江苏省南京市田家炳高级中学2022-2023学年高三10月月考语文试题

江苏省南京市田家炳高级中学2022-2023学年高三10月月考语文试题一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：布洛是现代实验美学的代表，他继承了“自下而上”的实证研究方法，把对传统美学中，审美客体的研究转向对审美主体的心理功能和美感体验的研究，建立了以观赏的效应为研究对象的美学理论。他提出，在审美观照中，主体在心理上必须和审美对象保持一定的距离，也就是说，把眼前的对象同实践的、现实的自我联系割裂开来，切断同事物的实用、功利方面的联系，以一种漠不关心的旁观者的态度来看待它。保持距离会使司空见惯的东西发出奇光异彩，使身处焦虑、烦躁、恐慌之境的心灵体会到一种奇异的镇定与寂静，领略到一种功利的“我”难以企及的审美之境。为了形象地说明“心理距离”的含义，布洛举了一个海上航行遇上大雾的例子。对于一般人而言，这不能不是一件十分头疼的事。因为海雾不仅会耽误行程，还会令人呼吸不畅，让人因置身无边的、未知的恐惧之中而感到惊慌无助。可是，那让人紧张焦虑的海雾也可能会霎时成为趣味与欢乐的源泉。一旦抛开海雾可能带给我们的危险及不愉快，聚精会神、心无旁骛地去看周围的景观，我们就能够欣赏海上雾景奇妙无比的美。布洛所说的“心理距离”指的就是客体及其吸引力与人本身的分离，与人的实际需要、道德、目的、利害关系之间的分离。由于这种分离，日常事物的某些平时为人们所忽视的侧面就可能会引起我们的注意，震撼我们的心灵，从而成为一种“艺术的启示”。因此布洛认为心理距离构成了一切艺术的共同因素。但同时布洛又指出，作为一种审美原则，心理距离又有其矛盾的二重性。在欣赏中，我们一方面要从实际生活中脱离出来，抛弃事物的科学价值、使用价值以及伦理价值；另一方面又不能完全脱离实际生活，要拿自身的经验来印证、诠释作品，从而激起感情的共鸣。只有将“距离的自我矛盾”安排妥当，才是艺术欣赏与创作的成功。“心理距离说”矛盾的二重性强调了“美感的人”“科学的人”和“实用的人”的辩证统一，认为处于美感经验中的主体也是“科学的人”和“实用的人”，无法将其从整个有机体中分离出来。作为“美感的人”，一方面须超脱实际生活，心中不能存有任何外在目的；另一方面又必须以自己的生活体验来帮助自己更深入地理解作品，以获求更高层次的审美体验。这种理论的一大优点是其在像形式主义那样强调审美经验的纯粹性的同时，并没有忽视有利于或不利于产生和维持审美经验的各种条件。而且“心理距离说”将美感经验之前、美感经验之中、美感经验之后作为一个不可分割的整体，综合考察美感经验之前及之后的现实生活、伦理道德、实用功利及各种相关的社会因素对美感经验的影响。（摘编自彭志勇《布洛的“心理距离说”与朱光潜早期美学思想》）材料二：在审美欣赏中，审美主体与审美客体之间的空间距离既不能太大，也不能太小。距离太小，主体离客体太近，客体的局部相互遮挡会使主体领略不到审美对象的整体风貌，造成主体对客体感知的困难。距离太大，离审美对象太远，由于光线漫射、空气浮尘等因素，审美主体会感到对象模糊不清，自然就无法欣赏到审美对象的美了。我们都有过这样的经历，在听音乐、看油画、看电影时，都会保持一个适中的空间距离。听音乐时，太远了会听不清，太近了又会觉得震耳欲聋：看电影时，如果坐得太近，屏幕上的画面就会扁平得像一张纸，立体感的消失会使欣赏索然无味。欣赏艺术，“距离”是非常重要的，只有保持适中的距离才能领略作品的美的魅力。空间距离能够产生美感，同样，时间距离也能够产生美感。旧物、往事经过时间的沉淀，往往具有某种美的力量，让人感到情意依依。如乡情是一种人情美，时间隔得愈久，其情愈烈。苏联戏剧家康斯坦丁·斯坦尼斯拉夫斯基曾说过：“时间是一个最好的过滤器，是一个回想和体验过的情感的最好的洗涤器。不仅如此，时间还是最美妙的艺术家，他不仅洗干净，并且还诗化了回忆。”的确，一件曾经让人嫌恶的事情，如果你把它推远一点看，也许就会形成很美的意象。卓文君不守寡却和司马相如私奔，这在西汉时算是一件秽行丑迹，后世却把这段情史当作佳话。在李贺的诗句“弹琴看文君，春风吹鬓影”中，我们感受到的只是画一般的幽美。并且，时间距离还能使往日伤痛、悲哀的情感，转变为感人肺腑的艺术创作。苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》是在其妻王弗离世后的第十年写下的悼亡之作，时间的距离，使深切的哀痛变成了情真意切的艺术之美，给人以强烈的审美感受。纵观中国古代诗词史，除了悼亡诗的审美内涵和时间距离有关，咏史怀古诗同样如此，我想这也是时间距离具有美化、诗化作用的原因吧。（摘编自曹熠婕《入乎其内，出乎其外——浅谈审美距离》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．布洛的美学理论承袭实证研究方法，以观赏的效应为研究对象，注重对审美主体的心理功能和美感体验的研究。B．布洛认为心理距离构成了一切艺术的共同因素，人只要与客体及其吸引力相分离，就会发现一些平时忽视的侧面，震撼心灵。C．审美主体与审美客体之间的空间距离要适中，距离太小或太大都无法欣赏到审美对象的美。D．在中国古代诗词史中，悼亡诗、咏史怀古诗的审美内涵和时间距离有关，这体现了审美欣赏中时间距离的美化、诗化作用。2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（

