非。我真不知道往后还有多少悲愁？多少悲愁，如满江的春水，永远不断地向东流，向东流……内容大意春化时光一年一年溜过，到何时才是人生的尽头？多少的往事还依然①“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢?

明确：李煜降宋后被封为违命侯，过着囚徒般的生活，他对人生已经绝望，所以见了春花秋月的无尽无休反而觉得厌烦。奇语劈空而下，问得很奇，却又在情理之中。(解说：引导学生在知人论世的基础上把握文学作品的思想内容，理解“一切景语皆情语”、景物是感情的外化的道理。)

①“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢?②讨论：“往事知多少”中的“往事”具体指什么?换句话说，李煜到底在怀念什么?学生讨论的直接结果可能是锦衣玉食、后宫佳丽、“普天之下，莫非王土”的尊荣等等，更可引导他们从精神层面上思考，诸如欢乐、尊严、自由，甚至生存的安全感等等。②讨论：“往事知多少”中的“往事”具体指什么?换句话说，李煜③“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情?

明确：“又东风”点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。

③“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情?

在古代诗歌中，“月亮”这个意象有什么特殊含义？你能想出相关的诗句来吗？在古代诗歌中，“月亮”这个意象有什么特殊含义？你

④讨论：为什么词中两次提到“月”这个意象?联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗?

学生可能回答的是“举头望明月，低头思故乡”“月是故乡明”“海上生明月，天涯共此时”“今夜州月，闺中只独看”“我寄愁心与明月”等名句，只要诗句能表现怀念故乡、怀念亲人的主题即可。

④讨论：为什么词中两次提到“月”这个意象?联系我们读过的诗露从今夜白，月是故乡明。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。海上生明月，天涯共此时。露从今夜白，月是故乡明。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。海上

春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

为什么《虞美人》词中两次提到“月”这个意象？

怀念故乡，怀念亲人春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国

⑤在前六句中，哪个字可以作为全词的“诗眼”?

明确：“只是朱颜改”的“改”字，改变的不仅仅是“朱颜”，还有人的地位(由国之君沦为阶下囚)、人的感受(由安富尊荣到忍辱蒙羞)。

⑤在前六句中，哪个字可以作为全词的“诗眼”?

明确：“只

问：要朗读得好，必定要把握全词的情感核心。请问，文中哪个词可以概括全文的感情？愁2．那么，根据这首词，再结合李煜的生平，看看李煜到底有哪些愁。

“愁”往事之叹

亡国之恨

离家之痛

思家之苦

问：要朗读得好，必定要把握全词的情感核心。请问，文中哪个词3．那些层层叠叠、排山倒海、接踵而来的忧愁，虽然真实存在，但毕竟过于抽象。我们虽然看不见，摸不着，却又能真切地感受到。那么，问问大家，作者是怎么样来写“愁情”的？

3．那些层层叠叠、排山倒海、接踵而来的忧愁，虽然真实存在，但学生讨论，教师归纳。

明确：

①意境的创设上：虚实结合，情景交融

春花秋月、往事、小楼、东风、故国、明月、雕栏玉砌、朱颜、一江春水

作者运用这么多意象，创设了生动形象的一幅幅画境：春花秋月图、小楼东风图、故国月明图等。

实写：物是（自然永恒）

虚写：人非（人生无常）

学生讨论，教师归纳。

明确：

①意境的创设上：虚实结合，②比喻

“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。

这是以水喻愁的名句，显示出愁思如春水汪洋恣