太阳系百科科普教育天文知识课件

太阳系百科教育模板——Tobecontinued太阳系百科教育模板——Tobecontinued1太阳系百科全书目录CONTENTS章节壹.章节贰.章节叁.章节肆.太阳系八大行星太阳系的形成和演化九大行星为何变为八大星际探索与发现太阳系百科全书目录CONTENTS章节壹.章节贰.章节2章节壹PART01——太阳系八大行星章节壹PART01——太阳系八大行星3国际命名中文名称发现日期分类特点Mercury水星史前类地行星最小的行星Venus金星史前类地行星最热的行星Earth地球常住类地行星最大的类地行星，目前已知存在生命的唯一天体Mars火星史前类地行星荒凉的星球，曾有磁场Jupiter木星史前类木行星质量最大的行星Saturn土星史前类木行星有最宽的行星环Uranus天王星1981年3月13日类木行星绕着太阳躺着转Neptune海王星1846年9月23日类木行星最远的行星行星列表国际命名中文名称发现日期分类特点Mercury水星史前类地行4水星是最靠近太阳的行星，由于水星距离太阳实在太近了，表面温度很高，太空船不易接近，在地球上也不容易观测，因为可观测的时间都集中在清晨太阳出来的前几分钟，和夕阳落下后的几分钟，时间不容易掌握，而且，在背景亮度尚高的情况下，要去找一颗比月亮大不了多少的水星，实在不是件轻松的事。直径4878km质量3.30×10²³kg密度5.43g/cm^3重力0.376G公转87.97地球日自转58.65地球日平均日距57910000km（0.38AU）水星是最靠近太阳的行星，由于水星距离太阳实在太5金星是太阳系第二颗行星，全天最亮的行星就是金星。金星比地球稍微小一点，内部构造或许也类似。金星是除了太阳与月球外，天空中最亮的天体，这是因为它的大气层能强烈的反射阳光。大气层的主要成分是二氧化碳，它能在温室效应下吸收更多的热，因此，金星成了最热的行星，表面高温度可达摄氏480度。厚的云层内含有硫酸的小滴，并由风以每小时接近360公里的速度吹向行星各处。直径12103.6km质量4.869×10²⁴kg密度5.24g/cm^3重力0.903G公转224.7地球日自转243地球日平均日距108200000kmkm（0.72AU）金星是太阳系第二颗行星，全天最亮的行星就是金星6地球是距离太阳第三远的行星，也是直径最大和比重最大的岩石行星，同时也是己知存在生命的唯一天体。地球内部的岩石和金属显示它是一颗典型的板块组成，由于板块推挤，因此交界处会发生地震和火山等活动。地球的大气层和同一张保护层，它能阻挡来自太阳有害人体的辐射，并防止流星撞击行星表面。直径12756.3km质量5.965×10²⁴kg密度5.52g/cm^3重力1G(9.8m/s²)公转365.2422地球日自转0.9973地球日(23.9352时)平均日距149600000km（1AU）地球是距离太阳第三远的行星，也是直径最大和比重7——Beside月球Moon月有阴晴圆缺。绕地小卫星-月球地球有一个天然卫星——月球，它的表面布满了大大小小的环形山，月球大得足以把这两个天体视为一个双行星系统。月球的起源莫衷一是。对月球的起源，历史上大致有三大派。而后期则在各种说法的基础上，结合新的研究结果而新形成了“大碰撞说”。分裂说俘获说同源说碰撞说这是最早解释月球起源的一种假设。早在1898年，著名生物学家达尔文的儿子乔治·达尔文就在《太阳系中的潮汐和类似效应》一文中指出，月球本来是地球的一部分，后来由于地球转速太快，把地球上一部分物质抛了出去，这些物质脱离地球后形成了月球，而遗留在地球上的大坑，就是太平洋。这种假设认为，月球本来只是太阳系中的一颗月球大小的小行星，有一次，因为运行到地球附近，被地球的引力所俘获，从此再也没有离开过地球。