）A．布洛以海雾为例，证明审美主体想要体会到独特的审美之境，就要忍受审美客体所带来的危险。B．与布洛“心理距离说”的美学理论相比，形式主义审美观存在明显不同，它忽视了产生和维持审美经验的各种条件。C．适中的空间距离能够让人领略作品的魅力，而时间距离则不然，时间隔得越久，产生的美感越强。D．西汉时被人诟病的卓文君和司马相如私奔的行为，后世却传为佳话，说明时间距离一定会美化过往的事。3．结合材料内容，下列选项中不能支持康斯坦丁·斯坦尼斯拉夫斯基观点的一项是（

）A．真诚的回忆，将是明月的照临，清风的吹拂，而没有迷雾和尘沙的干扰。B．在“忆之路”上，走得愈远，愈是有味，这是苦味渐已蒸散而甜味却还留着的缘故。C．一个人，只有跋涉过漫长的生活道路，才会有各种滋味的回忆。D．人们在重温旧事时，便会发现生命之书中最美的一页莫过于其中一些段落所勾起的甜蜜回忆。4．鲁迅说过：“中国人看小说，不能用赏鉴的态度去欣赏它，却自己钻入书中，硬去充一个其中的角色。所以青年看《红楼梦》，便以宝玉、黛玉自居；而老年人看去，又多占据了贾政管束宝玉的身份，满心是利害的打算，别的什么也看不见了。”请结合材料和鲁迅的这段话，从“心理距离”二重性的角度谈谈我们应如何欣赏《红楼梦》。5．请分析材料二中画横线句子的作用。二、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。永别了，武器①（节选）［美］海明威军队这么庞大，路又这么少，撤退必然混乱。根本没人下令指挥。“博内罗呢？”我问。皮安尼望着我。“他走了，中尉。”他说，“他情愿当俘虏去。”我一声不响。“他怕我们都会被打死。”我一句话也不说。“你看，我们对这场战争根本就没有信心，中尉。”“他上哪儿去了？”“我不知道，中尉。他溜走了。”我们绕着城的北面走过乌迪内，过了一会儿便走进大撤退的基本行列，整夜往塔利亚门托河赶去。我真想不到撤退的规模这么宏大。不但是军队，整个国家都在撤退。我们整夜赶着路，走得比车辆还要快。博内罗情愿去当俘虏，真傻了。其实一点危险都没有。路上车辆和军队很拥挤，我们在路的旁边走着。“我走得发腻了。”“嗯，我们现在只要走就行了。用不着再操心。”“博内罗是个傻瓜。”“他真是傻瓜。”“他的事你怎么处理呢，中尉？”“我还不知道。”“你看，要是战争继续下去，上面会给他家属找大麻烦的。”“战争不会继续下去的。”一个士兵说。“我们正在回家。战争结束了。”“要是战争真结束了，那就没有关系了，”皮安尼说，“但是我不相信战争已经结束。真这样就太好啦。”“我们不久就会知道的。”我说。“我不相信战争结束。他们都这样想，我可不相信。”天亮前，我们赶到了塔利亚门托河的河岸边，便沿着涨满水的河走，走近一条所有的人马要过的桥。我们沿着河岸走，然后挤进了过桥的人群。我紧紧地夹在人群中慢慢地过桥，上面是雨，下边隔着几尺便是河水，我从桥边探头望望河水。没人说话。大家只希望快点过桥，心里就是这么个念头。我们快过去了。木桥的那一头，两边站有一些军官和宪兵，打着手电简。我们走近他们时，我看见有个军官用手指指队伍中的一个人。一名宪兵走进行列，抓住那人的胳膊，拖了出去。宪兵强迫他离开大路。他们正仔细察看着行列中的每一个人。我们刚要走到正对面时，他们又抓去了一个人。我看见那人是个中校。他头发灰白，长得又矮又胖。宪兵把他拖到那一排检查行人的军官后面。当我走到那一排军官跟前时，我看到有一两个军官正盯着我。其中有一位指指我，对宪兵说了一声。我看见那宪兵跑过来，挤过队伍的边沿来找我，接着我感到被他抓住了衣领。“怎么啦？”我说。我伸手到背后去解手枪。另一个从我身后抓住我，把我的手臂朝上扭，扭得几乎脱了臼。我跟他一起转过身，第一个宪兵狠狠掐住了我的脖子。“他再抵抗就开枪。”我听见有人在说。“这是什么意思？”我想大声嚷，但是我的声音并不响亮。他们现在已把我拖到路边来了。“他再抵抗就开枪，”一个军官说，“押他到后边去。”“你们是什么人？”“战场宪兵②。”另外一位军官说。“押他到后面那些人那儿去。”第一个军官说。他们押着我绕到这排军官的后边，走往公路下边临河的田野，那儿有一堆人。有一小组人由宪兵看守着。审问者的旁边站着四名宪兵，人人挂着卡宾枪。我看看那个正在受审问的人。他就是方才从撤退行列中给拖出来的那个灰头发的中校，胖胖的小个子。“你属于哪一旅的？”他告诉了他们。“哪一团？”他又说了。“为什么不跟你那一团人在一起？”他把原因说了出来。“就是你们这种人，放野蛮人进来糟蹋祖国神圣的国土。”“对不起，我不懂你的话。”中校说。“就是因为有像你这样的叛逆行为，我们才丧失了胜利的果实。“你们经历过撤退没有？”中校问。“意大利永远不撤退。”我们站在雨中，听着这番话。“要枪毙我的话，”中校说，“就请便吧，不必多问。这种问法是愚蠢的。”那些军官会商了一下。其中一个在一本纸薄上写了些什么。“擅离部队，明令枪决。”他宣读。两个宪兵押着中校到河岸边去。我没看他们枪毙他，但是我听见了枪声。我们站在雨中，一次提一人出去受审并枪决。到这时，凡是他们问过话的都被枪决了。我身子往下一蹲，同时劈开左右两人，低着头往河边直跑。我在河沿上绊了一跤，哗的一声掉进河里。河水很冷，我竭力躲在水下不上来，自以为再也不会上来了。我一冒出水面，便吸一口气，连忙又躲下去。我第二次冒出水面时，看见前头有一根木头，就游过去，一手抓住它。找把头缩在木头后边，连看都不敢往上边看。我快冒出水面时就听见枪声。那根木头顺着水流转，我搂住它。河水很冷。我随波逐流，双手抱住那根木头，由它把我顺流漂去。现在已看不见河岸了。【注】①小说描写了第一次世界大战中，美国男孩亨利参加意大利军队抗击德国，经历了战争后，最终脱离战争的故事。②战场宪兵：主要负责维持军队纪律，保障军队命令的执行。6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（

