诗歌在地理教学中的应用课件

诗歌在地理教学中的应用花垣县民族中学：张利艳诗歌在地理教学中的应用花垣县民族中学：张利艳1一、诗词导入，激发兴趣二、批判质疑、探究学习三、引用诗词、深化知识四、对学生进行思想教育五、诗意结尾、画龙点睛六、巧用诗歌检测地理知识一、诗词导入，激发兴趣二、批判质疑、探究学习三、引用诗词、深2语言是一门艺术，教学中更是如此，有时借一句趣话，课堂就会增加几分诙谐，用一句诗词导入，就会立刻激活课堂。一、诗词导入，激发兴趣语言是一门艺术，教学中更是如此，有时借一句趣话，课堂就会增加3李煜《虞美人.春花秋月何时了》李煜《虞美人.春花秋月何时了》4明.杨慎《临江仙.滚滚长江东势水》明.杨慎《临江仙.滚滚长江东势水》5七律·送瘟神【作者】毛泽东绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。坐地日行八万里，巡天遥看一千河。牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。七律·送瘟神【作者】毛泽东绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！6在地理教学中应鼓励学生具有批判和质疑的精神，对于伪科学、假科学具有有鉴别力，理解和尊重科学的事实，具有实事求是的精神。这也是培养学生健全人格的基础。二、批判质疑、探究学习在地理教学中应鼓励学生具有批判和质疑的精神，对于伪科学、假科7诗歌在地理教学中的应用课件8诗歌在地理教学中的应用课件9

惠州一绝/食荔枝

【作者】苏轼【朝代】宋

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【作者】苏轼【朝代】宋

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蕴含地理知识的诗词比比皆是，如果在地理课堂中恰当的加以应用，可以起到画龙点睛的作用，收到意想不到的效果，。三、引用诗词、深化知识三、引用诗词、深化知识11诗歌在地理教学中的应用课件12大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆13枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦14小桥流水人家小桥流水人家15

前人的许多诗歌豪迈、雄壮充满正气，撼人心魄，催人振奋，能给人极大的感染力。既可作为传授地理知识的桥梁，又是对学生进行思想教育的好素材。四、对学生进行思想教育四、对学生进行思想教育16《长歌行》百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲《长歌行》百川东到海，何时复西归。17诗歌在地理教学中的应用课件18

在地理课堂教学中，用诗词作为课堂教学的结尾，既可让学生增进对知识的理解巩固，又可起到画龙点睛的作用。五、诗意结尾、画龙点睛五、诗意结尾、画龙点睛19诗歌在地理教学中的应用课件20学生经常在做题或考试过程中会碰到有关诗歌的一些问题，据统计这类题的得分率是比较低的，因此平时应该多让学生多加强这方面的练习，下面是摘录了平时所做的有关诗歌的一些题目。六、巧用诗歌检测地理知识六、巧用诗歌检测地理知识211、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是描述过去的（）Ａ、宁夏平原Ｂ、河套平原Ｃ、江汉平原Ｄ、黄淮平原2、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“春风”是（）Ａ、东风Ｂ、西风Ｃ、冬季风Ｄ、夏季风3、“一山有四季，十里不同天”是形容横断山的（）Ａ、降水垂直变化Ｂ、热量垂直变化Ｃ、光照垂直变化Ｄ、气候和植被的垂直变化诗歌练习B.河套平原D.夏季风D.气候和植被的垂直变化1、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是描述过去的（）诗224、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”所描述的是（）Ａ、黄山Ｂ、庐山Ｃ、泰山Ｄ、华山5、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”描写的是（）Ａ、塔里木盆地Ｂ、柴达木盆地Ｄ、准噶尔盆地Ｂ、庐山Ｃ、四川盆地Ｃ、四川盆地

4、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”所描述的是（）Ｂ、236、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”⑤描述的瀑布是（）Ａ、黄果树瀑布Ｂ、庐山瀑布Ｃ、壶口瀑布Ｄ、流沙瀑布7、唐代诗人李白的诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，这里的“天上”应当指Ａ、地球的大气圈Ｂ、地球的对流层Ｃ、青藏高原上的唐古拉山

