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文档简介
探究兴趣方法,构建英语活力课堂〔〕:
摘要:在小学英语教学中,教师要让学生对英语学习保持持久的兴趣,需要采用兴趣方法,进步他们的学习内动力,让他们在学习过程中获得快乐和收获的成就感,并在自主探究中掌握有效的英语学习方法。在设计兴趣教学时,教师要考虑学生的年龄和兴趣,从他们的英语才能出发设计兴趣环节,推动课堂教学的高效进展。
关键词:小学英语;兴趣教学;活力课堂
在小学英语教学中,采用兴趣性的教学方法,可以进步学生的学习主动性,让他们在积极考虑中理解英语知识,掌握英语知识的运用情境和运用方法。通过兴趣教学,可以进步学生的自主学习才能,让他们长久保持学习英语的兴趣,在积极探究中完成学习内容。因此,采用兴趣教学方法成为教师教学改革的必要手段。
一、兴趣教学方法对英语教学的促进作用
小学生的年龄较小,在学习英语知识时假设采用传统的被动方法,死记硬背单词,大量做英语练习题,不仅不能使学生的英语才能获得有效进步,还容易扼杀他们对英语学习的兴趣。在小学英语教学中,采用兴趣教学方法,可以活泼课堂气氛,进步学生的学习兴趣,让他们在英语学习中充分发挥思维活泼性,通过主动考虑来掌握英语知识。在采用兴趣教学方法时,教师要深化研究新课标的要求,把握创新的教学观念,精心设计兴趣环节,让学生在快乐的学习中提升学习才能,打造高效的英语活力课堂。
二、设计兴趣环节,发挥学习主体作用
在设计英语教学内容时,教师要深化理解学生的兴趣,结合他们的年龄和认知才能设计兴趣环节,激发学生的参与兴趣,让他们在快乐的学习中开展英语思维才能,掌握丰富的英语知识,推动英语活力教学的高效进展。
〔一〕设计游戏环节
小学生对游戏活动有非常浓重的兴趣,在英语教学中,结合游戏开展教学,可以进步学生的思维活泼性,让他们的思维才能、记忆才能和理解才能都获得进步,快速掌握所学知识。例如,在学习身体部位的单词head,hair,face,nose等时,教师可以设计小游戏:让学生围成一个圈,教师说出单词,学生快速指出相关的身体部位。指错的学生退到圈外,连续指对5个单词,可以回到圈中继续参加游戏。在兴趣性的游戏中,学生的学习兴趣高涨,很快掌握了单词的含义。
〔二〕结合多媒体开展教学
在小学英语教学中,教师在教学英语对话和英语课文时,可以利用多媒体创设直观的情境,让学生在直观思维的作用下掌握英语对话的使用方法和使用情境。例如,在教学WarmandCool时,教师可以利用多媒体给学生展示相关的图片,让学生直观地理解cold、cool、hot、warm的含义。之后,教师可以随机展示一幅图片,让学生根据图片用英语进展描绘,练习句型"Thisis.../That"s...";。通过直观有趣的多媒体情境,激发了学生的学习动力,让他们在英语情境中学习和使用英语知识,能有效进步学习效率,在英语课堂上获得学习成就感。
三、设计丰富的英语活动,拓展学习内容
在小学英语兴趣教学中,教师要通过丰富的英语活动来训练学生的听说才能,让他们在用英语的过程中理解和掌握英语,使所学的知识得到稳固,并能学习更多的知识。在设计英语活动时,教师要引导学生积极参与,发挥他们的创新思维,把所学的内容设计成丰富的英语活动,使课堂教学和拓展环节有效结合起来,促进他们英语综合才能的开展。
〔一〕学生自主设计英语活动
在设计英语活动时,教师要充分发挥学生的主体作用,让他们根据自己的兴趣设计英语活动,并在活动中展现自己的特长,获得学习自信心。例如,在课堂拓展环节,有的学生把新学到的单词变成了顺口溜,通过表演顺口溜来展示自己的记忆效果;有的学生把课文内容设计成了情景剧表演,通过合作完成表演内容;还有的学生把英语课文放到熟悉的旋律中,变成英语歌曲。通过学生自主设计的英语活动,他们快乐高效的掌握了所学内容,使课堂气氛活泼,大大进步了学习主动性。
〔二〕设计英语角
在学校设计英语角,让学生在课外时间进展英语交流。交流的内容不限,学生可以自由发挥。通过在英语角进展交流,学生的听说才能得到了进步,他们不仅能稳固所学的英语知识,还能在交流中学习其他英语知识。
〔三〕开展英语朗读比赛
英语朗读比赛可以激发学生的好胜心,让他们有意识的锻炼自己的英语发音、语调、语速等朗读要素,为在比赛中获得优异的成绩努力。
〔四〕表演英语话剧
在课外活动中,教师还可以让学生进展小组合作,设计英语话剧,并根据话剧的内容进展排练、表演。在排练过程中,学生会认真背诵自己的台词,并反复揣摩表演时的动作、语言等。通过表演,使学生获得了学习英语的内动力,进而在课堂学习时,他们会积极主动的探究新知识,掌握更多的英语知识。
总之,在设计兴趣环节时,教师要从教材出发,精心选择兴趣素材,活泼课堂气氛,激发学生的学习主动性,使课堂教学在他们的积极参与中顺利进展,构建高效的小学英语兴趣课堂。
参考文献:
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