）A．小说描写了大撤退的场面，官兵们惊恐不已，狼狈逃命，连战场宪兵也阻止不了他们。B．宪兵们粗鲁蛮横，不讲道理，专门搜索从前线撤回的英勇官兵，并将其残忍杀害。C．“我”机警灵活，看到被问话的都被枪决后，不甘心束手就擒，于是找机会侥幸逃离。D．撤退的官兵们都在盼望着战争的结束，但又不相信真的会结束，内心纠结、绝望。7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说语言精练，句子较为短小而且结构简单，很少使用修饰语，表现力强，突出体现了海明威“电报体”小说的语言风格。B．小说详细写了胖胖的中校被审问、枪毙的过程，推动了情节的发展；并且以点带面，表现了战争的残酷无情，甚至荒谬。C．“我”是小说中的线索人物，串连起众多情节；是故事的隐蔽叙述者，在叙述中从不流露主观感受，显得冷静而客观。D．小说结尾写“我”跳河逃生的过程，用了大量的动词，准确地描写人物的一连串动作，将紧张的气氛渲染得扣人心弦。8．小说节选部分开头写“我”和皮安尼反复说博内罗“太傻了”“是个傻瓜”。这样写有什么用意？请结合作品简要分析。9．有人说，海明威的小说是“零度写作”。所谓零度写作是作者客观、冷静、从容地陈述，不是不要感情，而是不让作者感情影响读者。请简要分析本小说是如何体现这一特点的。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。太初元年，汉使入西域者言：“宛有善马，在贰师城，匿不肯与汉。”天子使壮士车令等持千金及金马以请之。宛王与群臣谋：“汉去我远，出其北有胡寇，出其南乏水草，又且往往而绝邑，乏食者多。是安能致大军乎？无奈我何。”遂不肯予汉使。汉使怒，妄言，椎金马而去。宛贵人怒曰：“汉使至轻我！”遣汉使去，令其东边郁成王遮攻杀汉使。天子大怒，乃拜李广利为贰师将军，往伐宛。三年，公卿议者皆愿罢宛军，专力攻胡。天子业出兵诛宛，宛小国，而不能下，则大夏之属渐轻汉。而宛善马绝不来，乌孙、轮台易苦汉使，为外国笑。乃案言伐宛尤不便者邓光等。昭帝元凤四年，楼兰王死，匈奴先闻之，遣其质子安归归，得立为王。汉遣使诏新王令入朝王辞不至时骏马监傅介子使大宛诏因令责楼兰介子至责其王谢服还奏事迁平乐监介子谓大将军霍光曰：“楼兰数反复而不诛，无所惩艾。愿往刺之，以威示诸国。”于是大将军白遣之。介子与士卒俱赍金帛，扬言以赐外国为名。至楼兰，楼兰王意不亲介子。介子阳引去，至其西界，使译谓曰：“汉使者持黄金、锦绣行赐诸国，王不来受，我去之西国矣。”王贪汉物，来见使者。介子与坐饮，陈物示之，饮酒皆醉。介子谓王曰：“天子使我私报王。”王起，随介子入帐中屏语，壮士二人从后刺之，立死。介子遂斩王首，驰传诣阙，县首北阙下。臣光曰：王者之于戎狄，叛则讨之，服则舍之。今楼兰王既服其罪，又从而诛之，后有叛者不可得而怀矣。必以为有罪而讨之，则宜陈师鞠旅，明致其罚。今乃遣使者诱以金币而杀之，后有奉使诸国者复可信乎！且以大汉之强，而为盗贼之谋于蛮夷，不亦可羞哉！（节选自《通鉴纪事本末·汉通西域》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．汉遣使诏新王令入朝/王辞不至/时骏马监傅介子使大宛/诏因令责楼兰/介子至/责其王/谢服/还奏事/迁平乐监/B．汉遣使诏新王令入朝/王辞不至时/骏马监傅介子使大宛/诏因令责楼兰/介子至责/其王谢服还/奏事/迁平乐监/C．汉遣使诏新王令入朝/王辞不至/时骏马监傅介子使大宛/诏因令责楼兰/介子至责/其王谢服还/奏事/迁平乐监/D．汉遣使诏新王令入朝/王辞不至时/骏马监傅介子使大宛/诏因令责楼兰/介子至/责其王/谢服/还奏事/迁平乐监/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．西域，汉代对玉门关、阳关以西，葱岭以东地区的总称，文中“大夏”“乌孙”等皆属西域。《汉书》中记载了苏武出使西域之事。B．质子，古代为了表示臣服或守信而派往敌方或他国去的人质，大多为王子或世子等贵族。文中的安归是被送往匈奴当质子的楼兰王之子。C．阙，古代皇宫门前两边的高大望楼，泛指帝王住所。文中“阙下”同“陛下”，与《烛之武退秦师》“若不阙秦”的“阙”含义不同。D．蛮夷，泛指华夏族以外的其他少数民族。《齐桓晋文之事》中“莅中国而抚四夷也”的“四夷”也是同样的含义。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．大宛君臣认为汉相距遥远，又有各种不利条件的限制，难以出动大军攻打自己，所以拒绝了汉的要求，这成为汉伐宛的导火索。B．大宛的行为激怒了汉天子，汉天子想要出兵讨伐大宛时，却遭到群臣反对，但他不为所动，并且处罚了持反对意见的邓光等人。C．傅介子认为楼兰反复无常，应该受到惩罚，于是主动请求前去刺杀楼兰王，并以此向各国显示大汉的国威，他的请求得到了批准。D．傅介子利用楼兰王的贪财心理，以退为进，诱使他前来相见，伏下武士刺杀了他，随后将他的首级飞马送回大汉朝廷。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）天子业出兵诛宛，宛小国，而不能下，则大夏之属渐轻汉。（2）今乃遣使者诱以金币而杀之，后有奉使诸国者复可信乎！14．司马光认为刺杀楼兰王有哪些危害？请概括作答。四、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成后面小题。送湖南部曲①辛弃疾青衫匹马万人呼，幕府当年急急符②。愧我明珠成薏苡③，负君赤手缚於菟④。观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。注：①部曲：部属，部下。②急急符：紧急命令。③薏苡：语出《后汉书·马援传》，马援从交趾还，载一车薏苡，有人告发他私藏一车珍珠。后世用“薏苡明珠”指被人诬蔑，蒙受冤屈。④於菟：老虎的别称。楚人“谓虎於菟”。15．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（

