人教版九年级英语全册导学案Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.全单元学案

PAGEPAGE9Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7单元总览单元话题 Inthisunit,studentslearntotalkaboutschooldaysandsharepastmemoriesandexperiencesandlookaheadtothefuture重点单词 1.surveyn.调查2.standardn.标准；水平3.rown.一排；一列；一行4.keyboardn.琴键；键盘；5.instructionn.指示，命令6.doublev.加倍；7.shallv.将要8.overcomev.克服，战胜9.graduatev.毕业10.caringadj.体贴人的11.ourspron.我们的12.senioradj.级别高的13.textn.课文；文本14.leveln.水平 15.degreen.学位，度数16.managern.经理17.gentlemann.先生，绅士18.graduationn.毕业19.ceremonyn.典礼20.congratulatev.祝贺21.thirstyadj.渴望的，口渴的22.thankfuladj.感谢的23.lastlyadv.最后24.taskn.任务；工作25.aheadadv.向前面；26.responsibleadj.有责任心的27.separateadj.单独的；分离的28.wingn.翅膀重点词组 1.winaprize获奖2.doaschoolsurvey做一个学校调查3.meetthestandardofastrictteacher满足一位要求严格的老师的要求4.meetthisgroupoffriends遇到这群朋友5.scoretwogoalsinarow连续踢进两个球6.learntoplaythekeyboard学会弹钢琴7.bepatientwithsb对…有耐心8.workouttheansweryourself自己找出答案9.guidesbtodosth指导某人做某事10.putinmoreeffort更加努力11.lookbackat回首12.prideofovercomingfear克服恐惧感的自豪13.makeagreatbigmess弄得一团糟14.keepmycool保持我的清高15.trytobeontimeformorningreading尽力赶上早读16.lookforwardtodoingsth期望做某事17.jointheschoolswimteam加入学校游泳队18.getabusinessdegree取得一个商业学位19.becamemanager成为经理20.believeinsb信任某人 21.attendthegraduationceremony出席毕业庆典22.Firstofall首先23.fullofenergy充满活力24.thirstyofknowledge渴求知识25.hopeforthefuture对未来的希望26.neverfailtobethankfultosb一定要向某人表达感激27.thebeginningofanewlife一个新生活的开始28.aheadofsb在某人前面29.beresponsibleforyourdecisionaction对自己的决定和行为负责30.goyourseparateways走自己的路31.setoutonyournewjourney开始你的新旅程32.separatefromsb与…分别33.givewingstofly给某人飞翔的翅膀34.Thelastdayofjuniorhighschool高中最后一天35.scaredandnervous恐惧和紧张36.thelastdayofjuniorhighschool在中学的最后一天37.sharesomanygoodmemories分享如些多美好的记忆重点句式 1.WhathappenedinGrade7thatwasspecial?在七年级时发什么了什么特别的事？Ourteamwontheschoolbasketballcompetition.我们队赢了学校的蓝球比赛。2.Howhaveyouchangedsinceyoustartedjuniorhighschool?你上中学后有什么变化？I’vebecomemuchbetteratspeakingEnglish.我在说英语上比以前更好。3.Howdoyouthinkthingswillbedifferentinseniorhighschool?你认为在高中会有什么不同？IthinkthatI’llhavetostudymuchharderforexams。我想我将更加为考试努力学习。4.Whatareyourplansfornextyear?你明年的计划是什么？I’mgoingtojointheschoolvolleyballteam.我将加入学校排球队。5.WhatdoyourememberaboutGrade8.关于八年级你记得什么?Irememberbeingavolunteer.我记得当一名志愿者。6.Whatdoyouusetodothatyoudon’tdonow?你以前做而现在不做的事是什么?Iusedtotakedancelessons,butIdon’tanymore.我以前上舞蹈课，但现在不上了。7.Whatareyoulookingforwardto?你期望做什么？I’mlookingforwardtogoingtoseniorhighschool.我期望上高中。单元语法 Reviewofkeystructures.

