大班社会教案9篇

第第21页大班社会教案9篇

大班社会教案篇1

【活动目标】

1、学会流鼻血时的简约处理方法。

2、知道遇到事情不紧张，镇静、冷静的对待。

3、当别人遇到困难时，知道应当去援助别人。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

5、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

【活动预备】

1、卫生纸、毛巾

2、幼儿有过流鼻血的阅历。

【活动过程】

(一)请幼儿结合生活阅历说一说，流过鼻血吗?小伙伴为什么流鼻血?

幼儿依据在生活中已有的阅历回答：不喝水、抠鼻孔、和别的小伙伴打架遇到鼻子了。

老师小结：引起流鼻血的缘由有许多，夏每天气特别的热，特别干燥，这个小伙伴是由于没喝上水上火了所以就会流鼻血。你平常抠鼻孔、有时和小伙伴打闹不当心遇到鼻子都会发生流鼻血，还有一些身体上的疾病也会引起流鼻血。

(二)流鼻血时该怎么办呢?

1、幼儿自由争论方法，老师听取幼儿已有的阅历。

老师小结：流鼻血时不要紧张，不要哭闹，哭闹时鼻血会流的更快，应当镇静冷静找到毛巾和卫生纸去洗手间进行自救。

2、老师讲解自救方法示范：首先用拇指和食指按住鼻翼，身体略微向前倾斜，防止血流到身上。接着把毛巾用凉水浸湿放在额头上，最末抬起一只胳膊。毛巾热了后继续浸湿放在额头上，等血不流了，然后用卫生纸卷好塞到鼻子里，擦洁净脸。

(三)幼儿练习操作流鼻血自救的方法，老师予以指导。

(四)争论当你看到别的小伙伴流鼻血时，你应当怎么办?让幼儿知道遇到困难要相互援助。

1、首先告知他不要紧张、可怕，援助小伙伴找到洗手间，给他找好毛巾和卫生纸，援助他掌握住流血。

2、也可以快速地找到老师或家长，让老师或家长来援助小伙伴进行处理。

(五)我们应当怎样做才能不流鼻血?

通过争论让幼儿懂得，要多喝水，防止身体缺水上火。小伙伴在一起活动时要留意不要碰撞引起流鼻血。假如常常的流鼻血应让大人带着去医院检查，是不是有各种疾病。

【活动延伸】

1、课下进行流鼻血自救的方法练习。

2、通过各种渠道了解一些有关发生意外自救的方法。

【活动反思】

整个活动，幼儿是比较感爱好，基本的目标都能达到，活动流程比较清楚。活动设计比较符合中班幼儿年龄段，整节活动在争论、观测、体验完成，以幼儿为主体。但是活动中侧重于让幼儿学会止鼻血的方法，在知道鼻子重要性这方面有所忽视，可以在活动中让幼儿捏一捏自己的鼻子、闻一闻的过程中知道鼻子的重要性，使幼儿知道鼻子是重要的器官之一。

大班社会教案篇2

活动名称：社会——早晨公园乐陶陶

活动目标：

1、了解早晨公园的活动项目(打太极、跳舞、跑步、遛鸟等)，感知四周环境与自身的关系。

2、知道运动有助于身体长高和提高反抗力。活动预备：幼儿用书

活动过程：

一、老师朗诵儿歌《早晨公园乐陶陶》，引出活动主题。

1、老师朗诵儿歌.

老师：“现在我来念一首儿歌，小伙伴要认真听，儿歌里讲了什么?

2、幼儿跟着念儿歌，并讲解并描述儿歌内容。

二、引导幼儿看幼儿用书，了解早晨公园的活动项目。

1、老师：小伙伴们请认真的看书，这是在什么时间啊?这些人都在做什么呢?

老师：小伙伴们请认真的看书，这是在什么时间啊?这些人都在做什么呢?

老师：早晨的时候，人们都早早的起床，来到公园里熬炼身体。

2、幼儿观看并讲解并描述。

三、幼儿联系日常生活中自己所了解的早晨熬炼活动进行讲解并描述。(引导幼儿完整的讲解并描述。)

1、老师：除了书上的活动外，你们还知道哪些在早晨进行的熬炼活动呢?人们为什么要选择早晨熬炼身体呢?