）A．诗歌第一句中的“万人呼”采用侧面描写的手法，突出了部属的勇猛形象。B．三、四句暗示自己遭谗言而去职，有负部属战功，点明“负君”而愧之因。C．五、六句夸赞部属年纪虽老而眼光明亮，谈论国事能仗义执言，胆量惊人。D．作者借写为部属送行，表现了关爱部属的可贵精神，又饱含对现实的感慨。16．本诗与《永遇乐·京口北固亭怀古》都体现了辛弃疾“怨而不怒，乐观昂扬”精神品质，请分别加以赏析。五、情景默写17．补写出下列句子中的空缺部分。⑴王安石在《桂枝香·金陵怀古》中描写江水蜿蜒千里、山峰林立的两句是“__________，__________”。⑵苏洵在《六国论》中建议要厚待、礼遇人才，先“__________，__________”然后再“并力西向”，就会让秦国寝食难安。⑶假日里，同学们走进美丽的乡村，看到家家户户绿树掩映，不禁赞叹：这正是陶渊明《归园田居（其一）》中“__________，__________”描绘的图景啊！六、选择

简答阅读下面的文字，完成下面小题。2022年6月17日，①

的中国首艘弹射型航空母舰福建舰在江南造船厂正式下水，被国人誉为“电磁弹射之父”的马伟明再次引发人们的关注。作为海军专业技术杰出人才，在“深蓝”领域，马伟明是②

的国宝级专家。他在世界上最早提出“电力集成”理论，先后攻克制约国家、军队装备发展的重大技术难关近千个，有20多项成果为“世界首创”。电磁弹射技术是利用电磁的能量推动被弹射物体，这项技术如果被装载到航空母舰，舰上飞机的起飞就将大大缩短，航空母舰的战斗力将大幅度提高。在更早的时候，全世界只有美国掌握了这项技术，美国科学家用了21年、32亿美元开发出了这项技术，直接使得美国获得了③

的海上霸权。而马伟明率领他的团队，仅用几亿元人民币的科研经费和10年的时间，就掌握了电磁弹射技术，让中国成为了世界第二个拥有电磁弹射技术的国家。18．请在文中横线处填入恰当的成语。19．文中多处用了引号，下列四处引号中的用法和其他三处不同的一项是（

