教师共同成长团队发展方案

目录（活动资料）1、教师共同成长团队发展实行方案2、团队简介3、活动安排4、学习规定及资料5、活动资料6、团队成员自我发展实绩7、收获与进步8、评价鉴定

凝心聚力、示范引领、精诚团结、共同发展-----板桥中心学校教师共同成长团队发展方案为了认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《宁夏开展基础教育提高质量年活动》的文献精神，促进板桥中心学校教师共同成长发展，提高教师素质，优化教师队伍，激发广大教师的工作积极性、积极性和发明性，旨在提高学校管理、教学、教研综合效应，全面提高教育教学质量，有效促进板桥教育均衡、协调发展。一、指导思想以促进校际教育均衡发展，提高教学质量为目的，以师资队伍建设为重点；以强化教学管理，实行岗位练兵，打造高效课堂为载体；以资源共享、互助互动、优势互补、共同提高为中心，精心组织，狠抓贯彻，不断提高教育质量和办学效益。二、组织机构为加强“教师共同成长团队发展”工作的组织实行，成立板桥中心学校教师共同成长团队发展工作领导小组。组

长：李文兴

副组长：王博丁彩霞

成

员：曹世杰丁建国马少山马学成吴建峰蔡宏三、组织实行“教师共同成长团队发展”活动实行将由校长总领导，教务主任分管，负责人具体实行。各校一方面成立“教师共同成长团队发展”工作领导小组，各校分学科组织教师实行中心学校的“教师共同成长团队发展计划”，让教师结合自身特点，全员参与。分学科确立“教师共同成长团队发展”的团队，制定“教师共同成长团队发展”计划，贯彻“教师共同成长团队发展”措施。每学期定期召开四至六次教研活动，共同研究和探讨学校教育教学活动情况，加强信息交流，了解教师间需求。校长负责对团队进行宏观指导，以保证团队各项任务落到实处；教务主任要经常研究解决团队活动过程中所碰到的问题。负责人拟定活动内容、组织活动及对出现问题、情况、意见及时反馈。在此项活动中充足发挥学校领导带路，骨干教师带动、学科带头人带头，形成独具特色的交流机制，营造氛围，促进教师实现从“要我学”到“我要学”的主线转变，让广大教师在团队中提高自己的业务能力和教学水平。为保障“教师共同成长团队发展”方案的贯彻贯彻，每学期领导小组将对“教师共同成长团队发展”工作进行考核总结，规定每个教研组、每位教师写好书面总结，查验听课笔记、讲座资料、示范课教案、评课反思等材料，展示“教师共同成长团队发展”成果，对考核合格的教师给予适当的奖励,在此基础上学校形成总结材料上报中心学校。四、开展活动内容及形式1、自主学习，丰富专业底蕴一是组织团队成员向书本学习，学习有关专业知识及教育教学理论。特别是学习新课程的理念，使自己的思想得到解放、观念得以更新，从而把握课改的方向，站在课改的前沿。同时，还要读一些大师的经典作品来加深专业底蕴，有效地促进团队专业成长。二是向别人学习，经常参与各类专家讲座、教学研讨会等，积极争取出去进修，开阔视野，增长知识。也要参与教学观摩等，向别人学习，进一步促进自己的专业成长。三是通过读书论坛、读书沙龙、读书检测、读书交流、一读一得等多种形式的交流活动活动，提高教师素养，促进有一定个性专长的教师团队的形成。运用教研平台，建立团队教师对话平台，鼓励教师参与教研网的学习讨论。四是加大教师培养力度。组织骨干教师、青年教师外出学习培训，从考核机制上完善名师培养、骨干教师发展、青年教师脱颖而出的激励机制。打造学校名师团队，校级以上教学能手、学科带头人。2、“教师共同成长团队发展”打造活动。由学校教研组成立团队，进行重塑和再造。通过竞赛活动，全力打造学校名师团队，放射名师团队的集群效益。同时，团队教师采用上示范课、专题讲座、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等方面互相切磋，互相促进，共同提高。推动““教师共同成长团队发展”，促进教师专业成长。3、课堂同研工程一是积极开展“同备一节课、同上一节课、同研一节课”的交流活动。根据学科特点定团队，以教研组为单位，集体同研一节课，写出最佳课堂教学设计，结合着自己的实际情况，进行二次备课，实行课堂教学实践，并写出课堂教学后的反思。这样让同一教研的老师在有限的条件下，缩短时间，压缩空间，互相学习，共同提高，同时让各校的“周五大课堂”真正在集体备课、个人修改、同伴互助、上课议课中产生效果。二是开展“备、上、研三循环”活动。各年级拟定所要备的课，一起分析、研究教材、教法。在集体讨论的基础上，形成课堂交流的教学预案，即“集体+个性”的教学设计；在教研组中，教师进行课堂互听交流，之后，组织教师进行课后研讨。把教师提出比较多的、疑难的、分歧大的问题拿出来，组织教师互相辩论，集群体智慧，在争论中寻找解决的最佳方法；各教研组推荐优秀课例，在学校范围内赛课，优者作为上推课的候选人。通过开展一系列课堂教学展示交流活动，加强学校和教师间的观摩学习，取长补短，共同提高。三是积极开展问题研究，明确个性化发展策略，促进团队人人进步，根据成员特点，拟定每位教师提高目的。在不同团队中开展优质课竞赛活动，以此检查研修实效，及时对课堂教学进行反思，不断规范教学行为，切实提高课堂教学实效，学校将对此项工作进行组室和个人予以奖励；同时规定全体教师认真上好一节“研究课”，各校认真组织实行，及时提交过程性资料，中心学校教务处将对此项工作进行检查验收，以此作为评优重要依据之一。五、团队成长成果展示通过“教师共同成长团队发展”打造活动，做强校本教研，提高学校品位，哺育教研特色。通过共读一本有关教育的好书通过论文竞赛、说教材比赛、备课竞赛、共同研究一个实验课题，发表一篇自己研究的教育教学论文、课堂大比武，“校长主任论坛”、骨干教师示范课等活动，促进团队教师共同提高课堂教学水平。六、活动规定（1）要确立学校“教师共同成长团队发展”的共同的目的。这是形成一个团队的首要条件，也是团队成功的基石，更是团队存在的价值。所以我们每个团队都要明确自己的奋斗目的，成员都紧密围绕这个目的而努力，使团队教师在这个目的的凝聚下，团结在一起，形成一个整体，团结协作，为实现目的奋斗。（2）加强团队教师之间的团结合作。所有团队教师必须识大体，顾大局，通过互相协作、群策群力，才干达成团队共同提高的目的。（3）领导干部要率先垂范。领导特别是校长是团队的核心。教师做到的，领导必须做到，以此赢得教师的尊敬和服从。只有这样，教师团队才有战斗力。（4）加强沟通和协调，团队成员各种活动必须协调一致，这是团队精神形成的必要条件。（5）强化激励措施。激励可以激发人的积极性，使教师充足体验成功，满足教师的成功欲望。学校领导要多进一步教师团队的活动中，发现教师努力的成绩，及时肯定。得到认同他们的积极性会大为提高。适时为教师提供一些更具挑战性的工作，为教师提供学习新技能的机会，让他们有更大的发展空间，在一个更大的平台上介绍自己的团队，介绍自己所在团队的经验等。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。只有一流的教师队伍才干发明一流的教育业绩,学校才干真正办人民满意的教育，只有培养教师团队精神，人人有事做，互相协作，教师才干共同成长！附活动过程资料教师共同成长团队发展小组简介团队名称学科现状团队成员构成及基本情况团队成员分工本学年团队总目的（按人定目的，具体说明研究解决的重要问题成果显现团队呼号板桥中心学校2023年3月教师共同成长团队发展教研活动登记表活动时间活动地点参与人员活动主题活动过程教师共同成长团队发展教师教学设计学校年级备课人课题课时教师共同成长团队发展教师教学反思学校年级备课人课题课时教师共同成长团队发展教师教学随笔学校年级撰写人题目教师共同成长团队发展教师教学论文学校年级撰写人题目教师共同成长团队发展教师总结学校年级撰写人题目、《印刷工艺》教师团队介绍序号姓名性别年龄职称学历/学位专业承担工作备注1陈章才男37讲师本科印刷技术主讲负责人