2、师生共同争论。

老师：由于早上空气很好，早上熬炼身体对我们的身体有好处。

3、联系日常生活中自己所了解的早晨熬炼活动进行熬炼。

老师：平常，小伙伴还发觉早晨哪里还有人们在熬炼呢?(广场、河边、幼儿园操场)

老师：每天早上，有很多人们都早早的起床熬炼身体，爷爷奶奶早上起床后会到红都广场舞剑、跳舞熬炼身体，小伙伴来到幼儿园也会进行做早操、玩体育器材。

4、这些运动是怎么做的的呢?

5、让孩子们来学一学，做一做。

四、游戏：大家一起来熬炼。

1、老师：现在，我们把老师当成操场，把操场当成公园，大家一起来熬炼熬炼熬炼吧。

2、老师带领幼儿在进行各种活动。

3、请个别幼儿说一说刚才活动的项目。

五、引导幼儿集体沟通熬炼后的感受

1、老师：刚才你们运动后感觉怎么样啊?这些运动对身体有什么好处呢?

2、幼儿回答。

老师：养成晨锻的好习惯，对我们的身体健康有着特别重要的作用哦!像早上我们常常可以看到有老爷爷、老奶奶在广场上进行晨练，在公路边也会有叔叔阿姨在哪里跑步，常常性的熬炼会让我们的身体更加的强壮、更加的厚实!

大班社会教案篇3

活动目标：

1、援助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。

2、尊敬自己和他人的性别与性格，相互观赏彼此的优点，接纳并喜爱异性同伴。

3、激发幼儿大胆表述自己的想法，加强参加活动的主动性。

活动预备：音乐〔中国功夫、茉莉花〕、ppt课件、不同的玩具、装饰用品假设干、录像资料等。

活动过程：

一、问候导入

1、请幼儿按男女不同的标识，找到正确位置坐下，并沟通自己的想法：你为什么要坐在这边？

2、老师简约介绍男女性别标识。

二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。

1、老师运用简笔画的方式记录幼儿讲解并描述的内容，并做出小结。〔女孩大多数留着长头发，喜爱穿花裙子，男孩子留着短头发，穿衣服和裤子等。〕

2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。

〔1〕老师提供各种物品，请幼儿选择自己最喜爱的一个。

〔2〕幼儿沟通自己喜爱这样物品的缘由，老师予以鼓舞。

〔3〕幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。

3、分别观赏音乐《中国功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩动作表现的不同。

〔1〕提问：你们喜爱哪段音乐？为什么？

〔2〕请男孩子用动作表现《中国功夫》，女孩子观赏。

〔3〕请女孩子用动作表现《茉莉花》，男孩子观看并拍手鼓舞。

三、辩论赛，鼓舞幼儿大胆表述自己的优点。

辩题：男孩女孩谁的本事大。

1、介绍规章。

2、幼儿辩论、老师记录〔男孩女孩图片上贴"笑脸"〕。

四、相互评论彼此的优点，激发幼儿学会彼此观赏。

1、播放DV——《老师、爸爸眼中的男孩女孩》

2、互动沟通彼此的优点：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

3、老师小结：相互学习、观赏，让每个人的心中都能容纳更多的优点。

五、提升：了解男孩女孩长大后的抱负与角色改变。

1、提问：男孩女孩渐渐长大了，〔PPT〕，他们由于性格不同，爱好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的抱负！"

2、老师小结：男孩女孩们，老师相信，只要你们仔细学习，努力做好每一件事情，就肯定会实现你们的`抱负。

六、结束部分

男孩很有礼貌的邀请女孩做好伙伴，一起出去做游戏！

活动反思：

本次优质课我选择了“男孩女孩”这节社会活动，不管是教学具的预备，还是目标的制定，我都以孩子为中心，从孩子们的喜好及年龄特点出发，仔细备教案，做好充分的课前预备，在活动中基本达到了预想的效果，当然也有预想不到的突发状况，现将反思如下：