这一假设认为，地球和月球都是太阳系中弥漫的星云物质，几乎在同一个太阳星云的区域经过旋转和吸积，同时形成大小不同的天体。在吸积过程中，地球比月球相应要快一点，成为“哥哥”。这一假设认为，太阳系演化早期，在太阳系空间曾形成大量的“星子”，先形成了一个相当于地球质量0.14倍的天体星子，星子通过互相碰撞、吸积而长合并形成一个原始地球。这两个天体在各自演化过程中，分别形成了以铁为主的金属核和由硅酸盐构成的幔和壳。由于这两个天体相距不远，因此相遇的机会就很大。——Beside月球Moon月有阴晴圆缺。绕地小卫星-月球8火星是太阳系第四个行星，即常所说的红色行星，是太阳系中第二小的行星直径约为地球的二分之一，体积约为地球的十分之一，表面的重力约地球的三分之一强。火星的大气层比地球稀薄，只有地球大气层的百分之一，主要成分是二氧化碳。同时还有少量的云层和晨雾。由于大气层很稀薄，温室效应不明显。火星赤道地表白昼最高温度可达27℃，夜晚最低温度可至-133℃。直径6794km质量6.4219×10²³kg密度3.94g/cm^3重力0.38G公转686.98地球日自转1.026地球日（24.624时）平均日距227940000km（1.52AU）火星是太阳系第四个行星，即常所说的红色行星，9木星是距离太阳第五远的行星，也是四大气体行星中的第一个。它是最大且重的行星，直径有地球的11倍，质量是其他八个行星总和的2.5倍。木星可能有个小的石质核心，四周是由金属氢（液态氢，性质如同金属）所构成的内地幔。内地幔的外面是由液愈氢和氦所构成的外地幔，它们融合成气态的大气层。直径142984km质量1.900×10²⁷kg密度1.31g/cm^3重力2.34G公转11.86地球年自转0.414地球日（9.936时）平均日距778330000km（5.20AU）木星是距离太阳第五远的行星，也是四大气体行星10土星的云层形成带状与区层，颇似木星，但由于外层的云薄而显得较模糊。风暴和漩涡发生在云中，看起来为呈红或白色椭圆。土星有一个极薄但却很宽的环状系统，虽然厚不到一公里，却从行星表面朝外延伸约420000公里。主环包括数千条狭窄的细环，由小微粒和大到数公尺宽的冰块所构成。直径120536km（equatorial）质量5.688×10²⁶kg密度0.69g/cm^3重力1.16G公转29.46地球年自转0.436地球日（10.464时）平均日距142940万km（9.54AU）土星的云层形成带状与区层，颇似木星，但由于外11天王星是太阳系第七颗行星，在太空船未到达以前，人类并不知道它也有如土星一样美丽的环，天王星是人类用肉眼所能看到的最远的一颗行星，但是，如果你没有受过专业的训练的话，是很难在众星里寻到的。天王星（Uranus）的最大特徵是自转的倾斜度很大。一般行星的自转轴与其公转面都很接近垂共直，唯独天王星的自转轴成九十八度的倾斜，几乎是横躺着运行。直径51120km（equatorial）质量8.686×10²⁵kg密度1.28g/cm^3重力0.886G公转84.81地球年自转0.72地球日（17.28时）平均日距287099万km（19.218AU）天王星是太阳系第七颗行星，在太空船未到达以前，12此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，海王星是太阳系第八颗行星，有八颗卫星，海王星表面主要也是气体组成，也有类似木星表面的大红斑风暴云，我们称之为大黑斑，这个大风暴约是木星大红斑的一半，但也容得下整个地球。海王星亦有如土星的环，只是此环比天王星更细小。直径49528km（equatorial）质量1.0247×10²⁶kg平均日距450400万km（30.06AU）海王星是太阳系第八颗行星，有八颗卫星，海王星表面主要也是气体14章节贰PART02——太阳系的形成和演化章节贰PART02——太阳系的形成和演化15太阳系的形成据信应该是依据星云假说，最早是在1755年由康德和1796年由拉普拉斯各自独立提出的。