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文档简介

本文格式为Word版,下载可任意编辑—3—借“双减”之力,推五项管理

董朋高

在“双减〞政策实施后,学校管理也应随之作出改变,致力于提升教育教學能力,更好地服务广大师生。洛阳市伊滨区第一试验小学借“双减〞之力,对五项工作进行改进,构建了以学校教育为核心,拉动家庭教育、辐射社区教育的教育生态圈,收到了很好的育人效果。

一、轻装上学,从不背书包开始

依照“双减〞要求,一、二年级不再布置书面作业,可怎样把书包的重量真正减轻呢?我校经过探讨,决定一、二年级学生只用周一把书包背到学校,周五再把书包背回家,实现了不背书包上学。这一做法得到了家长的一致好评。在一、二年级不背书包上学的基础上,针对三至六年级学生,学校将每周三设定为无作业日,让孩子们拥有属于自己的时间,倒逼教师提高课堂教学效率,提升教学质量。

二、细节入手,让路队成为风景

新学期开学后,我校学生人数从700人增加到1400余人。按原来的方式放学,校门口经常拥堵,家长看法很大。经过反复斟酌与优化,学校将33个班级调整为5列“车厢〞,学生按次序整列放学,问题迎刃而解。这样的组合,很好地解决了家长来回跑动的问题。家长只要按规定时间到接送点,5分钟内就一定能接到孩子,大大缓解了放学时段校门口的拥堵状况,也解决了个别教师的拖堂问题。

三、因材施教,做好课后延时服务

根据“双减〞政策,我校全面压减了学生的作业总量和时长。同时,积极开展好延时服务,针对不同兴趣爱好、不同水平的学生,提供特性化、多元化教学辅导。对学科学习存在困难的学生以基础作业辅导为主,指导学生达到课标要求的学业标准;对学有余力的学生积极创造条件、多方拓展求知空间,让他们都能得到最大限度提升。学校针对学生的爱好特长,不断开设了足球、篮球、轮滑、跆拳道、古筝、书法、河洛大鼓等十几门课后服务特色课程。每个学生都可以根据自己的需求选择适合的特色课程,让在校生活变得开心又充实。

四、家校互动,将阅读和健身融入家庭教育

如何把学校教育与家庭教育有机结合,实现学校教育与家庭教育同步?经过沟通,我们选择了以阅读和健身作为学校教育和家庭教育的连接点,将阅读和健身活动延伸到家庭,勉励家长和学生共读一本书,与学生共同加入体育锻炼,帮助他们养成终身阅读和体育锻炼的好习惯。

五、多方联动,发挥社区教育功能

社区蕴蓄着好多的教育资源。学校经过整理和挖掘,开发了“红行〞课程,定期组织教师、学生到周边的中共豫西特委梁村旧址、洛八办等红色景区,对师生进行爱国主义教育。学校还邀请老党员、老战士到校为师生讲红色故事,对学生进行党史教育

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