大班社会教案：从小爱祖国教案及教学反思

第第5页大班社会教案：从小爱祖国教案及教学反思

大班社会教案：从小爱祖国教案及教学反思

设计背景

结合"十一'国庆节，围绕"爱'为中心，引导幼儿感知祖国的美妙，激发幼儿爱祖国的情感。

活动目标

1.观测画面，识别"爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂'等字、词。

2.能用"爱'的句式正确地讲解并描述事物之间的关系，并能用此句式仿编诗歌。

3.能遵守游戏规章，学习依次轮番接说，不重复别人说的短句。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.培育幼儿敏锐的观测技能。

重点难点

重点：识别"爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂'等汉字;能用"爱'的句式正确地讲解并描述事物之间的关系。

难点：能用"爱'的句式仿编诗歌。

活动预备

1.字卡：爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小伙伴、祖国。

2.小图片：鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小伙伴、中国地图。

活动过程

(一)引导幼儿感知图片，初步了解儿歌内容。

1.连线游戏：

老师出示图片鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵，请幼儿将有联系的事物进行连线。。本.文来源：;初步理解儿歌内容，如"鸟儿和蓝天'等。

2.老师把相对应的图片按诗歌的顺次摆放好，引导幼儿按图片说出儿歌的内容。如"鸟儿和蓝天在一起'等。

(二)引导幼儿观测图片，朗诵儿歌，进一步理解儿歌内容。

1.老师有表情地朗诵儿歌《从小爱祖国》。

2.老师带来幼儿看图念儿歌。

(三)老师借助字卡让幼儿阅读汉字，探究运用多用方式朗读儿歌。

1.老师出示字卡"爱"，放在第一排图片的中间，请幼儿猜一猜。

老师：这个汉字表示什么意思?

2.带领幼儿阅读第一排图夹文儿歌。

3.老师出示"鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小伙伴、祖国"，以相应的方法带来幼儿阅读后面的诗句。

(四)启发幼儿仿编儿歌，提高幼儿的语言表达技能。

1.老师：除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河等，你还知道"爱'呢?

2.老师用简笔画记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿一起朗读儿歌。

例：青蛙爱荷叶火车爱轨道宝宝爱妈妈兔子爱萝卜小伙伴爱老师公鸡爱虫子小猫爱小鱼。

活动延伸：

1.区角活动：在科学区展示动物和动物的家的相关图片，让幼儿匹配，丰富幼儿的知识阅历。

2.将字卡投放语言区，供幼儿阅读。

教学反思

本次活动主要问题这首诗歌的诗句比较朴实、浅显易懂，从小动物爱的事情过渡到我们好儿童，从小爱祖国，在结束句中点名主题。

为了让孩子更快、更好地学会诗歌《从小爱祖国》，我利用图片的形式，依次涌现在背景图上，孩子依据我的提问，很快说出前几行诗句，在诗歌的最末一句教学中，涌现了问题。当我问到"小伙伴爱什么?'好几个小伙伴的回答是"老师、妈妈!'于是，我出示了最末一句的图片，让孩子学习最末一句"我们好儿童，从小爱祖国。'但是从孩子们的眼神中，我发觉孩子不清晰什么叫做"祖国'，我实时为孩子们讲解了"祖国'的含义，"祖国就是说祖先一贯代代居住生活、自己也诞生在那里的地方，我们的国家是中国，所以中国就是我们的祖国。'在我的说明下，一些孩子已经明白诗句的意思，但是还有个别孩子似懂非懂，对祖国的含义还是有些模糊。

本节活动中，我打破了以往的诗歌教学模式，把语言与艺术充分地结合起来，而且给了孩子们充分的表述空间、展示机会，孩子学习积极性很高。不过"祖国'这个词语，孩子们是第一次听到、说到，所以难免对祖国的定义不太清楚。在我的讲解下，部分孩子能够理解，但是个别孩子由于年龄特征、认知水平的局限，还是不太理解"我们好儿童，从小爱祖国'这句话，每当孩子们念到这句话时，就会有断顿。对祖国的理解只是初步的认知，没有产生喜爱祖国的情感，这就需要老师课后继续延伸教育，让孩子感知祖国的美妙，激发幼儿爱祖国的情感。

假如让我重新再上这节课，我会在策略方面多下功夫：1.在语言区投放了诗歌《从小爱祖国》的图片，孩子们在讲解并描述诗歌中可以进一步地学习诗歌，理解诗歌。投放孩子们到各地旅游的照片，引导孩子相互讲解并描述在祖国各地旅游的所见所闻，感受到身为中国人的骄傲;2.阅读区投放祖国各地风景、民族服饰、特产等图片，让孩子感知祖国的漂亮与富庶，萌发从小爱祖国的意识;3.表演区提供了《我们的祖国是花园》、《今日是你的生日，中国》歌曲CD，还有道具如纱巾、彩条、民