）A．被国人誉为“电磁弹射之父”的马伟明再次引发人们的关注B．在“深蓝”领域C．他在世界上最早提出“电力集成”理论D．有20多项成果为“世界首创”20．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．这项技术如果被装载到航空母舰，舰上飞机的起飞就将大大缩短，航空母舰的战斗力将大幅度提高。B．这项技术如果被应用到航空母舰，舰上飞机的起飞就将大大缩短，航空母舰的战斗力将大幅度提高。C．如果这项技术被应用到航空母舰，舰上飞机的起飞时间就将大大缩短，航空母舰的战斗力将大幅度提高。D．如果这项技术被装载到航空母舰，舰上飞机的起飞时间就将大大缩短，航空母舰的战斗力将大幅度提高。七、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题。夏天是场冰与火的修行，各种饮料便成为不少人的防暑神器，碳酸饮料就是其中的一类。炎炎夏日，①，喝上一瓶碳酸饮料，你马上就感到凉爽多了，也没那么渴了。短时解渴，是因为碳酸饮料中含有大量的水分。喝碳酸饮料常常会打嗝，这是因为碳酸饮料中含有大量的二氧化碳气体。②，同时也就将二氧化碳“喝”了进去。而碳酸饮料里的二氧化碳在体内温度升高时，会从水中逸出，并把体内的一部分热量带出来，③。碳酸饮料爽口，也能起到一定的补水降温作用，但长期饮用会影响人体健康。碳酸饮料（无糖碳酸饮料也不例外）中的糖分有损牙齿健康，大量的二氧化碳会影响消化功能，长期饮用会降低食欲，导致营养失衡，诱发肥胖、糖尿病、高血压等疾病。碳酸饮料大部分都含有磷酸，大量磷酸的摄入会影响钙的吸收，引起钙、磷比例失调，造成骨骼发育缓慢、骨质疏松。有资料显示，经常大量饮用碳酸饮料的青少年发生骨折的危险是其他青少年的3倍。此外，长期大量饮用碳酸饮料，还会导致人体免疫力下降。总之，饮料虽爽，不可贪喝，最健康的防暑降温“饮料”还是水。21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。22．请对上文第二段话的主要意思进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。八、材料作文23．阅读下面的材料，根据要求写作。好莱坞电影总是充满了浪漫的英雄气息，巨石强森、钢铁侠、阿汤哥……在那些虚构的场景中单枪匹马，力挽狂澜，拯救人类于危亡，他们总是让人在惊叹之余膜拜不已。云南森林消防队支援重庆，“到了山上后，看了一眼火势，就进去了”。既没有摆拍，也没有作秀，“事了拂衣去，深藏身与名”，他们身上迸发的英雄气也让我们动容。以上内容对你有何启发？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案：1．B2．B

3．C

4．①我们在阅读《红楼梦》时，一方面应该保持合适的“心理距离”，将宝黛或者贾政与现实的“我”分离开来，才能客观全面地鉴赏宝黛不同于世俗男女的心灵契合以及贾政作为一家之长的内心世界：②另一方面，无论读到宝黛的爱情故事还是贾政的利害打算，也不能将自己从现实生活中完全分离出来，必须依靠自身生活经验才能理解作品中青年男女爱情的美好或封建家长利益打算，从而形成感情共鸣。