第一课时SectionA（1a~2d）I.I.知识目标重点单词 1.surveyn.调查2.standardn.标准；水平3.rown.一排；一列；一行4.keyboardn.琴键；键盘；5.instructionn.指示，命令6.doublev.加倍；7.shallv.将要重点词组 1.winaprize获奖2.doaschoolsurvey做一个学校调查3.meetthestandardofastrictteacher满足一位要求严格的老师的要求4.meetthisgroupoffriends遇到这群朋友5.scoretwogoalsinarow连续踢进两个球6.learntoplaythekeyboard学会弹钢琴7.bepatientwithsb对…有耐心8.workouttheansweryourself自己找出答案9.guidesbtodosth指导某人做某事10.putinmoreeffort更加努力重点句式 1.Juniorhighschooldaysareover.Doyouhaveanyspecialmemories？中学生活结束了，你有什么特别的记忆吗？2.IrememberIcoredtwogoalsinarowduringasoccercompetition.我记得在一次足球比赛中连续踢进两个球。3.Whichteacherswillyoumissthemostafterjuniorhighschool?中学毕业后，你会最怀念哪些老师？4.Shehelpedyoutoworkouttheanswersyourselfnomatterhowdifficulttheywere.她帮助你自己算出答案，无论它们有多难。5.HealwaystooktimetoexplainthingstomeclearlywheneverIcouldn’tunderstandanything.无论何时只要是我没听懂的，他总是花时间给我解释清楚。6.Becauseofher,Iputinmoreeffortandmyexamscoredoubled.正是由于她，我才更加努力，我的成绩也成倍提高了。II.课堂环节§自主学习方案【自学自查】根据汉语提示完成单词。1.Thestudentsaredoingaschoolsurvey(调查）abouttheireatinghobbits.2.Theworkersaremakingtheproductscarefullytomeetthestandard(标准）oftheinternational.3.Hefatherwassoangrythathebrokethekeyboard(键盘）ofhiscomputer.4.Thispagehastheclearinstruction(说明）ofthiskindofmedicine.5.Themandidthesamejobasusbutwaspaiddouble(双倍的）.§课堂导学方案Step1情景导入（参考案例）用多媒体给学生播放一些七至九年学生们学校活动的录像或照片，然后询问同学们还记得哪些学校活动。Teacher:Yourjuniorhighschooldaysareover.Doyouhaveanyspecialmemories？Students::Iremember____.①winningaprize②takepartintheschooltrip③getintoafightwithmyfriends……环节说明：通过视频和课前的一个师生问答互动引入新课的话题Step2完成教材1a-1c的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P105，迅速阅读1a部分的内容。你记忆中在中学做过的事勾选出来，并添加更多的活动。（1分钟）2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2-3名同学给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。（3分钟）3.要求学生听第一遍录音，并根据听到的内容把1b中记忆的事与人物联系起来。然后要求2-3名同学读出读出完整的句子（2分钟）4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）5.完成教材1c的任务，要求学生列出更多在中学的记忆和经历，并与同学交流分享。（3分钟）环节说明：通过学习1a，使学生对过去完成时态有所了解，并拓宽了思路；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对本课内容的认识。Step3完成教材2a-2c的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P106。播放录音一遍，在2a中勾选出对话提到的事实，然后个别检查，统一核对答案。（2分钟）2.要求学生听第二遍录音，把2b表格中的问题与人连接起来。（2分钟）3.大声朗读听力材料。（1分钟）4.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习的对话。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。（5分钟）5.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。（5分钟）6.对话理解训练，根据对话补全下列方框中的短文ClarasaidshewouldmissMs.LeeandMr.Brownthemostafterjuniorhighschool,becauseMs.LeehelpedClaratoworkouttheanswersherselfnomatterhowdifficulttheywereandMr.Brownalwaystooktimetoexplainthingstoherclearlywhenevershecouldn’tunderstandanything.JudysaidshewouldmissMs.GriffinthemostbecausesheencouragedherinEnglishclass.Becauseofher,sheputinmoreeffortandherexamscoredoubled.