在目标制定上我以知识目标、技能目标、情感目标三方面为主导，来贯穿整个活动，并且目标难易适度，符合孩子的年龄特点，为了激发孩子的学习爱好。在课堂中不仅要给孩子充分的精神嘉奖，更要有物质嘉奖，所以在预备教具时，我预备了贴画以此来吸引孩子，但游戏时预备的气球虽然吸引孩子，由于玩法考虑不够周全，只从孩子的喜好程度出发，没从安全角度考虑，以至于孩子不敢用手去拍破别人的气球，这是我在预备材料教具时的失误，也是我本次活动最值得反思的一个环节。

在教学过程中，我以游戏的形式，比如听口令、辩论赛、小主持等完成每个环节，以此达到老师轻松教，孩子欢乐学的教学效果，并且游戏和游戏之间也是有连贯性的，听口令游戏是我对孩子在性别认知上的一个摸底。通过游戏我了解孩子都知道自己的性别，并知道男孩和女孩的性别差异，辩论赛不仅发挥孩子的想象力，更提高孩子的语言表达技能，这也是本次活动重难点环节，活动前我也做了许多的设想，假如孩子辩论不起来，那就失去了活动的意义所在，于是我想到用物质嘉奖的方式来激发孩子的发散性思维技能，在辩论环节可能是班里男孩多的缘由吧，男孩从辩论上就感觉比较强势，女孩就有点弱，在辩论过程中一位小女孩，对男孩胆子大存在意义，小女孩说：“女孩也有女汉子。”这也是我意想不到的突发状况，针对这一争论，我把发言权给了女孩，争论环节最末通过采访听课老师的形式，让孩子听听大人眼中男孩好还是女孩好，这也是本节活动中的另一亮点。

一节活动下来胜利与不足都会具备，胜利会让我在以后的教学活动中更加自信，不足会是我不断努力前进地动力。今后我会继续向老师们学习，来提高自己的教学水平。

大班社会教案篇4

活动目标：

1.愿意参加集体活动，体验坚持究竟获得胜利的欢乐。

2.知道做一件事情要有始有终，战胜困难，坚持做好。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿有学习跳绳、运球等阅历。

2.材料预备：故事有关的动物图片跳绳、球等。

活动过程：

1.以故事引题，"小猫是怎样学本事的"，激发幼儿参加活动的爱好。

2.引导幼儿观赏故事《小猫学本事》，理解故事内容，感受小猫生病还坚持学本事的珍贵精神。

第一次观赏提问：小猫看见别的小动物是怎么援助别人的，他是怎么想的？

第二次观赏提问：小猫怎么对妈妈说的？又是怎么做的？

争论：小猫生病了，为什么不休息还坚持捉老鼠？我们要向他学习什么？

小结：要向小猫学习做事有始有终、不怕困难，最末究竟学会了捉老鼠。

3.争论"你做什么事能坚持"，启发引导幼儿依据自己的经受，大胆表达。

争论：在生活中你在做事情时能有始有终吗？是怎样做的？

小结：生活中做每件事都要有始有终，而且很多事情是需要坚持才能做好的。

4.指出幼儿在坚持方面存在的问题，鼓舞幼儿克服困难，坚持做好每件事。

5.开展竞赛游戏：跑步、跳绳、拍球等。在游戏中鼓舞幼儿坚持究竟，不半途而废，表扬坚持到最末的孩子。

活动资料：

小猫学本事〔故事〕小猫一每天地长大了。

一天，小猫看见小马帮马妈妈运粮食、小牛帮牛妈妈耕田、小公鸡打鸣催小伙伴早早起、小狗援助警察叔叔捉坏人、小青蛙捉害虫等，心想：小伙伴们本事可真大，我也要学有用的本事援助别人。