这个理论认为太阳系是在46亿年前在一个巨大的分子云的塌缩中形成的。这个星云原本有数光年的大小，并且同时诞生了数颗恒星。研究古老的陨石追溯到的元素显示，只有超新星爆炸后的心脏部分才能产生这些元素，所以包含太阳的星团必然在超新星残骸的附近。可能是来自超新星爆炸的震波使邻近太阳附近的星云密度增高，使得重力得以克服内部气体的膨胀压力造成塌缩，因而触发了太阳的诞生。太阳系的形成据信应该是依据星云假说，最早是在1755年由康德16相信经由吸积的作用，各种各样的行星将从云气（太阳星云）中剩余的气体和尘埃中诞生：460Billion一旦年轻的太阳开始产生能量，太阳风会将原行星盘中的物质吹入行星际空间，从而结束行星的成长。年轻的金牛座T星的恒星风就比处于稳定阶段的较老的恒星强得多。相信经由吸积的作用，各种各样的行星将从云气（太阳星云）中剩余17再过去约几十万亿年后会有可能形成黑矮星。每11亿年16亿年后36亿年后50亿年后根据天文学家的推测，太阳系会维持直到太阳离开主序。由于太阳是利用其内部的氢作为燃料，为了能够利用剩余的燃料，太阳会变得越来越热，于是燃烧的速度也越来越快。这就导致太阳不断变亮，变亮速度大约为每11亿年增亮10%。再过大约16亿年，太阳的内核将会热得足以使外层氢发生融合，这会导致太阳膨胀到半径的260倍，变为一个红巨星。此时，由于体积与表面积的扩大，太阳的总光度增加，但表面温度下降，单位面积的光度变暗。随后，太阳的外层被逐渐抛离，最后裸露出核心成为一颗白矮星，一个极为致密的天体，只有地球的大小却有着原来太阳一半的质量。再过去约几十万亿年后会有可能形成黑矮星。每11亿年16亿年后18章节叁PART03——九大行星为何变为八大章节叁PART03——九大行星为何变为八大19自从80多年前被发现的那天起，冥王星便与“争议”二字联系在了一起。一是由于其发现的过程是基于一个错误的理论;二是由于当初将其质量估算错了，误将其纳入到了大行星的行列。不过，新的天文发现不断使“九大行星”的传统观念受到质疑。天文学家先后发现冥王星与太阳系其他行星的一些不同之处。冥王星所处的轨道在海王星之外，属于太阳系外围的柯伊伯带，这个区域一直是太阳系小行星和彗星诞生的地方。1930年美国天文学家汤博发现冥王星，当时错估了冥王星的质量，以为冥王星比地球还大，所以命名为大行星。然而，经过近30年的进一步观测，发现它的直径只有2300公里，比月球还要小，等到冥王星的大小被确认，“冥王星是大行星”早已被写入教科书，以后也就将错就错了。自从80多年前被发现的那天起，冥王星便与“争议”二字联系在了20成为大行星的条件：行星的通性即围绕母星旋转，这点冥王星符合条件。该天体要绕着恒星公转要能够依靠自身的重力作用，通过流体静力学平衡，使自身形状达到近似球形有足够大的质量不受轨道上相邻天体的干扰。在公转区域中起着支配性的作用010203冥王星符合前2条，但不符合第3条。它的公转区域越过海王星轨道并明显受其干扰。所以就不能算做大行星了。成为大行星的条件：行星的通性即围绕母星旋转，这点冥王星符合条211998年，曾有建议把冥王星剔除太阳系行星之列，但当年国际天文学联合会(IAU)否决。