Ｄ、青藏高原上的巴颜喀拉山8、“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的“寒山寺”位于（）Ａ、山西省Ｂ、北京市Ｃ、江苏省Ｄ、浙江省Ｂ、庐山瀑布Ｄ、青藏高原上的巴颜喀拉山Ｃ、江苏省6、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”⑤描述的瀑布是（）24底蕴深厚的中国诗词，不愧为中华民族的文化瑰宝，它为地理教学提供了大量的辅助教材，使地理教学内容更丰富、形式更新颖、活泼。学生在教师的指导下，通过赏析诗文，轻松愉快的学会了理论知识，只要合理的摘选素材，精心设计，恰当安排，这种方法一定会对地理教学增色添彩。底蕴深厚的中国诗词，不愧为中华民族的文化瑰宝，它为地理教学提25诗歌在地理教学中的应用花垣县民族中学：张利艳诗歌在地理教学中的应用花垣县民族中学：张利艳26一、诗词导入，激发兴趣二、批判质疑、探究学习三、引用诗词、深化知识四、对学生进行思想教育五、诗意结尾、画龙点睛六、巧用诗歌检测地理知识一、诗词导入，激发兴趣二、批判质疑、探究学习三、引用诗词、深27语言是一门艺术，教学中更是如此，有时借一句趣话，课堂就会增加几分诙谐，用一句诗词导入，就会立刻激活课堂。一、诗词导入，激发兴趣语言是一门艺术，教学中更是如此，有时借一句趣话，课堂就会增加28李煜《虞美人.春花秋月何时了》李煜《虞美人.春花秋月何时了》29明.杨慎《临江仙.滚滚长江东势水》明.杨慎《临江仙.滚滚长江东势水》30七律·送瘟神【作者】毛泽东绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。坐地日行八万里，巡天遥看一千河。牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。七律·送瘟神【作者】毛泽东绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！31在地理教学中应鼓励学生具有批判和质疑的精神，对于伪科学、假科学具有有鉴别力，理解和尊重科学的事实，具有实事求是的精神。这也是培养学生健全人格的基础。二、批判质疑、探究学习在地理教学中应鼓励学生具有批判和质疑的精神，对于伪科学、假科32诗歌在地理教学中的应用课件33诗歌在地理教学中的应用课件34

惠州一绝/食荔枝

【作者】苏轼【朝代】宋

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蕴含地理知识的诗词比比皆是，如果在地理课堂中恰当的加以应用，可以起到画龙点睛的作用，收到意想不到的效果，。三、引用诗词、深化知识三、引用诗词、深化知识36诗歌在地理教学中的应用课件37大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆38枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦39小桥流水人家小桥流水人家40

前人的许多诗歌豪迈、雄壮充满正气，撼人心魄，催人振奋，能给人极大的感染力。既可作为传授地理知识的桥梁，又是对学生进行思想教育的好素材。四、对学生进行思想教育四、对学生进行思想教育41《长歌行》百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲《长歌行》百川东到海，何时复西归。42诗歌在地理教学中的应用课件43

在地理课堂教学中，用诗词作为课堂教学的结尾，既可让学生增进对知识的理解巩固，又可起到画龙点睛的作用。五、诗意结尾、画龙点睛五、诗意结尾、画龙点睛44诗歌在地理教学中的应用课件45学生经常在做题或考试过程中会碰到有关诗歌的一些问题，据统计这类题的得分率是比较低的，因此平时应该多让学生多加强这方面的练习，下面是摘录了平时所做的有关诗歌的一些题目。六、巧用诗歌检测地理知识六、巧用诗歌检测地理知识461、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是描述过去的（）Ａ、宁夏平原Ｂ、河套平原Ｃ、江汉平原Ｄ、黄淮平原2、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“春风”是（）Ａ、东风Ｂ、西风Ｃ、冬季风Ｄ、夏季风3、“一山有四季，十里不同天”是形容横断山的（）Ａ、降水垂直变化Ｂ、热量垂直变化Ｃ、光照垂直变化Ｄ、气候和植被的垂直变化诗歌练习B.河套平原D.夏季风D.气候和植被的垂直变化1、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是描述过去的（）诗474、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”所描述的是（）Ａ、黄山Ｂ、庐山Ｃ、泰山Ｄ、华山5、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”描写的是（）Ａ、塔里木盆地Ｂ、柴达木盆地Ｄ、准噶尔盆地Ｂ、庐山Ｃ、四川盆地Ｃ、四川盆地

4、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”所描述的是（）Ｂ、486、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”⑤描述的瀑布是（）Ａ、黄果树瀑布Ｂ、庐山瀑布Ｃ、壶口瀑布Ｄ、流沙瀑布7、唐代诗人李白的诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，这里的“天上”应当指Ａ、地球的大气圈Ｂ、地球的对流层Ｃ、青藏高原上的唐古拉山

Ｄ、青藏高原上的巴颜喀拉山8、“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的“寒山寺”位于（）Ａ、山西省Ｂ、北京市Ｃ、江苏省