于是，小猫回家对妈妈说："妈妈，妈妈，您教我学捉老鼠的本事吧！"妈妈说："孩子，学本事最重要的是要不怕困难，坚持究竟。你要学捉老鼠的本事，这很好，你就先练基本功，学跑步吧。"小猫想这还不简约，它就在院子里跑起来了。可才跑了一会儿，它就眼冒金星头发晕，真想坐下来休息一下。这是，它想到妈妈说的话，要学好本事，就要不怕困难，因此，它坚持跑下去。结果，小猫很快就掌控了跑步的技巧，跑得又快又好。

小猫又对妈妈说："妈妈，妈妈，现在您能教我捉老鼠的本事吗？"妈妈说："可以，但是学本事不能半途而废，肯定要不怕困难，坚持究竟，能做到吗？"小猫说："能！"在猫妈妈的鼓舞下，不论刮风下雨，小猫都跟着妈妈用心、仔细地学习捉老鼠的本事。有一天，小猫生病发烧了，妈妈说："小猫，你今日就休息一下吧！"可小猫说："妈妈，这一点病难不倒我，我能坚持下去。"妈妈说："小猫，你真是好样的！"接着，小猫又练习起来了。

在不懈的努力下，小猫很快就掌控了捉老鼠的本事。谁家有老鼠，都请小猫来帮忙，大家都夸小猫是捉老鼠的能手，都特别喜爱它！

大班社会教案篇5

活动背景

过节后幼儿刚返园,自选活动前,孩子们在给活动区预备和材料时,我发觉几个孩子在一起相互沟通:“哎,没意思,怎么还是这些区域?”“是啊,我都不兴奋玩了。”“要是有个跳舞板就好了。”孩子们的声音并不响。可说者无心,听者有意。看着他们的表情,听着他们的话语,我假设有所思。大班下学期幼儿的认知技能不断加强的同时,对某些事物也有了自己的判断技能和看法。可他们又不愿或不敢表达出来。既然家长对活动区有看法,为何不把区域的内容和设置交给他们去做主?说不定会有大收获。

活动目标

1.愿意与同伴共同商量班级活动区域的调整,并形成统一看法。

2.共同制订活动区域的规章,并在活动中遵守。

活动预备

1.区域设置调查表

2.32开白纸假设干、水彩笔、剪刀

3.彩色卡纸假设干

活动过程

1.谈话

师:开学了,小伙伴又回到了幼儿园,一起学习和生活了。我们的六个活动区又要开放了,这学期我们可以设置哪些区域?这些区域可以安排在活动室的什么地方比较合适呢?你觉得哪些区域可以保留?哪些区域可以调整?大家把自己的想法大胆地说出来。

2.调查记录

(1)师出示调查表,将幼儿所喜爱的区域名称及地点逐一记录在表格内,鼓舞幼儿大胆表达不同的看法。

(2)师:大家说出了这么多自己喜爱的区域,可我们的活动室不是很大,我们安排不了这么多区域怎样?这也要听听大家的看法。老师一个一个地报出区域名称,你同意的话就举手表示。师边说出区域名称边记录幼儿举手人数,并逐一登记。

(3)师:怎么知道哪六个区域是小伙伴最想设置的区域呢?

师边指表格中数字边启发幼儿从数字最多的依次往下找,师在备注栏中打勾。

3.沟通争论结果,老师补充并完善,全班统一看法。

4.共同争论活动区规章

师:活动区需要规章吗?活动区有哪些规章?我们可以用什么标记来提示大家呢?

5.幼儿为自己喜爱的活动区制定规章。

(1)共同为自己喜爱的活动区域制订规章。

(2)喜爱同一区域的孩子围坐在一起。

(3)幼儿分组争论、分工绘画。

师:你想给这个活动区制定什么规章?想一想怎么画让人一看就明白它表示的意思呢?

幼儿分工,把制定好的活动区规章用水彩笔画下来,然后剪下来。

6.沟通、反馈

(1)小组里介绍讲自己画的是什么规章?有没有需要补充的地方?这些规章合适不合适?