环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用；同时，小组合作对话训练了同学们的合作意识和团队精神；对话的当堂演示使同学们有了学英语的成就感，张扬了个性。§当堂评价方案§备课资料包a.词汇包：doublev.加倍；一、用作限定词的用法double用作限定词时，意为“两倍”，是前位限定词，其用法与其他前位限定词（如倍数词、分数词、以及all,both,half等）的用法一样，不仅要放在所有形容词的前面，而且要放在中位限定词（如冠词、指示代词、物主代词等）和后位限定词（序数词、基数词等）之前。如：Hegotdoublethesum.他得到了那个金额的两倍。Theywantatleastdoubletheirsalaries.他们想至少要把工资提高一倍。Everythingwasalmostdoublethenormalprice.样样东西几乎都是平时价格的两倍。有时可放在what从句之前。如：Hisincomeisdoublewhatitwasfiveyearsago.他的收入是5年前的两倍。二、用作形容词的用法double用作形容词时，它有多个意思：1.表示“两倍的”“加倍的”。如：adoublehelping一客双份的食物2.表示“双的”“成双的”“双层的”。如：Youmustn’tparkondoubleyellowlinesinEngland.在英国双黄线上不许停车。Theroomhasdoubledoors.这房间有双层门。3.表示“两人用的”“双人的”。如：Weboughtadoublebed.我们买了一张双人床。4.表示“（意义、标准等）双重的”。如：Thewordhasadoublemeaning.这个词有双重意思。Thisswitchhasadoublepurpose.这个开关有双重用途。注意：用作形容词的double与用作限定词时的double不仅意思不一样，而且词序也不一样：按照现代英语语法，形容词总是放在限定词之后，所以用作形容词的double总是放在冠词、物主代词、指示代词等限定词之后。比较：Doyoulikethedoublebed.你喜欢这张双人床吗？Wecannotpaydoubletheamount.我们不能付双倍的数目。三、用作副词的用法double用作副词时，有两个意思：一是表示“两人一道地”，二是表示“双倍地”。如：Thetwochildrensleepdouble.这两个小孩合睡一床。Thepriceofmanythingsincreaseddouble.许多东西的价格都上涨了一倍。注意，用作副词的double主要用来修饰动词；若用于修饰形容词，则通常用doubly这一副词形式。如：You’vegottobedoublycarefulwhenyou’redrivinginfog.雾天开车你得加倍小心。LosingboththeCupandtheLeagueisdoublydisappointing.在杯赛和联赛中双双失败真是令人失望透顶。四、用作名词的用法double用作名词，意思比较多，表示“两倍（的数或量）”“加倍之物”“酷似的人或物”“双打”“替身演员”“双从房间”等。如：I’llhaveadouble,please.请给我来一杯双份的。Twodoubleswereemployedforthisscene.拍这个场面雇用了两个替身。五、用作动词时的用法double用作动词时，可及物或不及物，意思是“（使）加倍”“对折”。如：Themusicdoubledinvolume.音乐的声音加大了一倍。Hetoldmenottodoublethepages.他叫我不要折书页【课堂变式】Themanagerpromisedtogiveyou______forworkingovertime.A.doublepayB.doubleC.doublypaidD.paydouble【解析】考查double作形容词的用法。由句意可知要付你双倍工钱，所以选择答案A。b.句式包：Shehelpedyoutoworkouttheanswersyourselfnomatterhowdifficulttheywere.她帮助你自己算出答案，无论它们有多难。nomatter常与疑问代词或疑问副词一起构成连词词组引导让步状语从句，意为“不管„„，无论„„”，在运用时应注意以下几点：一、注意从句的时态由nomatterwhat/who/where/when„引导的从句往往用一般现在时或一般过去时。如：Nomatterwhoyouare,youmustobeytherules.无论你是谁，都应该遵守规则。二、注意被修饰的名词、形容词以及副词的位置nomatterwhat/whose/which修饰名词时，该名词必须紧跟其后；nomatterhow修饰形容词或副词时，该形容词或副词也必须紧跟其后。如：Nomatterhowhardheworks,hefinditdifficulttomakeendsmeet.无论他多么努力工作，却总是入不敷出。三、注意“nomatter+疑问词”结构与“疑问词+ever”在用法上的区别1.“nomatter+疑问词”结构只能引导让步状语从句，这时可以和“疑问词+ever”互换。如：Nomatterwherehemaybe（=Whereverhemaybe）,hewillbehappy.他无论在什么地方都快乐。2.而“疑问词+ever”还可以引导名词性从句。如：Givethisbooktowhoeverlikesit.谁喜欢这本书就给谁吧。