第一节幼儿注意发展的主要特征公开课一等奖省优质课大赛获奖课件

第三章：幼儿注意第一节：幼儿注意发展主要特征思索：什么是注意？它对我们来说有什么作用？一、注意在幼儿心剪发展中作用注意概念：注意是一个心理状态，是心理活动对一定对象指向和集中。指向性和集中性是注意两个基本特点。指向性：集中性：注意指向性是指人在清醒每一瞬间，心理活动都指向某个对象，而离开其它对象。注意集中性是指心理活动在指向某一事物同时，就会对这个事物全神贯注，对周围环境不论不顾。（一）注意概念注意稳定性有广义与狭义之分：广义：狭义：注意在某项活动上保持时间（认真上课）注意在某一件事物上所维持时间（长时间读书、看电视）注意起伏：人极难在做同一件事情时候长时间对注意对象保持固定不变，注意这种周期性改变现象就叫注意起伏。（一）注意概念注意不是独立心理过程，它总是与人其它心理活动相伴随而进行。全部活动都必须有注意参加（听、写、看）注意对完成活动起到主要作用（有效注意能更加好完成活动）（二）注意与心理过程注意对幼儿活动意义（三）注意对幼儿活动和心剪发展意义注意对幼儿心剪发展意义①游戏是幼儿主要活动形式，注意是幼儿游戏活动开展确保②注意是幼儿学习活动确保①注意能使幼儿从环境中接收大量信息，调整自己行为。②注意对幼儿认识过程发展含有主要意义。③注意对幼儿坚持性发展含有主要影响作用。二、幼儿注意发展主要特征注意可以分为有意注意和无意注意两种基本形式，主要区别在于是否有目和是否需要克服困难。幼儿注意发展特征是无意注意占优势地位，有意注意逐步发展。其中，无意注意就是事先没有预定目标，也不需要意志努力注意。（一）幼儿无意注意占优势3岁前儿童注意基本上属于无意注意。幼儿注意主要还是无意注意，而且已经相当成熟，许多事物都能引发幼儿无意注意，其诱因主要包含两方面：刺激比较强烈，对比鲜明，新异和改变多动事物与幼儿兴趣、需要和生活经验相关系事物1、刺激比较强烈，对比鲜明，新异和改变多动事物①教具、玩具颜色鲜明、形象生动、新奇多变②教师要把话说清楚，语气抑扬顿挫③恰当安排、布置教育环境，防止繁杂干扰④教育内容、方法要新奇实际教学中应该设计能吸引幼儿注意教学活动和方法，同时应该防止出现轻易分散幼儿注意力事物2、与幼儿兴趣、需要和生活经验相关系事物①兴趣是引发幼儿无意注意原因②需要也是引发幼儿无意注意一个主要条件③幼儿生活经验也与幼儿无意注意产生相关（二）幼儿有意注意初步发展有意注意是我们自觉控制注意，它服从于我们生活、学习需要与任务。有意注意是指有预定目标，需要一定意志努力注意。有意注意主要表现在幼儿能控制自己注意，其特点是有目标和需要意志努力（如认真听课、认真做手工等）。为了完成活动而努力不做别事情，这也是一个有意注意。幼儿有意注意产生条件：①幼儿有意注意依赖于丰富多彩活动开展②幼儿对活动目标、活动任务了解程度③幼儿对活动兴趣与良好活动方式④言语指导和言语提醒⑤幼儿性格与意志特点1、幼儿有意注意依赖于丰富多彩活动开展游戏是幼稚园基本活动幼儿对丰富多彩游戏更感兴趣，利于集中兴趣2、幼儿对活动目标、活动任务了解程度知道、了解任务，能让幼儿产生有意注意设置活动任务时，应该使任务简单明了3、幼儿对活动兴趣与良好活动方式幼儿假如对游戏活动感兴趣，就会自觉投入活动组织活动时，应该把幼儿智力活动与幼儿实际操作活动结合4、言语指导和言语提醒成人对幼儿注意组织是经过