学风建设与学生指导综述材料

精选优质文档-----倾情为你奉上精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业专心---专注---专业精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业**学院学风建设与学生指导综述一、主要成绩（一）认真落实各项规章制度，全面推进学风建设我院自组建以来，认真贯彻学校的育人精神和教育理念，根据学校相关规章制度，结合本学院的实际，完善了各项工作机制。成立学风建设工作领导小组，负责学风建设指导和服务工作。认真组织实施学风建设的各项活动。通过学生心灵教育，激发学生内在动力；开展丰富多彩的校园文化活动，引领学生成长成才；从组织保障、人员保障等方面，逐步形成全员育人、全程育人、全力育人的良好环境。依照学校“四风”（以校风培育学风、以教风引领学风、以班风带动学风、以考风促进学风）建设要求，全面推进我院良好学风的形成。近年来，我院为了引导学生养成良好的学习、生活习惯。坚持学风督导、纪律检查、学生素质综合测评等制度，充分发挥教师、政工干部、学生党员、学生干部的作用，形成学院全体师生齐抓共管的局面，努力营造良好的学风建设氛围。我院分别成立了“**学院教学督导小组”、“**学院学风建设领导小组”、“宿舍文明督察工作组”、“校园文明督察工作组”等有力的组织领导工作组为保证，进一步加强教学督导，规范教学各环节。加强师德师风建设，加大班主任、辅导员培训考核力度，发挥任课教师、班主任、辅导员的主导作用，已逐步形成良好的师生互动关系，从而激发了学生学习的兴趣及积极性。各班经常召开主题班会，组织学习《学生手册》中的《学分制学籍管理管理细则》、《高等学校学生行为准则》、《高等学校校园秩序管理若干规定》、《学生违纪处分管理规定》等规章制度，组织召开考前动员大会，召开诚信考试主题班会，开展诚信考试承诺创建活动，加强巡考和考风督导，促进考风明显好转。总之，我院近年来，学生勤奋学习，遵规守纪，言行文明，教学生活秩序井然，考风考纪良好。2010至2012年，我院学生获国家奖学金共7人，获国家励志奖学金共180人，获海南省优秀贫困大学生奖学金共53人，获琼州学院优秀毕业生共28人；我院学生获校级“三好学生标兵”称号共56人，“三好学生”称号共284人，“优秀学生干部”称号共296人，获校级科技创新奖共45人，宣传创作奖共30人，自立自强奖共62人，服务奉献奖共74人。近年来，我院涌现出了海南省“十佳文明大学生标兵”**等一批优秀学生。而违纪处分学生人数比例均在3%以下，并呈现逐年递减趋势。（二）努力创多种平台，以促进良好的学习氛围形成。一是创设经验交流平台。每年各专业均举办新老生学习经验交流会、优秀实习生经验及作品展示报告会，学院常邀请国内外知名专家学者举办学术讲座，拓宽学习视野，营造课外学术氛围、从而进一步引导学生明确学习目标和方向。二是打造专业特色活动平台。围绕专业特色开展学风建设活动，各专业通过组织开展各项学科竞技及系列训练，已经逐步形成品牌，在我院学生中起着带动和示范作用。如：全国大学生电子设计竞赛、全国信息技术水平大赛、全国软件设计大赛、“安利杯”大学生计算机作品赛，“飞思卡尔”杯全国大学生智能车竞赛，全国表情机器人创意设计大赛，大学生平面设计比赛、大学生“挑战杯”作品赛，多媒体课件制作比赛等学科竞技比赛。三是创建实习实训平台。为了实现我校应用型人才培养的目标，近年，我院努力探索“产、学、研”的办学理念，先后与中山大学软件学院、惠普公司、苏宁电器、动漫基地、移动、中国电信、中国联通,**电脑科技有限公司等多家电子通信、计算机实践实训基地达成合作协议，在教学、科研、产业发展、社会服务等领域的全面合作，实现优势互补，共同发展。