（这里不能用nomatterwho。）3.whoever既可引导名词性从句，又有在从句中作主语、宾语、表语等；whomever也可引导名词性从句，但只能在从句中作宾语。如：Youmayinvitewhomeveryoulike.4.whatever表示“无论什么”，没有一定的范围限制；whichever表示“无论哪一个、无论哪些”，其后可接一个名词。如：Eatwhichevercakeyoulike.【课堂变式】1._______wegavehimsomethingtoeat,hewouldsaveitupforhislittlesister.A.WhateverB.HoweverC.WheneverD.Whichever【解析】考查疑问代词的用法。由交际情景可知此处表示“无论我们给他什么”。nomatter常与疑问代词或疑问副词一起构成连词词组引导让步状语从句，意为“不管„„，无论„„”，故选A。

第二课时SectionA（3a~3c）PAGEPAGE23重点单词 1.overcomev.克服，战胜2.graduatev.毕业3.caringadj.体贴人的4.ourspron.我们的重点词组 1.lookbackat回首2.prideofovercomingfear克服恐惧感的自豪3.makeagreatbigmess弄得一团糟4.keepmycool保持我的清高5.trytobeontimeformorningreading尽力赶上早读重点句式 1.Lookingbackatthesepastthreeyears,Iremembermanythings.回想起过去的三年，我想起了许多事。2.Andnowit’stimetograduate,wewillleaveourlovelyschool.现在毕业的时间到了，我们将要离开我们可爱的学校。3.Iwillmisstheschooltreesandflowersandourkindandcaringteachers.我会怀念学校的树木花草以及我们善良，体贴的老师。I.知识目标II.课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据汉语提示完成单词。1.Iamsureyoucanovercome(克服）allkindsofdifficultiesandenteragooduniversity.2.Thedisabledboyworkedhardandgraduate(毕业）fromtheTisingHuauniversity.3.Mr.Wangisoneofthemostpopularteachersbecauseheisknowledgeableandcaring(体贴人的）。4.No.6schoolteamhasbetterplayersthanours(我们的）。5.Assoonastheirparentsleft,thechildrenmadethehouseamess.(一团糟）.§课堂导学方案Step1情景导入（参考案例）用多媒体教唱毕业歌，然后询问同学们，初中毕业在际，你有什么美好的记忆与大家分享，有什么离别愿望想对大家说吗？Whatdoyouwanttosaytoyourteachers?_________________________________Whatdoyouwanttosaytoyourclassmates?________________________________（4分钟）环节说明：通过上述活动，使学生对这两个短文有了一定的了解，从而达到导入新课的目的。引起学习短文的兴趣。Step2完成教材3a的任务1.要求学生快速默读这首诗歌，熟知大意，并回答3a前的问题，然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。（3分钟）1.It’sapoem2.Thegoodmemorizeofjuniorschool3.Heisastudent.2.先邀请几位同学有表情的朗读这首诗歌，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。（3分钟）3.短文内容巩固练习。让学生用自己的话把这首诗歌改写成一篇小短文。（4分钟）4.完成教材3b的任务，要求学生再次阅读这首诗歌,写出与3b的方框中所给单词压韵的单词。（5分钟）things→ringsyear→fearclass→passland→understandschool→coolflowers→ours5.根据3c所给的提示回答下列问题：你曾经有过以下的经历吗？你感觉怎样？作者对他们是怎么想的？环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。§备课资料包a.词汇包：caringadj.体贴人的如：Iwillmisstheschooltreesandflowersandourkindandcaringteachers.我会怀念学校的树木花草以及我们善良，体贴的老师。【横向辐射】care的用法1.用作名词，表示“注意”“小心”“关心”等，均为不可数名词。如：Careisneededwhencrossingtheroad.过马路时要小心。2.用作动词，注意以下用法：(1)后接不定式，表示“愿意”“喜欢”“想要”，通常用于否定句、疑问句或条件句等。如：Shedidnotcaretogowiththem.她不想和他们一道去。(2)后接从句，表示“在乎”“在意”等，多用于否定句或疑问句，偶尔也用于肯定句。如：Ididn’tcarewhichofuswon.我不介意我们之间哪一位获胜。3.用于careabout(1)表示“在乎”“介意”。如：Theonlythinghecaresaboutismoney.他只在乎钱。(2)表示“对……感兴趣”。如：Idon’tcareaboutyouropinion.你的意见我不感兴趣。后接动名词，表示想做某事。如：(3)表示“关心”。