2022-2023学年高中政治统编版必修四：6-2价值判断和价值选择 课件（20张）

马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义辩证唯物主义认识论（第4课）唯物辩证法（第3课）社会历史观（第5课）人生观、价值观（第6课）辩证唯物论（第2课）6.1价值与价值观6.2价值判断与价值选择6.3价值的创造与实现第六课实现人生的价值6.2价值判断与价值选择

一.自觉遵循社会发展的客观规律二.自觉站在最广大人民的立场上目录Contents一、

自觉遵循社会发展的客观规律2020年新春伊始，新冠肺炎肆虐，武汉告急，湖北告急，全国人民把心都提到了嗓子眼里，如果你是一名医生，湖北需要你，你会请求去湖北当支援者吗？湖北人民需要医生，去湖北做支援，为祖国尽一份绵薄之力去支援湖北去湖北太危险，很多一线医生都被传染了，有的甚至牺牲了。不去支援湖北价值判断价值选择众人认为梨无主可食，皆啖之许衡认为心有主，独危坐树下1、价值判断和价值选择的含义价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。价值选择：在价值判断的基础上进一步作出的选择。价值判断价值选择基础体现2、价值判断和价值选择的关系价值判断是价值选择的基础。各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在人们头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。社会存在价值判断价值选择去支援湖北不去支援湖北湖北人民需要医生，要去湖北做支援，为祖国尽一份绵薄之力去湖北太危险，很多一线医生都被传染了，有的甚至牺牲了。接受的教育，家庭环境影响，生活中有大局观念、家国情怀、职业道德，关心别人等环境或他人影响，性格因素，生活中自私自利，凡是都想着自己，没有格局等3.价值判断和价值选择的产生：社会存在决定社会意识人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。要求符合社会发展的客观规律。（客观依据）4.衡量价值判断和价值选择的标准不同时期自然观的调整5.价值判断和价值选择的特征：(1)含义：

价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。(2)意义：①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念；②有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。

社会历史性特征二、

自觉站在最广大人民的立场上在这首诗中,农民的价值选择是什么?地主的价值选择是什么?这体现了价值判断和价值选择有什么特点？

价值判断和价值选择的主体差异性特征(1)人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。(2)价值判断和价值选择往往因人而异。不同的人对同一事物可能做出不同的价值评价。要求我们明确价值判断和价值选择的标准总结：价值判断与价值选择的特征1、社会历史性：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同2、主体差异性：人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同，因人而异。阶级社会中还具有阶级性。最高的价值标准：人民群众的利益根本的衡量尺度：人民拥护不拥护，人民赞成不赞成，人民答应不答应最高的价值追求：献身人民的事业、维护人民的利益衡量价值判断和价值选择的标准：自觉站在最广大人民的立场上思考：价值判断和价值选择具有社会历史性、主体差异性，“公说公有理，婆说婆有理”，是不是意味着所有的价值判断和选择都是正确的？价值判断和价值选择有没有标准？标准是什么？①最重要的是：必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素；②要把个人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标准；③当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；④当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择。如何正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系？原理：人们的价值选择都是在价值判断的基础上作出的，各种价值判断和价值选择都是在社会实践的基础上形成的，具有社会历史性和主体差异性特征。方法论：①作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。②要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。总结：作出正确的价值