部编版小学语文三年级上册《搭船的鸟》课件19

搭船的鸟15三年级上册搭船的鸟15三年级上册1我会认fù父lā啦yīng鹦wǔ鹉qiāo悄我会认fù父lā啦yīng鹦wǔ鹉qiāo悄2母亲外祖父雨点船夫用力船头羽毛翠绿静悄悄翠鸟捕鱼词语表母亲外祖父雨点船夫词语表3

同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：妙解课文这篇课文描绘了怎样的一幅场景？同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边4

本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中

的过程，字里行间充满了

。自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。认识翠鸟一颗童心对自然的爱整体感知本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中5看看搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为什么，说说你的理由？

母亲告诉我，这是一只翠鸟。

我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！这是一只令人喜爱的、彩色的、美丽的翠鸟。看看搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为什么，说说你的理6部编版小学语文三年级上册《搭船的鸟》课件197部编版小学语文三年级上册《搭船的鸟》课件198部编版小学语文三年级上册《搭船的鸟》课件199你从第一段中读到什么？（人物，地点，事件，天气）

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。“沙拉、沙拉的响”给人以美的感受。这段话交代“我”和母亲在雨天里去外祖父家。你从第一段中读到什么？（人物，地点，事件，天气）我和10作者主要是从哪一个方面来表现小鸟“美丽”的？你想怎么读这句话？

它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

与鹦鹉对比

颜色：丰富而鲜艳

美丽（喜爱、赞美）作者主要是从哪一个方面来表现小鸟“美丽”的？你想怎么读这句话11

如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？

它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？三个问句：充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。表达了什么？如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？12

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。找出课文中描写翠鸟捕鱼的句子，想象翠鸟捕鱼的情景。

动词：写出了翠鸟动作迅速、敏捷；捕鱼本领高超

·····我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一13文中，鸟与人为什么能这么亲密，友好的相处呢？

因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇。鸟是有灵性的，人喜欢它，它也喜欢人，鸟才生活地这么快乐，才出现了这么和谐、美丽的画面，才发生了这么温馨、有趣的故事。文中，鸟与人为什么能这么亲密，友好的相处呢？因为人14搭船的鸟和谐相处人鸟相处层次梳理“我”和母亲乘船去外祖父家认识小鸟：名叫翠鸟搭船捕鱼外形：颜色鲜艳（羽毛翅膀长嘴）动作：敏捷迅速（冲飞衔站吞）发现小鸟观察小鸟搭船的鸟和谐相处人鸟相处层次梳理“我”和母亲乘船去外祖父家认15

本文以一个孩子的口吻，写了他乘船去乡下外祖父家的途中，看到一只站在船头的翠鸟，通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写，表达了他对翠鸟的喜爱之情，同时展现了一幅鸟与人和谐共处的美好画面。主旨归纳本文以一个孩子的口吻，写了他乘船去乡下外祖父16课后作业

有感情地朗读课文。

在田字格中书写本课生字及词语表的词语。

把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给同学或爸爸妈妈听。课后作业有感情地朗读课文。在田字格中书写本课生字及词语表17

在大自然中，我们要有一双会观察的眼睛，还要有一颗爱大自然的心灵。大自然也是我们学习知识的途径之一，拜大自然为师，你会学到很多新知识！课堂小结在大自然中，我们要有一双会观察的眼睛，还要有18搭船的鸟15三年级上册搭船的鸟15三年级上册19我会认fù父lā啦yīng鹦wǔ鹉qiāo悄我会认fù父lā啦yīng鹦wǔ鹉qiāo悄20母亲外祖父雨点船夫用力船头羽毛翠绿静悄悄翠鸟捕鱼词语表母亲外祖父雨点船夫词语表21

同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：妙解课文这篇课文描绘了怎样的一幅场景？同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边22

本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中

的过程，字里行间充满了

。自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。认识翠鸟一颗童心对自然的爱整体感知本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中23看看搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为什么，说说你的理由？

母亲告诉我，这是一只翠鸟。

我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！这是一只令人喜爱的、彩色的、美丽的翠鸟。看看搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为什么，说说你的理24部编版小学语文三年级上册《搭船的鸟》课件1925部编版小学语文三年级上册《搭船的鸟》课件1926部编版小学语文三年级上册《搭船的鸟》课件1927你从第一段中读到什么？（人物，地点，事件，天气）

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。“沙拉、沙拉的响”给人以美的感受。这段话交代“我”和母亲在雨天里去外祖父家。你从第一段中读到什么？（人物，地点，事件，天气）我和28作者主要是从哪一个方面来表现小鸟“美丽”的？你想怎么读这句话？

它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

与鹦鹉对比

颜色：丰富而鲜艳

美丽（喜爱、赞美）作者主要是从哪一个方面来表现小鸟“美丽”的？你想怎么读这句话29

如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？

它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？三个问句：充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。表达了什么？如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？30

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。找出课文中描写翠鸟捕鱼的句子，想象翠鸟捕鱼的情景。

动词：写出了翠鸟动作迅速、敏捷；捕鱼本领高超

·····我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一31文中，鸟与人为什么能这么亲密，友好的相处呢？

因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇。鸟是有灵性的，人喜欢它，它也喜欢人，鸟才生活地这么快乐，才出现了这么和谐、美丽的画面，才发生了这么温馨、有趣的故事。文中，鸟与人为什么能这么亲密，友好的相处呢？因为人32搭船的鸟和谐相处人鸟相处层次梳理“我”和母亲乘船去外祖父家认识小鸟：名叫翠鸟搭船捕鱼外形：颜色鲜艳（羽毛翅膀长嘴）动作：敏捷迅速（冲飞衔站吞）发现小鸟观察小鸟搭船的鸟和谐相处人鸟相处层次梳理“我”和母亲乘船去外祖父家认33

本文以一个孩子的口吻，写了他乘船去乡下外祖父家的途中，看到一只站在船头的翠鸟，通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写，表达了他对翠鸟的喜爱之情，同时展现了一幅鸟与人和谐共处的美好画面。主旨归纳本文以一个孩子的口吻，写了他乘船去乡下外祖父34课后作业

有感情地朗读课文。

在田字格