信息化技术在高等职业教育教学的应用研究

信息化技术在高等职业教育教学的应用研究〔〕:

摘要：为充分发挥信息化技术对高等职业教育教学的作用，促进高等职业教育教学的开展，笔者从信息化技术在高等职业教育教学中的应用优势入手，对信息化技术在高等职业教育教学中的应用进展了深化地分析，并在此根底上探究了信息化技术在高等职业教育教学中的应用策略。

关键字：信息化技术；高等职业教育；优势；策略

本文引用格式：金光，等.信息化技术在高等职业教育教学的应用研究[J].教育现代化,2022,6(65):128-129.

一信息化技术在高等职业教育教学中的应用优势

随着信息化技术的不断开展，人们对于信息化技术的应用才能越来越强，应用手段也越来越多，与此同时，其在职业教育领域所扮演的角色也越来越重要。利用信息化技术，教师不仅可以开展更多的教学活动，进步教学效率和教学质量，而且还有助于进步自学才能，为学生终身学习提供支持。

〔一〕获取知识方面的优势

过去的教学形式根本上都是借助于文字的形式来展示知识内容，但是利用信息化教学形式那么可以利用多媒体将知识内容呈现给学生。虚拟教学已经成为很多教师的选择，其可以有效激发学生课堂听课兴趣，并且还有助于完善教学构造。培养学生自主学习意识、进步学生自主学习才能对于高等职业学生有非常重要的作用【1】。信息化教学形式可以实现远程教学，学生只需要一部连接网络的挪动终端设备，比方智能、笔记本电脑等就可以不受空间和地域限制开展自主学习活动，降低对课堂教学的依赖性，进步学生学习效率和学习质量。

〔二〕理论应用教学方面的优势

高等职业学生的优势主要表达在他们的动手操作才能比拟强，创新才能比拟占优势。传统的理论教学根本上都是学校安排学生到企业进展实习，在此之前需要学生在实训基地承受简单的理论培训。信息化教学形式可以利用一些虚拟仿真软件操作、虚拟仿真设备操作、虚拟一体化消费环境训练，这不仅有利于进步理论教学的效率和质量，同时还弥补传统企业理论教学的缺乏【2】。理论教学对于学生将来开展具有重要作用，因为其不仅是进步学生创新才能的有效手段，同时也是让学生可以将理论知识应用到实际消费中的主要媒介。信息化技术为优化传统的理论教学工作具有重要非常明显的优势。

〔三〕在师生互动方面的优势

课堂互动不仅有利于拉进师生之间的间隔，同时还可以让教学内容、教学方式更有针对性。虽然过去的教学形式师生也可以进展互动，但是却受到时间和空间的限制，互动效果非常不理想。而且有些学生性格比拟内向，即使在学习中遇到了一些问题，也很少主动寻求教师的帮助，影响了他们学习的质量和效率【3】。而信息化教学形式那么可以打破传统的互动形式，利用微信、QQ等新一代聊天工具可以很方便地进展交流，让学生在遇到问题时可以及时寻求教师的帮助，而且还不会因为面对面进展交流而带来为难。

二信息化技术在高等职业教育教学中的应用

信息化技术引起了很多领域的革命，有效推动了这些领域的开展，同时也带动了国内经济的整体增涨。我国正逐步进入信息化时代，教师可以将录制教学视频上传到资源共享平台，从而使学生更方便地进展自主学习【4】。高等职业学校是个非常自由的学习环境，需要学生具备良好的学习素养，可以充分意识到自身应该承当的社会责任，用知识武装自己头脑，进步自己的人生价值。

〔一〕在完善教学内容上的应用

教师所选择的教学内容根本上都完全取决于教材，而很多教材版本都比拟老，并没有涉及到一些比拟前沿的技术、理论等，所以学生学到的很多知识都已经过时，对他们将来开展有非常大的负面影响。这就要求教师在选择教学内容时可以把目光放的长远些，不要局限于教材上，而是要充分利用信息化技术来完善教学内容，在原有的知识根底上添加一些新的研究成果，让学生掌握他们所研究领域的最新开展动态信息，为学生将来开展奠定根底【5】。为此，教师一方面要养成良好的教学习惯，多关注他们研究领域的开展情况，从中摘录一些对学生有用的内容，制成课件，让学生学习和应用；另一方面，教师要进步自身职业道德修养，培养自身大局观，严格对自己各方面的要求，保证教学内容的质量。

