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本文格式为Word版，下载可任意编辑—3—借“双减”之力,推五项管理

董朋高

在“双减〞政策实施后，学校管理也应随之作出改变，致力于提升教育教學能力，更好地服务广大师生。洛阳市伊滨区第一试验小学借“双减〞之力，对五项工作进行改进，构建了以学校教育为核心，拉动家庭教育、辐射社区教育的教育生态圈，收到了很好的育人效果。

一、轻装上学，从不背书包开始

依照“双减〞要求，一、二年级不再布置书面作业，可怎样把书包的重量真正减轻呢？我校经过探讨，决定一、二年级学生只用周一把书包背到学校，周五再把书包背回家，实现了不背书包上学。这一做法得到了家长的一致好评。在一、二年级不背书包上学的基础上，针对三至六年级学生，学校将每周三设定为无作业日，让孩子们拥有属于自己的时间，倒逼教师提高课堂教学效率，提升教学质量。

二、细节入手，让路队成为风景

新学期开学后，我校学生人数从700人增加到1400余人。按原来的方式放学，校门口经常拥堵，家长看法很大。经过反复斟酌与优化，学校将33个班级调整为5列“车厢〞，学生按次序整列放学，问题迎刃而解。这样的组合，很好地解决了家长来回跑动的问题。家长只要按规定时间到接送点，5分钟内就一定能接到孩子，大大缓解了放学时段校门口的拥堵状况，也解决了个别教师的拖堂问题。

三、因材施教，做好课后延时服务

根据“双减〞政策，我校全面压减了学生的作业总量和时长。同时，积极开展好延时服务，针对不同兴趣爱好、不同水平的学生，提供特性化、多元化教学辅导。对学科学习存在困难的学生以基础作业辅导为主，指导学生达到课标要求的学业标准;对学有余力的学生积极创造条件、多方拓展求知空间，让他们都能得到最大限度提升。学校针对学生的爱好特长，不断开设了足球、篮球、轮滑、跆拳道、古筝、书法、河洛大鼓等十几门课后服务特色课程。每个学生都可以根据自己的需求选择适合的特色课程，让在校生活变得开心又充实。

四、家校互动，将阅读和健身融入家庭教育

如何把学校教育与家庭教育有机结合，实现学校教育与家庭教育同步？经过沟通，我们选择了以阅读和健身作为学校教育和家庭教育的连接点，将阅读和健身活动延伸到家庭，勉励家长和学生共读一本书，与学生共同加入体育锻炼，帮助他们养成终身阅读和体育锻炼的好习惯。

五、多方联动，发挥社区教育功能

社区蕴蓄着好多的教育资源。学校经过整理和挖掘，开发了“红行〞课程，定期组织教师、学生到周边的中共豫西特委梁村旧址、洛八办等红色景区，对师生进行爱国主义教育。学校还邀请老党员、老战士到校为师生讲红色故事，对学生进行党史教育

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