如：Eachofushadtocareabouttheother.我们人人都必须互相关心。(4)表示“为……担心或担忧”。如：Don’tyoucareaboutthiscountry’sfuture?难道你不为国家前途担忧吗？4.用于carefor(1)表示“喜欢”，通常用于否定句或疑问句。如：Idon’tcareforstandinginqueues.我不喜欢排队。有时还可接不定式的复合结构。如：Iwouldn’tcareforthatmantobemydoctor.我不愿意让那个人当我的医生。(2)表示“照看”“照顾”（可用于各种句型）。如：Themothercaredforthesickchilddayandnight.母亲日夜照料着生病的孩子。(3)表示“关心”“爱护”，这是一种比较正式的用法。如：Wemustcareforeachotherandhelpeachother.我们要互相关心,互相帮助。5.口语中说couldn’tcareless，其意为“根本不在乎”。如：Theycouldn’tcareless.他们根本不在乎。【备课例句】Ireallycarewhetherwewinorlose.我们是输是赢我真的很在乎。【课堂变式】Thanksforyourinvitation,butI’msosorryIcan’tgo.Ineedto______mybabyathome.A.takeaway B.takeoff C.takecareof D.takeoutof【解析】考查动词短语的辨析。句意：谢谢您的邀请，但很抱歉我不能去。我需要在家照看孩子。takecareof意为“照看；照料”符合句意。而takeaway“带走”；takeoff“脱下；起飞”；takeoutof“从……取出”均与句意不符。故选C

第三课时SectionA（Grammarfocus~4c）I.知识目标重点单词 1.senioradj.级别高的2.textn.课文；文本3.leveln.水平重点词组 1.lookforwardtodoingsth期望做某事2.jointheschoolswimteam加入学校游泳队3.haveproblemwithsth在某方面遇到困难4.Howfasttimegoesby光阴似箭！重点句式 1.Mytimeinjuniorhighschoolhasbeenenjoyable.我的中学时光一致很快乐。2.Ihadproblemswithpronunciationandreadingtexts.我在发音和课文诵读方面遇到困难。3.Ican’tbelievehowfastthetimewentby!我几乎不能相信时间过的这么快！4.Thisyear,withMr.Trent’shelp,myEnglishlevelhasbeenimproving.今年在Mr.Trent的帮助下，我的英语水平一直在不断提高。II.课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据首字母提示完成单词。1.TheEnglishteacherisleadingthestudentstoreadthetextandcorrectingtheirpronunciation.2.WiththehelpofMr.Wang.MyEnglishlevelhasimprovedalot.3.Ilikethegirlwhoiskindandcaring.4.Theparentsencouragetheboytobebraveandovercomeallkindsofdifficultiesalone.5.Thereissomethingwrongwiththekeyboardofthecomputer.§课堂导学方案Step1情景导入（参考案例）Teacher:What’syourplanforyourseniorhighschool?Students:Iwill____.①takeupanewhobby…②studyharder..③makesomenewfriends……环节说明：通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题Step2.畅通GrammarFocus回顾语法重点.要求学生翻开课本P108，要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。复习各种句式所含的时态与句型结构及基本用法。并能造出相仿的句子。Step3完成教材4a-4b的任务1.把4a所给的句子重新排序组成一个新的对话.给出5分钟的时限，然后请2位同学朗读对话，全班集体核对答案。（5分钟）6→1→3→5→4→22.根据自己的实际情况，用自己的话回答4b所给的问题小组可采取互问互答的形式进行（5分钟）环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

第四课时SectionB（1a~1e）I.知识目标 重点单词 1.degreen.学位，度数2.managern.经理重点词组 1.getabusinessdegree取得一个商业学位2.becamemanager成为经理3.believeinsb信任某人重点句式 1.Whatdoyouhopetodointhefuture?你将来希望做什么？Ihopetogetabusinessdegreeandbecomeamanager.我希望取得一个商业学位并成为一名经理。2.Tocelebratetheendofjuniorhigh,theyarehavingaparty.为了庆祝初中生活的结束，他们正举行一个晚会。3.TheyaskMr.Chentocome,andsheishappytoaccepttheinvitation.他们邀请陈老师出席，她很高兴地接受了邀请。II.课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据汉语提示完成单词。