5．①（论证方法）采用引用论证，引用康斯坦丁·斯坦尼斯拉夫斯基的话，继续对前文“时间距离也能够产生美感”这一观点进行论证，增强了文章的说服力：②（论证语言）运用比喻，把“时间”比作“过滤器”“洗涤器”和“艺术家”，化抽象为具体，增强了论证语言的生动性；③（论证思路）点明观点，强调时间距离对美感的形成所发挥的净化、美化和诗化作用，与后文中的论证相互印证。【解析】1．本题考查学生对文章有关内容的理解和分析能力。B.“人只要与客体及其吸引力相分离，就会发现一些平时忽视的侧面”错误。材料一第3段说的是“由于这种分离，日常事物的某些平时为人们所忽视的侧面就可能会引起我们的注意”，原文用的是“可能会”，选项中“只要……就会……”表述绝对。故选B。2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“就要忍受审美客体所带来的危险”错误。材料一第2段中说的是“一旦抛开海雾可能带给我们的危险及不愉快……我们就能够欣赏海上雾景奇妙无比的美”，此处意在说明审美主体想要体会到独特的审美之境，要与审美客体保持一定的心理距离。C.“时间隔得越久，产生的美感越强”错误。材料二第3段中只是举例说乡情是“时间隔得越久，其情愈烈”，并未说时间距离的远近与美感的强弱有确切的联系。D.“说明时间距离一定会美化过往的事”错误。根据材料二第4段中的“一件曾经让人嫌恶的事情……也许就会形成很美的意象”，可推知时间距离具有美化的作用，但并未说其“一定会美化过往的事”。故选B。3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。根据材料二第4段内容可知，康斯坦丁·斯坦尼斯拉夫斯基的观点是时间距离具有净化、诗化和美化的作用。C.“跋涉过漫长的生活道路”,强调的是漫长的生活历程可以提供丰富的回忆素材。故不能支持康斯坦丁·斯坦尼斯拉夫斯基的观点。故选C。4．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。鲁迅的这句话揭示了有些读者不能区分艺术创作与现实生活的差距，从而导致了可悲又可笑的结果；我们阅读小说是为了欣赏作者的艺术手法，感受其中的思想内容，不能硬去充当小说中的某个人物，将艺术形象和现实世界混淆，艺术是来源于生活，但又高于生活的表现形式，要注意区分与现实的区别。根据“在审美观照中，主体在心理上必须和审美对象保持一定的距离，也就是说，把眼前的对象同实践的、现实的自我联系割裂开来，切断同事物的实用、功利方面的联系，以一种漠不关心的旁观者的态度来看待它”可知，布洛强调“心理距离”会使司空见惯的东西发出奇光异彩，使身处焦虑、烦躁、恐慌之境的心灵体会到一种奇异的镇定与寂静，领略到一种功利的“我”难以全及的审美之境。所以我们在阅读《红楼梦》时，应该保持合适的“心理距离”，将小说中的人物与“我”分离开来，才能客观全面地鉴赏艺术形象不同于现实中的人的精神世界。根据“又不能完全脱离实际生活，要拿自身的经验来印证、诠释作品，从而激起感情的共鸣”“‘心理距离说’强调了‘美感的人’‘科学的人’和‘实用的人’的辩证统一，认为处于美感经验中的主体也是‘科学的人’和‘实用的人’，无法将其从整个有机体中分离出来，须以自己的生活体验来帮助自己更深入地理解作品，以获求更高层次的审美体验”可知，“心理距离说”强调不能完全脱离实际生活，要拿自身的经验来印证、诠释作品，从而激起感情的共鸣。所以我们在阅读文学作品时，不能将自己从现实生活中完全分离出来，必须依靠自身生活经验才能理解作品中宝黛爱情和贾政的利害算计，从而形成感情共鸣。5．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。论证方法方面，采用了引用论证。“苏联戏剧家康斯坦丁·斯坦尼斯拉夫斯基曾说过：‘时间是一个最好的过滤器，……并且还诗化了回忆。’”这是引用了苏联戏剧家康斯坦丁·斯坦尼斯拉夫斯基的话，论证了前文“时间距离也能够产生美感”这一观点，引用名人名言可以增强论证的说服力和权威性。论证语言方面，采用了比喻的修辞手法。“时间是一个最好的过滤器，是一个回想和体验过的情感的最好的洗涤器，不仅如此，时间还是最美妙的艺术家”，这是把“时间”比作“过滤器”“洗涤器”和“艺术家”，“他不仅洗干净，并且还诗化了回忆”论证了“时间距离也能够产生美感”的观点。运用比喻手法，化抽象为具体，使论证生动形象、浅显易懂。论证思路方面，这段文字点明了“时间距离也能够产生美感”的观点，“时间是过滤器、洗涤器、艺术家”强调了时间距离对美感的形成所发挥的净化、美化和诗化作用，后文又例举了西汉时被人诟病的卓文君和司马相如私奔的行为，后世却传为佳话的例子，也强调了“时间距离也能够产生美感”的观点，前文的引用论证与后文中的举例论证相互印证。6．C7．C

8．①写他们认为撤退没危险，而博内罗逃走很傻，实证明博内罗逃走是对的；没有逃走的人才是傻瓜，前后对比，使小说情节产生波澜。②“反复说”别人傻，可以体现出撤退官兵内心的忐忑与不安（答“体现对博内罗的担忧和同情”，也可)。

9．①借作品中的人物“我”直接说话，没有直接流露作者的立场。②语言表达上客观、冷静，很少使用带有感情色彩的修饰性词语，多是中性的描写。③零度写作能让读者更为独立、理性、深入地思考，从而更深刻地理解反战主题。【解析】6．本题考查学生分析理解小说内容的能力。A．“官兵们惊恐不已，狼狈逃命，连宪兵也阻止不了他们”于文无据，文中只是说撤退的场面很大，“我们整夜赶着路，走得比车辆还要快”，并没有说官兵惊恐、狼狈逃命的状态。B．“专门搜索从前线撤回的英勇官兵，并将其残忍杀害”错误，由“就是你们这种人，放野蛮人进来糟蹋祖国神圣的国土”“就是因为有像你这样的叛逆行为，我们才丧失了胜利的果实”“意大利永远不撤退。”“擅离部队，明令枪决”可知，是搜索他们认为擅离部队、叛逆的官兵，且是“明令枪决”，并非“残忍……”。D．“绝望”于文无据，文中只是说撤退的官兵盼望又不相信的情绪，并无“绝望”。故选C。7．本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。C．“在叙述中从不流露主观感受”过于绝对，文中曾写到“我真想不到撤退的规模这么宏大”“大家只希望快点过桥，心里就是这么个念头”就表现了叙述者的主观感受和对人们心理的推断。故选C。8．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。（1）依据原文“他怕我们都会被打死”可知，博内罗认为大撤退有危险，会被“打死”，而“我”和皮安尼认为他的这种想法和做法是“傻”；依据原文“博内罗情愿去当俘虏，真傻了。其实一点危险都没有”可知，“我”和皮安尼认为大撤退是没有危险的；但从后文看，战场宪兵把撤退中的一些官兵杀掉，这说明撤退是有危险的，前后构成对比，让小说情节产生波澜。（2）依据原文“‘博内罗是个傻瓜’‘他真是傻瓜’”可知，“我”和皮安尼反复说博内罗的想法和做法“傻”，好像我俩很坚定撤退没有问题，但事实上，“反复说”别人傻恰恰是他们内心不安和忐忑的表现。9．本题考查学生分析文本写作特点的能力。（1）小说使用第一人称“我”来讲述事件，而小说中的“我”不是作者，只是故事的亲历者，所以“我”在文中的表述代表的是小说中人物的观点态度，如“我”对博内罗走了的评价，如“我”与战场宪兵的对话，文中没有直接表现作者立场的内容。（2）文中在叙述事件的时候很少使用带有情感色彩的修饰性词语，如写撤退的场面，只是说“我们整夜赶着路，走得比车辆还要快”，并没有添加修饰语来体现对撤退的态度；如写审判中校场面的时候，只是用“他告诉了他们”“他又说了”“他把原因说了出来”“中校说”“中校问”展现审判过程，并没有添加修饰语来体现中校被审之时的情绪表现，同样也没有展现审判者的情绪，都是中性的描写。（3）文中在写撤退之时遭遇的审判、枪决，“我”是把整个过程客观冷静地表述出来，并没有对整个过程的渲染，无论是被审者和审判者，都没有具体的情感体现，这就给了读者可以独立思考的空间，在客观冷静的叙述之中体现战争的残酷无情，表达反战的主题。10．A11．C