从而依托校内外实习实训基地平台，培养学生的应用能力，夯实其专业基础，激发其职业兴趣，营造良好的学习氛围。（三）开展丰富校园文化活动，逐步提高学生的文化素质。根据学校下发了《关于进一步加强校园文化体系建设的意见》等有关校园文化活动相关的文件，牢牢把握“培养什么人，怎样培养人”这个根本问题，高度重视培养学生的综合文化素质，特别注重培养学生的创新精神和实践能力。一是积极配合、并组织学生参加了学校各有关部门开展了的各类校园文化活动。如：大学生文化艺术节、辩论赛、十大歌手大赛、“迎新生”球类比赛等文化活动，成绩良好。在2012年参加琼州学院第二届学生球类运动会，我院荣获男子篮球、男子排球、女子排球、乒乓球团体的四项冠军，女子篮球季军，羽毛球团体季军的好成绩。参加琼州学院12届新生杯篮球赛，荣获男篮第二名；12届新生杯拔河比赛中荣获冠军；参加琼州学院第二届田径运动会，我院学生比赛积分总成绩第三名，并获“体育道德文明风尚奖”荣誉称号。二是学院组织举办了许多贴近学生、贴近实际、贴近生活、内容丰富、形式多样、层次分明的校园文化活动。如：开展迎五四、庆七一等系列节庆活动，举办各类知识讲座、“辩思展翼”杯辩论赛、主题演讲比赛、大学生创业大赛、“新星杯”歌手大赛、篮排球赛、“青春践行十八大”歌唱青春大合唱比赛等；积极以“技能竞赛’为载体，广泛开展“挑战杯竞赛”、“大生生创业计划竞赛”等各类科技文化竞赛和评比活动，并积极参加国家级、省级的各项竞赛和评比活动，成果丰硕。经统计，近4年,我院学生在各类竞赛中获得个人及团体三等奖以上的奖项有：国家级49项、华南赛区18项，省级211项。获优级秀奖共60项。2012年，2013年我院学生在全国大学生创新创业计划项目申报中有15个项目获得立项。三是不断深化青年志愿者活动和社会实践活动。我院学生长期坚持做好青年志愿者服务活动。如：主动配合三亚市交通协管做好服务工作、践行校园—“爱心电脑维修”、大东海“保护海洋宣传”活动、植树节植树活动等，过去一年来共组织了21次志愿服务活动。勇现出优秀青年志愿者50名，十佳优秀青年志愿者2名，“爱心电脑维修”志愿服务被评为优秀项目。在每年一度的社会实践活动中，按学校要求，结合本专业特点，认真制定计划，做到早安排、严落实、讲实效、善总结。每年我院都结合主题组织各种实践团队项目。其中，2011年,实践项目在“益暖中华”谷歌杯第四届大学生公益创意大赛中获胜出，获实践资金约3万元。此项目是从全国677所高校的20600个创意申请中获胜进入决赛的40个项目之一，在学校的支持和帮助下，计划实施过程顺利，并得到主办方的肯定，因此我校有5名同学获“校园公益之星”奖学金，**老师被评为“全国公益辅导员”。近年“五四”评优中，我院共5个班级团支部被评为“五四红旗团支部”，1人被评为“十佳优秀团干”，1人被评为“十佳优秀团员”86人被评为“优秀团干”，169人被评为“优秀团员”。2010我院团委被学校授于“五四红旗团委”。（四）加强服务体系建设，促进学生成人成才。一是加强学生工作队伍建设，服务学生成长。按照学校的要求，认真做好各专业辅导员和各班班主任调整及配备工作，从而加强了对各班级的管理。目前，我院共有*名专职辅导员，*名班主任，为了提高他们的政治理论水平及工作能力，组织参加学校、省级等各种辅导员、班主任培训班，每月定期和不定期召开辅导员、班主任工作例会，由学院分管学生工作的领导主持，研究分析学生工作中的新情况，对发现的问题及时处理。