1.Althoughthemanisover70,hecontinuedtogotocollegeandgotadegree(学位）。2.Theyoungmanworkedhardandbecameamanager(经理）aftertwoyears.3.Thestudentsareplanningtohaveapartytocelebrate(庆祝）theChildren’sDay.4.WealllikeMr.Wangbecausehisclassisalwayslively(生动的）。5.Theheadmasterishappytoaccepttheinvitation(邀请）totheparty.§课堂导学方案Step1情景导入Step1情景导入（参考案例）用多媒体播放一些介绍各种职业工作环境的视频或图片。然后询问学生，你们中学已经毕业了，你们对未来有什么规划？你理想的工作是什么？T:Whatdoyouhopetodointhefuture？StudentsA:Ihopeto____.①gointoagooduniversity②travelaroundtheworld③befamous.环节说明：通过上述图片或影片的介绍，，引起学习的兴趣。而且还可以很自然的导入到本节课的内容。Step2完成教材1a-1e的任务1.要求学生翻开课本P109，迅速阅读1a部分的内容。写出你将来打算做什么（4分钟）根据1b部分所给的对话提示与你的同伴进行讨论你将来打算做什么。（2分钟）3.听第一遍录音，根据听到的内容把课本上1c所给的图片以及听到的希望勾选出来。(2分钟)4.听第二遍录音，根据所听内容完成1d所给的短文。然后请一位同学朗读短文，并核对答案。(2分钟)1.excited2.enjoyable3.pass4.medicine5.music6.prize7.singer8.workhard9.party5听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。（2分钟）6.参照1e提供的问题，准备一个毕业演讲。然后先在小组演讲，最后评出优秀的全班演讲。（5分钟）环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用;幽默十足的故事让学生体验了学英语的乐趣。

第五课时SectionB（2a~2e）I.知识目标重点单词 1.gentlemann.先生，绅士2.ceremonyn.典礼3.congratulatev.祝贺4.thirstyadj.渴望的，口渴的5.lastlyadv.最后6.taskn.任务；工作7.aheadadv.向前面；8.responsibleadj.有责任心的9.wingn.翅膀重点词组 1.attendthegraduationceremony出席毕业庆典2.separatefromsb与…分别3.fullofenergy充满活力4.thirstyofknowledge渴求知识5.hopeforthefuture对未来的希望6.neverfailtobethankfultosb一定要向某人表达感激7.givewingstofly给某人飞翔的翅膀8.setoutonyournewjourney开始你的新旅程9.beresponsibleforyourdecisionaction对自己的决定和行为负责10.goyourseparateways走自己的路重点句式 1.Firstofall,I’dliketocongratulateallthestudentswhoareheretoday.首先我要向今天到这儿所有的学生表示祝贺。2.Ihopeyou’llremembertheimportantpeopleinyourliveswhohelpedandsupportedyou.我希望你们记住那些在你的生活中帮助你，支持你的重要的人。3.Thekeyistolearnfrommistakesandnevergaveup.关键是要从错误中学习并永不放弃。4.Alongwithdifficulties,therewillalsobemanyexcitingthingswaitingforyou.伴随着困难，一路上也会有许多令人兴奋的事在等着你。5.Asyousetoutonyournewjourney,youshouldn’tforgetwhereyoucamefrom.当你出发踏上你的新的旅程时，不要望了你来自哪里。II.课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据汉语提示完成单词。1.WhenIamakid,myparentsoftentellsmetobehavelikeagentleman(绅士）。2.Jackwasverystressedbecausehewasinvitedtotheceremony(庆典）ofhisfriend’swedding.3.WewenttoLilytocongratulate(祝贺）herforgettingthefirstprizeinthecompetition.4.Mysisterwassothirsty(渴的）thatIdrinkalltheteainthecup.5.Besureofyourselfandgoyourseparate(独自的）way.§课堂导学方案Step12a情景导入（参考案例）1.情景导入：用多媒体播放一段华中科技大学李培根教授在毕业典礼上的演讲，询问学生，毕业在际，你想结老师和母校说点什么呢？Haveyoueverattendedyourgraduationceremony?________________________WhatisthemostimportantthingyouhavelearnedinJuniorhighschool?_______________________________________________环节说明：通过上述图片或影片的介绍，使学生对这两个短文有了一定的了解，引起学习短文的兴趣。