12．B

13．（1）汉天子已经出兵讨伐大宛，大宛是个小国，如果不能攻克，那么大夏这些国家会渐渐地轻视汉。（2）如今竟然派使者用黄金布帛引诱他并将他杀死，以后再有奉命出使各国的汉使，还能得到他们的信任吗？14．①以后叛乱者不再归服；②他国不再信任；③国家形象受损。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：汉朝派使臣诏令新王，让他入朝拜见天子，楼兰国王推辞不肯去。当时骏马监傅介子出使大宛，昭帝下诏让他顺便去责问楼兰。傅介子到了楼兰，责问楼兰国王，楼兰王谢罪表示臣服。傅介子回国后向皇帝奏报此事，被晋升平乐监。“时骏马监傅介子使大宛”，“时”为“使”的时间状语，中间不断开，排除BD；第二个“责”的宾语是“其王”，动宾之间不能断开，排除C。故选A。11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C．“阙下”指宫阙之下，原文中“北阙下”是地点，不代指皇帝。“若不阙秦”的“阙”是“侵损”的意思，句意：如果不侵损秦国。故选C。12．本题考查学生理解文章内容，并筛选重要信息的能力。B．“想要出兵讨伐大宛时，却遭到群臣反对”错误。原文为“三年，公卿议者皆愿罢宛军”，意思是：太初三年，商讨此事的公卿大臣都希望停止对大宛国用兵。故选B。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“业”，已经；“下”，攻克；“之属”，这些国家；“轻”，轻视。（2）“乃”，竟然；“诱以金币”，状语后置，用黄金布帛引诱他；“信”，得到信任。14．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。①结合“后有叛者不可得而怀矣”可知，以后再有背叛者，就难以使他们归附了。概括出：以后叛乱者不再归服。②结合“今乃遣使者诱以金币而杀之，后有奉使诸国者复可信乎”可知，如今却派使者用黄金布帛引诱而将他杀死，以后再有奉命出使各国的汉使，还能得到他们的信任吗？概括出：他国不再信任。③结合“以大汉之强，而为盗贼之谋于蛮夷，不亦可羞哉！”意思是，凭借大汉的强盛，却对蛮夷使用盗贼一样的计谋，不也值得羞耻吗！概括出：国家形象受损。参考译文：汉武帝太初元年（前104年），汉朝出使西域的使臣上奏说：“大宛有良马，在贰师城内，藏起来不肯给汉朝。”汉武帝派壮士车令等人带着千金和用金铸的马前往大宛请求换取良马。大宛国王与其群臣商议说：“汉朝离我们很远，如果它从北面出兵，有匈奴阻挠，从南面出兵，缺乏水草，又往往没有城郭，大多缺乏粮食。这种情况又怎么能派大军来呢？汉朝对我们没什么办法。”于是不肯（把马）给汉使。汉使发怒，扬言要砸碎金马，然后离开。大宛的显贵十分生气地说：“汉使太轻视我们！”驱逐汉使离开，并命令大宛国东面的郁成王拦截攻杀汉使。汉武帝大怒，便任命李广利为贰师将军，前去讨伐大宛国。太初三年（前102年），商讨此事的公卿大臣都希望停止对大宛国用兵，集中力量攻打匈奴。汉武帝已经出兵讨伐大宛，大宛是个小国，如果不能攻克，那么大夏等国就会渐渐地轻视汉朝。而且大宛的好马得不到，乌孙、轮台等国也会看轻和苛待汉朝使者，汉朝会被外国耻笑。于是查办了说讨伐大宛不好的邓光等人。汉昭帝元凤四年（前77年），楼兰国王死了，匈奴最先知道消息，便让在匈奴充当人质的楼兰国王的儿子安归回国，安归得以立为楼兰国王。汉朝派使臣诏令新王，让他入朝拜见天子，楼兰国王推辞不肯去。当时骏马监傅介子出使大宛，昭帝下诏让他顺便去责问楼兰。傅介子到了楼兰，责问楼兰国王，楼兰王谢罪表示臣服。傅介子回国后向皇帝奏报此事，被晋升平乐监。傅介子对大将军霍光说：“楼兰多次反复却不加讨伐，并且也没有惩戒。我愿意前去刺杀他，以此向西域各国显示我国的国威。”于是大将军霍光禀告昭帝，昭帝派他前往。傅介子与士卒携带黄金布帛，以赏赐外国的名义向外扬言。到了楼兰，楼兰王对傅介子态度冷淡。傅介子假装带人离去，到了楼兰的西部边界，派翻译回去对楼兰王说：“汉朝使者携带黄金和锦绣来赏赐各国，楼兰王不来接受，我要离开到西部各国去了。”楼兰王贪图汉朝的财物，便亲自来见使者。傅介子与他对坐共饮，拿出财物展示给他看，大家都喝醉了。