心理咨询师-强化训练（十一）附答案

心理咨询师-强化训练（十一）[复制]您的姓名：[填空题]*_________________________________一、单选题（每题3分，共计60分。）1、认为心理发展是内因与外因相互作用的结果，持该观点的学者是（）[单选题]*A、皮亚杰(正确答案)B、普莱尔C、吴伟士D、施太伦答案解析：对心理发展起决定作用的主体与客体之间的相互作用（皮亚杰）。2、艾里克森认为童年期7岁～12岁的主要发展任务是（）[单选题]*A、获得勤奋感，克服自卑感(正确答案)B、获得完善感，避免失望或厌恶感C、获得自主感，克服羞耻感D、获得亲密感，避免孤独感答案解析：童年期：这一阶段的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感；良好的人格特征是能力品质。3、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（）[单选题]*A、先天的成熟B、动作(正确答案)C、后天的经验D、吸吮答案解析：皮亚杰认为，心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于动作，即动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介。4、艾里克森认为童年期良好的人格特征是（）[单选题]*A、希望品质B、意志品质C、目标品质D、能力品质(正确答案)答案解析：童年期：这一阶段的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感；良好的人格特征是能力品质。5、观察学习是指（）[单选题]*A、有意识地学习他人身上的优点B、学生在老师指导下的野外学习C、一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习D、个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应(正确答案)答案解析：观察学习：通过观察他人（榜样）所表现的行为及其结果而进行学习。6、第二逆反期的独立自主要求主要在于（）[单选题]*A、要求按自我的意志行事B、反抗父母的控制和过度保护C、要求精神自主和人格的独立(正确答案)D、要求社会地位的优越答案解析：第二逆反期所要的独立自主性是要求人格独立，要求社会地位平等，要求精神和行为自主，反抗父母或有关方的控制。7、社会给予青年暂缓履行成人的责任和义务机会如大学学习期间，这个时期称为（）[单选题]*A、同一性确立期B、心理代偿期C、危机处理期D、延缓偿付期(正确答案)答案解析：社会给予青年暂缓履行成人的责任和义务的机会，如大学学习期间。这个时期可以称为青年对社会的“延缓偿付期”。这是一种社会的延缓，也是一种心理上的延缓，所以也称为“心理的延缓偿付期”。8、艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是（）[单选题]*A、希望品质B、意志品质C、目标品质(正确答案)D、能力品质答案解析：幼儿期：这一阶段的主要发展任务是获得主动感（也有译为初创性），克服内疚感；良好的人格特征是目标品质。9、下列说法中正确的是（）[单选题]*A、成熟是训练的前提条件(正确答案)B、训练决定机体成熟C、训练是机体成熟的前提条件D、训练对个体的成熟没有影响10、不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是（）[单选题]*A、惩罚和服从取向B、社会契约取向C、维护生命取向(正确答案)D、普遍道德原则取向答案解析：柯尔伯格根据被试者提供的判断理由，分析其中所隐含的认知结构特点，划分出道德发展的三个水平和六个阶段：水平一：前习俗水平。阶段一：惩罚和服从取向。阶段二：功利取向。水平二：习俗水平。阶段三：“好孩子”取向。阶段四：“好公民”取向。水平三：后习俗水平。阶段五：社会契约取向。阶段六：普遍道德原则取向。11、第二反抗期儿童与父母之间多重矛盾的焦点在于（）[单选题]*A、少年儿童的成人感B、少年儿童对父母控制的反抗C、父母对儿童的反抗期特点缺乏认识D、亲子双方对少年儿童的成人感和半成熟现状认识上的矛盾。(正确答案)12、主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构，这个过程叫（）[单选题]*A、整合B、同化(正确答案)C、顺应D、平衡答案解析：同化是主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构的过程。同化过程是主体过滤、改造外界刺激的过程，通过同化，加强并丰富原有的认知结构。13、皮亚杰把儿童的心理发展划分为（）[单选题]*A、2个阶段B、3个阶段C、4个阶段(正确答案)D、5个阶段答案解析：皮亚杰把认知（智慧）发展视为认知结构的发展过程，以认知结构为依据区分心理发展阶段，他把认知发展分为四个阶段：1.