〔二〕在理论教学中的应用

理论教学是整个教学工作的重要组成局部，同时也是高等职业教育进步自身影响力、竞争力的强有力保证，只有不断完善理论教学，为学生提供更优质的理论教学环境，他们才能更好地吸收、理解理论知识，将理论知识内化为他们的才能，进步自身就业竞争力。利用信息化技术，不仅可以激发学生参加理论教学的积极主动性，同时还可以优化理论教学工作【5】。虚拟仿真教学技术越来越成熟，成为很多高等职业学校开展理论教学的重要选择。信息化技术还有利于推动产教结合、校企合作的开展，让学生到企业实习之前掌握更多的理论应用技巧，进步企业对实习学生的满意度。虚拟仿真可以让学生进展重复性操作，让他们在一次次失败中找到原因，降低理论教学本钱，增强学生在企业实习中的自信心。

〔三〕在师生互动中的优势

信息化技术可以打破传统的教学形式，利用网络平台实现无间隙的师生交流。在当前的社会背景下，对于教育行业而言，交流不仅是拉进师生间隔的有效途径，同时也是完善教学工作的根本要求。学生在自主学习过程中遇到问题时，可以应用信息化技术向教师请教，而教师可以利用其业余时间或者课堂时间帮助学生答疑，同时还可以将学生遇到的问题进展整理【6】。当前，慕课、微课、翻转课堂等新一代教学方式都需要借助于信息化技术来实现，而探究式教学、情景教学、案例教学、工程教学等教学方法也需要信息化技术才能更好地发挥出作用。

三信息化技术在高等职业教育教学中的应用策略

虽然信息化技术在推动高等职业教育教学工作中具有显著的效果，但是在这个过程中我们必需要采取有效措施才能让信息化技术得到最大化的利用，从而保证整个教学工作的有效性。教师是课堂教学的重要角色，在教书育人方面发挥着无可替代的作用。为了可以更好地将信息化技术融入到日常教学活动中，首先应该进步教师应用信息化技术的才能，让他们可以不断优化教学构造，并且逐步进步自身教学才能。学生可以对信息化技术形成正确的认识也会影响到信息化技术的应用效果。在信息时代背景下，假设学生仍然依赖于传统的学习方法，对信息化技术的优势视而不见，那么就不可能降低对课堂教学的依赖性，将他们的学习目光局限在一个非常狭小的空间内，从而影响到他们学习效率和学习质量的进步【7】。为此，教师必需要加强对信息化技术的宣传力度，同时向学生推荐一些比拟好的网络学习平台，方便学生进展自主学习，同时激发学生学习兴趣。学校也应该意识到信息化技术对教学改革的意义和价值，加大对信息化根底设施建立，构建虚拟仿真实训室等，为学生创造更好的信息化教学环境。只有让学校、教师以及学生都发挥出作用，才能有效推动信息化技术在高等职业学校教育教学中的应用程度，为进步其教育质量奠定根底。

四完毕语

信息化技术作为网络时代下出现的新型技术手段，它对高等职业教育教学开展具有不容无视的价值作用，不仅可以有效进步教师的教学效率和教学质量，同时还可以有效激发学生听课兴趣，让学生成为课堂教学的主体，有助于培养学生学习的主观能动性。由此可知，?信息化技术在高等职业教育教学的应用研究?这一课题具有重要的研究意义。

参考文献

【1】黄帆,徐勇,林国勇.信息化与教学形式改革2022年度新世纪广西高等教育教学改革工程立项工程信息技术在工程科技人才培养中的应用[J].科学群众(科学教育),2022(04):134.

【2】郭建芳.我国高等职业教育有效利用MOOCs教学的挑战与策略研究[D].山西大学,2022.

【3】田海燕.信息化教学在高职院校课堂教学中的应用研究[D].湖北工业大学,2022.

【4】陆玲,李丽华.基于现代化教学辅助系统的人工智能课程教学改革[J].教育现代化,2022(13