(2)每组请一个代表,向全班介绍自己所在区域及制定的规章。

(3)老师

活动延伸

老师与幼儿一起将制作好的“规章”图片贴在彩色卡纸上,并布置在相应活动区域的墙上。鼓舞幼儿共同沟通,共同遵守。

教学反思

活动区域的设置引发了孩子们的很多不同看法,这是笔者在组织这节活动前时没有想到的。孩子们的积极参加,勇于表达自己的看法,使集体活动气氛很是活跃,师幼关系很是融洽。关于活动区域的取舍问题孩子们都想保留自己喜爱的项目,争辩得比较激烈,因而在制订规章时有点急促。

孩子们的表现让我深深体会到,活动区域的设置,与幼儿的生活休戚相关,来源于孩子们的日常生活,这正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。区域活动是孩子的日常活动。因此他们对此有肯定的生活阅历,他们动嘴、动脑、动手的一系列活动都是自己自主的,而老师在其中只是穿针引线,幼儿真正做到了“我的区域我做主”。

大班社会教案篇6

活动目标：

1、以绘画的形式表现现在的我。

2、发觉自己与同伴的改变，情愿与同伴沟通自己的愿望。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

活动重点难点：

1、重点：用图画表现现在的自己

2、难点：发觉自己与同伴的改变

活动预备：

幼儿小时候的照片和现在的照片、幼儿用书《今日的我》、彩笔等

活动过程：

1、谈话：小时候的你和现在的你有什么不同？

“小伙伴们已经是大班的孩子了，你们有没有发觉自己有了很大的改变？和好伙伴去说说吧。”

“小时候的你和现在的你有了哪些很大的改变？”〔幼儿拿着自己的照片与同伴沟通〕

2、绘画：今日的我

“请大家用画笔把现在的自己画出来。”

幼儿绘画，老师观测

3、相互观赏自己的图画

大班社会教案篇7

目标：

1、能主动地与弟弟妹妹交往并能始终带好弟弟妹妹活动。

2、在活动中，体验做哥哥姐姐和援助他人的欢乐。

预备：

1、大班幼儿已建立生活自理技能方面的阅历。

2、与弟弟妹妹已有初步的接触。

过程：

1、争论结识弟弟妹妹的方法：

幼儿商讨怎么样使弟弟妹妹认识自己并喜爱自己的方法。

老师记录幼儿交友的几种方法并予以概括：

要很热忱主动。

送一件小礼品。

可以抱抱弟弟妹妹。

向弟弟妹妹介绍自己的名字，在果果一班。

老师鼓舞幼儿可以尝试一下大家的好方法，与弟弟妹妹交伙伴，体验做哥哥姐姐的欢乐。

2、制订计划：

预备带弟弟妹妹参与什么游戏？

怎样使他们玩得兴奋？

3、执行计划：

幼儿分别查找弟弟妹妹参与幼儿园主题活动。

4、沟通做哥哥姐姐的体会：

介绍自己刚才与弟弟妹妹交伙伴，参与活动的状况：

如：你结识的弟弟妹妹的名字叫什么？

在哪个班级？

你参与了哪些游戏？

谈谈自己做哥哥姐姐的体会和想法。

大班社会教案篇8

一、活动目标：

1、理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变”的情趣。

2、大胆想象、创编、理解事物间的关系。

3、在游戏中尽情宣泄自己的独立欲望。

二、活动预备：

多媒体课件。

三、活动过程：

〔一〕谈话争论。

1、谈话：小兔想离开家，它说：“妈妈，我要逃跑啦！”妈妈说：“你逃我追。”小兔说：“我变成鱼。”妈妈说：“我变成钓鱼人。”

2、争论：你们猜猜小兔和妈妈各自还会变成什么？

3、争论各自变成的“××”与“××”的关系。

〔二〕演示课件，倾听故事。

1、边看画面边听故事。

2、争论：

①妈妈为什么要追小兔？

②小兔和妈妈是怎样变的？为什么要这样变？

③小兔最末怎么样了？

④假如你是小兔，你会变成什么？

〔三〕游戏：你逃我追。

1、提出要求：自由结伴做游戏。一个说：“我变成小鸟。”另一个说：“我变成大树。”……可以加上动作。

2、幼儿自由游戏。

大班社会教案篇