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文档简介

生态系统

说课稿Shool：厦门外国语学校海沧附属学校Teacher：杨慧Email:yanghui0601@

学情分析教材分析学法指导教法设想小结

教学过程教材地位在本书和本单元中的地位；课时安排教学目标知识目标:说出生态系统的组成，描述生态系统中的食物链和食物网。能力目标:利用学生已有的生活经验，通过教师提供资料，培养学生的观察能力、分析能力，推理能力，表演及形象思维能力。情感目标:使学生认识到人类是生态系统中的一员，只有保护生态系统才能使我们的生存环境更加美好。教学重、难点：重点：生态系统的组成和食物链的特点难点：食物链的特点，食物网中生物与生物的关系

学生已有知识的分析和性格特点分析教法：

启发式教法：组织学生通过游戏更好理解生态系统的组成,食物网中生物和生物的关系.

竞赛法：采用竞赛法完成穿插在课堂中的练习，可以提高学生积极性，强化重难点。多媒体演示法：采用课件可增大教学容量，用实物投影仪投影学生所画的食物网，投影图有很强的直观感。学法：阅读法，通过看书找到答案，增强自学能力发现法，游戏中去发现答案，吸引兴趣，轻松愉快情境学习法，模拟环境，思考更全面，认识更彻底小组合作法，充分表达，互相交流，增强合作意识创设情境，激趣导出：自主探究，寓教于乐：巩固内化，乐在竞赛：拓展延伸，关注实事：

创设情境，激趣导出：激趣模拟：模拟美丽的大草原，理解生态系统的概念，并巩固上节课知识点。自主探究，寓教于乐：

游戏二：找到自己的队伍，学生理解生产者、消费者、分解者和非生物部分的分类。小组合作，完成观察和思考，再次组织游戏：牵一发而动全身。游戏过程中学生积极思考，提出问题。根据需要，适当深入。教师举例，清晰思路，完成进一步探究。巩固内化，乐在竞赛：以小组竞赛方式巩固重难点。拓展延伸，关注实事：

我们周围的生态系统遭到了哪些破坏？

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