几年来，辅导员、班主任们能相互协作，并以优良的道德品质、良好的工作作风和较强的组织管理能力，经常深入课堂进入宿舍，勤勤恳恳地工作在学生工作第一线，是我院学生工作的中流砥柱，同时，更是我院学生思想稳定，校园和谐的有力保障。近*年，学生工作队伍中共有5人次获省级以上表彰，*人次获学校表彰。二是强化学生的学习指导，引领学生成才。为了提升学生综合素质．安排专业教师跟踪指导学生学习，指导学生参与科研项目、撰写实践论文和参加各类学科竞赛活动。要求辅导员、班主任积极开展思想教育、行为引导和学业指导。近年3来，教师指导学生效果较为显著，先后有20多人次荣获省级以上学科竞赛优秀指导教师。三是关注心理健康教育，确保学生阳光成长。我院构建知识普及、教育活动、指导咨询、危机干预、理论研究一体化的学生心理健康工作模式。积极配合心理健康教育中心建立辅导员一班主任一学生班级心理委员一宿舍心理委员四级联动的心理健康预警机制。开展大一新生心理普查工作，配合心理健康教育中心建立新生心理档案，举办“5.25'，大学生心理健康活动月活动，普及心理健康知识，促进大学生阳光成长。四是重视就业创业教育，提升就业创业能力。我院成立学生就业工作小组，派专人负责大学生就业创业的相关工作。积极配合学校相关部门动员学生参与SYB创业培训，组织学生参加省、校大学生创业计划大赛。2010至2012年，我院共组织19支学生创业团队参加校内外创业大赛，获2项省级荣誉，8项校级荣誉，登记注册１家公司。开展考研学生服务活动，选派专业教师指导学生复习备考。近三年，我院共有名学生考上研究生。开展毕业生就业跟踪调查工作，发放《就业情况反馈表》，多形式、多渠道定期跟踪调查毕业生综合素质和思想道德情况。五是探索困难生的帮扶体系，深化学生励志教育。为了帮助困难学生顺利完成学业，并成长成才。除严格执行国家奖助学金等政策外，每年为少数民族家庭困难学生减免学费；为家庭困难学生、一些地震等严重灾害中家庭受灾的学生减免学费或发放补助金。努力做好学生勤工助学管理工作。引导学生正确的处理好工作与学习的关系。二、存在问题及原因分析（一）学风建设长效机制不够健全,学生学习积极性调动还不足，纪律管理和教育力度还有待加强。近年来，学风建设虽取得了一些成绩，但部分学风建设政策措施还没有效地落实，学生未能自我教育、自我管理的学风建设长效机制不够健全。极少数同学学习积极性和主动性不够，于并沉迷网络游戏，从而存在上课迟到、旷课现象，个别同学课堂纪律性不强、在课堂上玩手机、睡觉。有时学校对违纪学生的处分不够及时，教育不够深刻到位。（二）学院部分学生管理服务工作有时不到位，综合育人的合力有待增。现有学生管理服务工作的方式、方法和载体还不能完全适应形势发展和学生需要，工作的创新意识和创新力度有待加强，针对性、实效性还需要进一步提高；学风建设作为一项系统工程，全员参与育人、齐抓共管的局面还未能形成。以上问题的存在，主要原因是：其一，少数教师教学能力不强，课堂教学质量不高，导致课堂对学生的吸引力不足。个别教师对课堂管理不重视，甚至出现讲课和管理脱节现象。学生违纪处理时效性不强，对学生的纪律教育有时停留在表面，重处理。、轻教育思想还比较普遍。学院管理上的条块分割，难以形成学风建设的整体效应和持久效应，教师的教风对学风建设的引领作用也没有得到充分发挥。其二，由于学院合并时间不长，各项制度不能及时完善、校园文化还处于不断推进和逐渐积累的过程中，形成良好学风的内外部环境还需要较长时间的培育。有些班级在开展学风建设活动中，缺少具体的措施，注重形式，忽视实效。其三，学生工作管理队伍不太稳定，有的专业、班级的辅导员和班主任更换过多，且大多为刚进校