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文档简介

第第3页大班数学公开课教案《有趣的号码》含反思大班数学公开课教案《有趣的号码》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习对给定的3个数字进行不同的排列组合，感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣，乐于与同伴、老师沟通自己的发觉，能在争论的基础上发觉问题。

活动目标：

1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

2、学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。

3、乐于与同伴、老师沟通自己的发觉，能在争论的基础上发觉问题。

4、有爱好参与数学活动。

5、体验数学集体游戏的欢乐。

活动预备：

教具：图片一张。

学具：数卡、记号笔、记录表。

活动过程：

一、出示图片，进行观测，引出课题。

师：我们来看看小兔和小猫的门牌号码一样吗？它们都有数字几啊？

总结：虽然它们的门牌号码都有数字3和5，但由于它们数字排列顺次不同，门牌号码也不同。

二、第一次操作，学习3个数字的不同排列组合。

师：我来考考我们小伙伴了，小熊家的门牌号码含有1、3、5三个数字，你们可以排出哪些门牌号码？

幼儿自己排列数卡并记录操作结果。

师小结规律，总结3个数字的6种排列组合。

三、第二次操作，加深幼儿对3个数字排列规律的印象。

师：周老师黑板上写的是什么呀？可是这个手机号码没有写全，其中号码中未写出的数字是由5、6、8这三个数字组成的，小伙伴排排看，这三个数字有几种排列方法？

活动延伸：

进行4个数字的排列组合。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究技能。

小百科："号码"字典说明:通常由数字组成，也有少数包含字母，表示事物次第的数目字。为人们识别事物的标识，也是现代人拨

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