感知运动阶段（0~2岁）；2.前运算阶段（2岁至六七岁）；3.具体运算阶段（六七岁至十一二岁）；4.形式运算阶段（十二岁及以后）。14、皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）[单选题]*A、成熟、经验、社会环境和平衡(正确答案)B、图式、同化、顺应和平衡C、图式、物理经验和数理-逻辑经验D、成熟、经验、同化、顺应答案解析：皮亚杰将影响儿童心理发展的各种要素进行了分析，将之归纳为四个基本因素：成熟、经验、社会环境、平衡化。15、艾里克森划分人格发展阶段的标准是（）[单选题]*A、力比多发挥作用B、心理社会危机(正确答案)C、自我的调节作用D、心理防御机制答案解析：艾里克森认为人的心理危机是个人的需要与社会的要求不相适应乃至失调所致，故称为心理社会危机。16、艾里克森认为成年中期良好的人格特征是（）[单选题]*A、诚实品质B、爱的品质C、关心品质(正确答案)D、智慧品质答案解析：成年中期：这个时期的主要发展任务是获得繁衍感，避免停滞感；良好的人格特征是关心品质。17、艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是（）[单选题]*A、希望品质B、意志品质(正确答案)C、目标品质D、能力品质答案解析：婴儿后期：这一阶段的主要发展任务是获得自主感，克服羞耻感；良好的人格特征是意志品质。18、对于2～4个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑，这属于（）[单选题]*A、有选择的社会性微笑B、自发性微笑C、无选择的社会性微笑(正确答案)D、反射性微笑答案解析：无选择的社会性微笑阶段：这个阶段的婴儿能够区分人和其他非社会性刺激，是人的声音和面孔有特别的反应，容易引起其微笑。但是对人的社会性微笑是不加区分的。19、青年期自我概念的特点（）[单选题]*A、自我概念的抽象性日益增强(正确答案)B、自我概念从整合性转变成分离性C、自我概念的结构更加趋同化D、自我概念更加取决于他人的影响答案解析：青年期自我概念的特点：1.自我概念的抽象性日益增强；2.自我概念更具组织性和整合性；3.自我概念的结构更加分化。20、基本上能掌握母语全部发音的年龄是（）[单选题]*A、8个月B、1岁左右C、2岁左右D、3岁左右(正确答案)答案解析：3岁左右的婴儿基本上能掌握母语的全部发音。二、多选题（每题4分，共计40分。）1、皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）*A、成熟(正确答案)B、经验(正确答案)C、同化D、社会环境(正确答案)答案解析：皮亚杰认为儿童心理发展的基本因素：1.成熟；2.经验；3.社会环境；4.平衡化。2、处于前运算的儿童具有的特征包括（）*A、泛灵论(正确答案)B、自我中心(正确答案)C、思维的可逆性D、掌握守恒答案解析：皮亚杰指出前运算阶段儿童思维的特点：（1）泛灵论；（2）自我中心主义；（3）不能理顺整体和部分的关系；（4）思维的不可逆性；（5）缺乏守恒。3、遗传决定论的观点包括（）*A、心理发展是由遗传因素决定的(正确答案)B、心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程(正确答案)C、环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现而已(正确答案)D、环境的作用也很大4、图式从低级向高级发展是通过以下哪两种形式进行的（）*A、整合B、同化(正确答案)C、顺应(正确答案)D、平衡答案解析：图式的这种认知结构不断地从低级向高级发展，并经历着不断建构的过程。而认知结构的建构是通过同化和顺应两种方式进行的。5、幼儿记忆的特点有（）*A、无意识记占主导地位(正确答案)B、形象记忆占主要地位(正确答案)C、意义记忆占主导地位D、词语记忆占主导地位答案解析：幼儿记忆发展的特点：1.无意识记为主，有意识记发展较迅速，无意识记占主导地位；2.形象记忆为主，词语记忆逐渐发展，以形象记忆占主导地位。6、消极的依恋类型包括（）*A、安全型依恋B、亲子依恋C、反抗型依恋(正确答案)D、回避型依恋(正确答案)答案解析：安全型依恋是积极依恋，回避型和反抗型依恋均属消极依恋，是不安全型依恋。7、婴儿动作发展的规律性包括（）*A、从整体动作向分化动作发展(正确答案)B、从分化动作向整体动作发展C、从随意动作向不随意动作发展D、从不随意动作向随意动作发展(正确答案)8、婴儿动作发展遵循的原则包括（）*A、上下原则B、头尾原则(正确答案)C、近远原则(正确答案)D、大小原则(正确答案)答案解析：有从上到下发展的头尾原则、由内向外发展的近远原则，还有从大动作向精细动作发展的大小原则。9、幼儿能运用的记忆策略有（）*A、视觉复述(正确答案)B、特征定位(正确答案)C、归类