傅介子对楼兰王说：“皇帝派我来秘密报告大王一些事。”楼兰王站起，跟随傅介子走入后帐，屏退侍从密谈，这时两名壮士突然从后面刺向楼兰王，楼兰王当即死去。傅介子随即砍下楼兰国王的头，用驿马快速送到长安，将头悬挂在宫城北门下。臣司马光评论说：君主对待戎狄的态度应该是，如果他们背叛，就出兵讨伐，顺服了就不再追究。如今楼兰王已经认罪，却接着诛杀他，以后再有背叛者，就难以使他们归附了。如果认为楼兰王有罪而讨伐他，就应该整军誓师（集合队伍发布动员令），公开地给予惩罚（大张旗鼓地对其惩罚）。如今竟然派使者用黄金布帛引诱他并将他杀死，以后再有奉命出使各国的汉使，还能得到他们的信任吗？况且凭借大汉的强盛，却对蛮夷使用盗贼一样的计谋，不也值得羞耻吗！15．C16．《京口北固亭怀古》中诗人写自己虽然年老赋闲，但仍然和当年廉颇一样，老当益壮，勇武不减，可以充任北伐主帅。《送湖南部曲》中，①既有惜别之情，又有祝福之意，祝愿对方鹏程万里，直上青云。②先人后己的情怀。只要部属有光明的前景，能够为国家效力，即使自己遭受挫折，忍受“风雨破吾庐”的困厄生活也是心甘情愿的。【解析】15．本题考查学生分析诗歌内容和鉴赏诗歌情感、人物等的能力。C.“五、六句夸赞部曲年纪虽老而眼光明亮，谈论国事能仗义执言，胆量惊人”错误，从诗中来看，“观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯”是表明自己惯于观书的老眼，明如宝镜，有知人之明，自己在论事方面，有胆有识，敢于挺身而出，仗义直言，不像他人那样畏首畏尾，顾虑重重，这应是写自己，不是夸部曲。故选C。16．本题考查学生比较鉴赏诗歌情感的能力。《京口北固亭怀古》中，“凭谁问、廉颇老矣，尚能饭否”写作者以廉颇自比，一是表白决心，和廉颇当年服事赵国一样，自己对朝廷忠心耿耿，只要起用，当仁不让，奋勇争先，随时奔赴疆场，抗金杀敌。二是显示能力，自己虽然年老，但仍然和当年廉颇一样，老当益壮，勇武不减当年，可以充任北伐主帅。表现了诗人虽然被朝廷弃而不用，赋闲在家，但是依然想要像廉颇一样为国效力的情感，体现了诗人“怨而不怒，乐观昂扬”。《送湖南部曲》中，通过描写自己遭受谗谤，及对武勇有为的部属的关怀热爱，鼓励他为国效忠，祝愿他前程远大，即使自己遭受政治挫折、生活困厄也心甘情愿，寄寓了作者壮志未酬的一腔忠愤。尾联“万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐”前一句以一个“送”字着重点明送别之情，重点在被送者，祝愿对方鹏程万里，直上青云，后一句是写自己送人的心情，只要被送的壮士有广阔的前途，到后来能为国家效忠宣劳，即使自己遭受政治上的挫折，在风雨交加的日子里，忍受“吾庐独破”的困厄生活也心甘情愿，这句化用杜甫诗“吾庐独破受冻死亦足”句意，“不妨”两字，展示诗人先公后私、先人后己的优秀品质，表现一位久经沙场锻炼的大将热爱部属的可贵精神。17．

千里澄江似练

翠峰如簇

以赂秦之地封天下之谋臣

以事秦之心礼天下之奇才

榆柳荫后檐

桃李罗堂前【详解】本题考查学生识记名句名篇的能力。易错字词：“澄”“练”“簇”“赂”“荫”“檐”“罗”。18．①万众瞩目

②当之无愧

③无可匹敌

19．D

20．C【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，语境中说中国首艘弹射型航空母舰下水，航母及其设计者引人关注。此处所填成语有受到全世界的关注的意思，所以可填“举世瞩目”一类的成语。举世瞩目：指全世界的人都注视着，形容影响很大。第二空，语境中说马伟明功勋卓著，对国家贡献巨大，“国宝”称号实至名归。此处所填成语有承担得起某种荣誉或称号的意思，所以可填“当之无愧”一类的成语。当之无愧：意思是担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。第三空，语境中说美国获得他国无法抗衡的海洋主宰权。此处所填成语是没有能与其相提并论的对手的意思，所以可填“无可匹敌”一类的成语。无可匹敌：没有能够和他相提并论的对手,一般形容某个人在某个方面特别厉害。19．本题考查学生正确使用标点符号的能力。D.

引号起强调作用，其他三项均表特定