留学回国人员2胡维友男33讲师硕士印刷技术主讲留学回国人员3周玉松男35讲师本科印刷机械及自动化主讲留学回国人员4李荣辉男63副专家本科印刷技术主讲/5贺关华男67高级工程师本科印刷机械及自动化主讲/6张永彬男34讲师本科印刷工程主讲/团队介绍这是一个求真务实、团结进取、充满生机、具有创新精神的学研结合型团队。我们讲求团队精神、爱岗敬业、不断充电、完善自我。我们坚持以“扎实打好基础，全面提高学生素质，充足发展学生个性，培养有特色的人才”为目的，以“爱生，高效，奉献，创新”为组风，富有个性的教学风格是我们组的特色，一流的教学成果是我们对社会的回报。“乘风破浪会有时，直挂雨帆济沧海”我们相信，只要我们肯学善学，锐意进取，我们一定能在教育教学的道路上留下探索的足迹，谱写出星火燎原的新篇章。

友协一校数学团队工作计划一工作思绪和目的：围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好数学教学研究工作：二方法措施：（一）扎实推动教学教研常规工作，增强教研工作的实效性教学研究是学校的生命线，把教研工作与教师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格按照“精导促学”教学理念及教学流程备课、上课、评课、反思，扎实推动数学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性。

1.继续坚持每周二的业务活动，采用理论学习、座谈交流、网络研讨、集体备课研讨、专题辅导、课题活动等形式开展有针对性和实效性的教研活动2.严格执行集体备课制度。继续坚持日备课、周备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目的，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是如何生成的、基础知识是如何训练的、能力是如何培养的、学生的积极性是如何调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。3．作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是贯彻课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量关，把提高课堂教学质量作为我队教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。4、严把作业质量关，切实减轻学生课业承担对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业承担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。（二）学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作、各级名师、教学骨干和学科带头人的培养工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。1、本学期把教师对教材教法的理解运用限度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好地用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地贯彻到具体的课堂教学中。2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。一方面邀请知名教育专家、教研员等来校做专题讲座，另一方面充足发挥学校学科带头人、教学能手的作用，运用教师之间在课程实行等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。提高我校骨干教师队伍实力，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。3、本学期，我们继续开展教师岗位练兵和赛课活动，提高教师的综合素质。4、加强对青年教师的培养，为青年教师的发展发明环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，开展青年教师同课异教活动，在教师中进行“一帮一”活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达成教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长为我组的学科带头人。5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于20节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。友一数学研究团队2023年2月18日附录：友协一校数学团队活动安排活动时间内容参与者活动方式上传材料3月20日下午3:0