大班教案《圆形和三角形》

第第7页大班教案《圆形和三角形》

大班教案《圆形和三角形》1

活动目标

1、知道什么是圆形，什么是三角形。

2、熬炼观测技能和比较技能，学习按图形的特征进行分类。

3、让幼儿学习简约的数学题目。

4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

教学重点、难点

教学重点:

知道什么圆形，什么是三角形。

教学难点:

学习按图形的特征进行分类。

活动预备

1、环境布置：圆形和三角形王国〔圆镜子、圆篮子、圆盒子、红领巾、三角尺、小红旗等〕，在教室里布置一些圆形和三角形拼成的图形。

2、不同长短的塑料管3根、线1根。

3、每组幼儿大小、颜色不同的圆形、三角形一篮。

活动过程

一、认识圆形和三角形

1、请幼儿在圆形和三角形王国里玩。老师引导幼儿发觉圆形和三角形，并说说它们的不同。

2、幼儿操作。

请个别幼儿上来用3根塑料管拼成三角形，用线拼成圆形。

二、查找圆形和三角形

1、请幼儿在由很多图形拼成的图中，查找出圆形和三角形。

2、老师：你还在什么地方见过什么东西像圆形和三角形？

三、图形分类

1、听信号取图形。

〔1〕4个幼儿一组，每组一篮大小、颜色不同的圆形、三角形。

〔2〕幼儿听老师的信号从篮子里取出相应的图形。

2、按图形的特征进行分类

〔1〕老师引导幼儿依据图形的大小、颜色或外形进行分类。

〔2〕每组请一个幼儿说说他们是按什么来分类的。

教学反思

通过该活动的实施，老师觉得：

1、主题活动符合幼儿的年龄特点，教具预备得较丰富充分。

2、幼儿初步了解了圆形和三角形的基本特征。能仔细观测实物教具，从中发觉圆形和三角形并能积极大胆地说出它们的不同；能从用图形拼成的拼图中找出圆形和三角形。

存在的问题：

1、没能结合实际生活让幼儿说说生活中哪些东西像圆形和三角形。

2、在图形分类这一环节老师没能较好地引导幼儿先自己观测探究发觉再分类，而是径直教授给幼儿方法，违抗了“以幼儿为主老师为辅”的基本原则。

3、幼儿没能较好地共同合作完成操作活动。

今后努力的方向：

1、主题活动的开展要着重引导幼儿结合生活实际，加深幼儿对主题活动的印象。

2、在开展幼儿操作活动中，老师不是传授者、灌输者，而是引导者、参加者、合，主要不是教授操作的技能，而是让幼儿自己发觉探究的方法。

3、在操作活动中，着重培育幼儿学会主动参加和积极合作的精神，在共同参加中发觉问题，解决问题。

大班教案《圆形和三角形》2

活动目标

1、正确辨别圆形、方形、三角形并能分类。

2、尝试用几何图形拼出各种物体，进展幼儿的想象力和操作技能。

3、进展幼儿规律思维技能。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

重点难点

活动重点：引导幼儿辨别圆形、方形和三角形并进行分类。

活动难点：尝试用各种几何图形拼出自己喜爱的各种外形的物体。

活动预备

1、教具:多媒体课件、各种图形的卡纸、实物、玩具。

2、学具：每四人一套各种图形的卡纸、白纸一张、固体胶等。

活动过程

一、播放音乐稳定幼儿心情。

二、创设情境，导入新课。

1、谈话

2、播放多媒体课件展示拼图作品，提问：这是什么呀？美丽吗？这些东西都是由各种外形的图形拼出来的，哪位小伙伴能告知老师你发觉了什么图形吗？请小伙伴认一认、说一说图形的名称，揭示课题。

三、操作沟通、探究新知。

一〕出示教具图卡辨别圆形、方形、三角形并进行想想，说说生活中有哪些东西是方形？哪些东西是圆形？哪些东西是三角形的？出示实物教具让幼儿摸一摸。

二〕游戏：〔发放教具〕

1、分一分〔让幼儿按外形分〕

2、找一找〔让幼儿帮各种图形找家〕

3、我说你想并画一画：老师说图形的名字幼儿闭上眼睛想它的样子并用手空画。

4、欢乐一刻。

5、赏一赏：这些图形好奇妙的，只要它们凑在一起就能变出很多美丽的图形，你们想看看吗？好，我们一起观赏特别美丽的创意作品。〔播放多媒体课件展示拼图作品〕

三〕动手操作、合作学习试拼图。

1、拼一拼：刚才小伙伴看见的创意拼贴画美丽吧？想不想也来动手拼一拼？〔将幼儿分组，发放各种图形纸卡、白纸、胶水等〕比一比看那组小伙伴拼得又快又好。〔老师巡堂指导〕

2、作品展示：选取一些好的作品展示，并让幼儿说说拼的是什么？用到了哪些图形？

四、课堂小结：

小伙伴，这节课学到了什么呀？你觉得最有趣的事情是什么呢？我们班小伙伴真是太棒了。知识来源于生活，只要小伙伴们细心观测、动脑思索，大胆操作，肯定会学到很丰富的知识。

五、拓展延伸活动

回去跟家人、伙伴一起做拼贴画，送给自己最爱的`人

教学反思

我认为在本次活动中，我遵循了幼儿的认知特点、爱好爱好、心理特征和性格倾向，也结合我班幼儿的实际状况设计有趣的课堂。

首先，我通过辨一辨、摸一摸图形，并能叫出它们的名称的实际操作活动，让学幼儿在活动中学习、在活动中探究、在活动中发觉。

其次，在加强探究阶段，设计了分一分、找一找、猜一猜并画一画等幼儿喜爱的、有趣的、像玩一样的活动。让幼儿心情开心，没有负担在活动中自己去发觉去探究；通过观测，动手、动口、实践、类比等方法去获得知识。