而且还可以很自然的导入到本节课的内容。Step21.要求学生快速默读短文，熟知大意，回答短文前的3个问题。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。（3分钟）1.It’saspeech.2.It’swrittenbyateacherorheadmaster3.It’sforthestudentswhograduatefromjuniorhighschool.2.先邀请几位同学阅读短文（可一人一段），教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。（3分钟）通过学生反复阅读短文，限时独立完成所给问题，使学生循序渐进地了解文章大意，训练筛选信息的能力，感知重要的知识点，直至综合语言，深入了解文章，培养学生的全面素质。Step3完成教材2c-2e的任务1.让学生再细读短文，回答2c所给的问题。给出5分钟的时限，然后找6位同学回答问题，并集体核对答案.（5分钟）Theanswers:1．Theywereallfullofenergyandthirstyforknowledge.2.Theyhavebecometalentedyoungadultswhoarefullofhopeforthefuture.3.Thestudentsshouldthankthepeoplewhohelpedandsupportedthem.4.Thelifeinseniorhighschoolwillbeharderandthatyouhavemanydifficulttaskaheadofthem.5.Choosewiselyandberesponsibleforyourdecisionsandactions.6.Theyshouldcomebacktovisittheirschoolandnotforgetwheretheyarefrom.2.用2d方框中所给单词或短语的适当形式完成句子。1.none2.setout3.arethirstyfor4.attend5.beproudof3.把短文中你喜欢的句子划出来，并告诉你的同学他们是什么意思，你为什么喜欢他们。环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。§备课资料包a.词汇包：aheadadv.向前面；ahead的用法1.是副词，不要把它误认为是名词：正：There’sdangerahead.前面有危险。误：There’sdangerin[at]ahead.2.主要用作状语，有时也用作后置定语或表语：Theroadaheadwasfullofsheep.前面的路上全是羊。3.用于aheadof,注意以下用法：(1)指时间或空间的“在…之前”：Heleftonedayaheadofme.他比我早走一天。(2)表示“比…强(高)”(主要用作表语)：He’saheadofmeinEnglish.他的英语比我强。(3)用于aheadoftime,意为“提前”或“提早”：Theworkwasdoneaheadoftime.工作提前完成了。有时用于aheadofschedule：Hefinishedhisjobaheadofschedule.他提前完成了工作。4.用于goahead,注意以下用法：(1)表示同意或允许，意为“说吧”、“做吧”：A：MayIstart?我可以开始了吗?B：Yes,goahead.好，开始吧。(2)表示继续做某事，意为“继续…吧”：Goahead,wearealllistening.继续讲吧，我们都在听呢!【备课例句】Heisalwaysaheadoftheage.他总是走在时代的前面。【课堂变式】A：DoyoumindifIsmoke?我抽烟你介意吗?B：No，_________Idon’tB.pleasedoC.goahead.D.goon【解析】考查情景交际，goahead表示同意或允许，意为“说吧”、“做吧”,故正确答案是C。2.separateadj.单独的；分离的(1)v.分隔，分离（常与from连用）Manyfamiliesgotseparatedduringthewar.战争期间，很多家庭妻离子散。Atthispoint,thesatelliteseparatesfromitslauncher.此时，卫星就脱离发射器。It’sthechildrenwhosufferwhentheirparentsseparate.父母分居时受罪的是孩子。(2)adj.分开的，独立的，不同的DavidandIhavebeenseparatedforsixmonthsandwehavebeensleepinginseparatebedrooms.我和大卫分居６个月了，我们一直睡在各自的卧室里。【备课例句】Hetriestokeephisprofessionallifeseparatefromhisprivatelife.他尽量把他的职场生活和私人生活完全分开。【横向辐射】辨析separate,divideseparate着重指把原来结合在一起的、混合在一起的事物或人分开或隔离，常与from连用，divide着重指将整体分成若干部分，常与into连用。Thewholeclasswasdividedintofivegroups.全班分成了５组。EnglandisseparatedfromFrancebytheChannel.英法两国由英吉利海峡隔开。课堂变式】You’dbetter________thebadapplesfromthegoodones.putB.pickC.separatedD.choose【解析】考查动词，由题意可知为最好把坏苹果从好苹果中分开;故正确答案是C。b.句式包：Asyousetoutonyournewjourney,youshouldn’tforgetwhere