2021年广东省湛江市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)

2021年广东省湛江市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.下列选项中，不属于动作技能特点的是（）

A．动作对象的物质性

B．动作进行的外显性

C．动作结构的展开性

D．动作认知的观念性

2.1937年出舨的《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始。该书的作者是（）。A.A.卡特尔B.塔佩斯C.奥尔波特D.霍兰德

3.下列选项中．属于行为主义学派常用的心理咨询方法是（）。A.支持疗法B.系统脱敏法C.宜泄疗法D.领悟疗法

4.我国课程设置以综合课程为主的阶段是（）。

A.高中阶段B.初中阶段C.小学阶段D.大学阶段

5.气质类型在社会评价上（）。

A.有好坏之分B.无好坏之分C.都是好的D.都是坏的

6.我国当前农村义务教育管理体制是在国务院领导下，由地方负责，分级管理并（）。A.以乡为主B.以县为主C.以地区为主D.以省为主

7.实施素质教育的重点是（）。A.A.加强德育B.发展智力C.培养创新精神和实践能力D.健康第一

8.

第

29

题

人的气质主要受下列哪个选项的制约（）

9.我国最早记述孔子教育思想和教育活动的著作是()

A．《大学》

B．《论语》

C．《学记》

D．《中庸》

10.一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的()。A.信度B.效度C.区分度D.难度二、填空题(10题)11._______是以学科为中心设计的课程。

12.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

13.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

14.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

15.制约课程的基本因素是______、______和学生。

16.培养全面发展人的方法是________。17.思维的基本形式是_______、_______、_______。

18.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

19.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

20.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

三、简答题(2题)21.一个合格的人民教师应具有哪些职业道德修养?

22.良好的记忆品质表现在哪些方面？四、论述题(2题)23.试述如何促进问题解决。

24.试述我国基础教育课程改革的目标。

五、辨析题(2题)25.思维和感觉、知觉一样，也是人脑对客观现实的反映。

26.情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。

参考答案

1.D

2.C

3.B

4.C

5.B

6.B

7.C

8.D

9.BB

[解析]《论浯》是记录孔子及其弟子言行的著作。

10.A测验的信度，又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。

11.学科课程学科课程

12.意义识记机械识记意义识记，机械识记

13.评比操行评定评比，操行评定14.比较与分类，抽象与概括

15.社会知识社会知识16.教育与生产劳动相结合17.概念，判断，推理

18.夸美纽斯夸美纽斯

19.强化强化

20.独立性新颖性独立性,新颖性

21.做一名合格的人民教师应具备以下几个方面的职业道德修养：(1)忠诚于人民的教育事业。人民教师应深刻认识自己工作的重大意义，热爱教育事业，具有为教育事业献身的精神。(2)热爱学生。热爱学生是教师热爱教育事业的集中反映，是搞好教育工作的前提和起点。(3)集体协作的精神。任何教师都不应各行其事，而必须有高度的集体主义精神，不论进行什么工作，都要考虑纵横联系，照顾到左右前后。(4)严格要求自己，为人师表。教师应按照德才兼备的要求“敦品”“励学”，在思想上二、学习工作、生活作风等各方面严格要求自己，以身作则，为人师表，做学生的表率。22.(1)记忆的敏捷性。这是记忆的速度和效率特征。(2)记忆的持久性。这是记忆的保持特征。(3)记忆的准确性。这是记忆的正确和精确特征。(4)记忆的准备性。这是记忆的提取和应用特征。23.影响问题解决的因素是多种多样的，主要有以下几点：

(1)人的知觉特点。

(2)定式与功能固着。

(3)已有知识经验。

(4)情绪与动机。

(5)个性差异(能力、气质、性格)。

举例说明。

此题不难，答题要点明确，但要注意举例说明。

24.基础教育课程改革的具体目标为：

(1)改变课程过于注重知识传授的倾向。

(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。

(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本的现状。

(4)改变课程实施过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状。

(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能。

(6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理。25.正确。思维和感觉、知觉一样，也是人脑对客观现实的反映。不