2006年8月24日下午，在第26届国际天文联合会通过决议，由天文学家以投票正式将冥王星划为矮行星，自行星之列中除名。国际天文学联合会(IAU)1998年，曾有建议把冥王星剔除太阳系行星之列22章节肆PART04——星际探索与发现章节肆PART04——星际探索与发现23尤里·加加林，于1961年4月12日搭乘东方一号升空。第一个在地球之外的天体上漫步的是尼尔·阿姆斯特朗，它是在1969年的太阳神11号任务中，于7月21日在月球上完成的。美国的航天飞机是唯一能够重复使用的太空船，并已完成许多次的任务。在轨道上的第一个太空站是NASA的“太空实验室”，可以有多位乘员，在1973年至1974年间成功的同时乘载着三位太空人。第一个真正能让人类在太空中生活的是前苏联的和平号空间站，从1989年至1999年在轨道上持续运作了将近十年。它在2001年退役，后继的国际空间站也从那时继续维系人类在太空中的生活。在2004年，太空船1号成为在私人的基金资助下第一个进入次轨道的太空船。同年，美国前总统乔治·布什宣布太空探测的远景规划：替换老旧的航天飞机、重返月球、甚至载人前往火星。尤里·加加林，于1961年4月12日搭乘东方一号升空。第一个24神舟五号是神舟号系列飞船中的第五艘，是中国第一艘载人飞船，于2003年10月15日9时整从酒泉卫星发射中心发射，将航天员杨利伟及一面具有特殊意义的中国国旗送入太空。神舟五号在轨运行14圈，历时21小时23分，顺利完成各项预定操做任务后，于2003年10月16日6时23分安全返回主着陆场。轨道舱留轨运行半年时间，获得了大量的科学实验成果。

这标志着中国成为继前苏联（俄罗斯）和美国之后，第三个将人类送上太空的国家，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。神舟五号是神舟号系列飞船中的第五艘，是中国第25——中国探月工程发射人造地球卫星、载人航天和深空探测是人类航天活动的三大领域。重返月球，开发月球资源，建立月球基地已成为世界航天活动的必然趋势和竞争热点。开展月球探测工作是我国迈出航天深空探测第一步的重大举措。实现月球探测将是我国航天深空探测零的突破。月球已成为未来航天大国争夺战略资源的焦点。月球具有可供人类开发和利用的各种独特资源，月球上特有的矿产和能源，是对地球资源的重要补充和储备，将对人类社会的可持续发展产生深远影响。——工程概括1、获取月球表面三维影像。划分月球表面的基本地貌构造单元，初步编制月球地质与构造纲要图，为后续优选软着陆提供参考依据。2、分析月球表面有用元素含量和物质类型的分布特点。对月球表面有用元素进行探测，初步编制各元素的月面分布图。3、探测月壤特性。探测并评估月球表面月壤层的厚度、月壤中氦-3的资源量。4、探测地月空间环境。记录原始太阳风数据，研究太阳活动对地月空间环境的影响。——工程目标——中国探月工程发射人造地球卫星、载人航天和深空探测是人类航26太阳系百科教育模板——Theend.太阳系百科教育模板——Theend.27此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）太阳系百科教育模板——Tobecontinued太阳系百科教育模板——Tobecontinued31太阳系百科全书目录CONTENTS章节壹.章节贰.章节叁.章节肆.太阳系八大行星太阳系的形成和演化九大行星为何变为八大星际探索与发现太阳系百科全书目录CONTENTS章节壹.章节贰.章节32章节壹PART01——太阳系八大行星章节壹PART01——太阳系八大行星33国际命名中文名称发现日期分类特点Mercury水星史前类地行星最小的行星Venus金星史前类地行星最热的行星Earth地球常住类地行星最大的类地行星，目前已知存在生命的唯一天体Mars火星史前类地行星荒凉的星球，曾有磁场Jupiter木星史前类木行星质量最大的行星Saturn土星史前类木行星有最宽的行星环Uranus天王星1981年3月13日类木行星绕着太阳躺着转Neptune海王星1846年9月23日类木行星最远的行星行星列表国际命名中文名称发现日期分类特点Mercury水星史前类地行34水星是最靠近太阳的行星，由于水星距离太阳实在太近了，表面温度很高，太空船不易接近，在地球上也不容易观测，因为可观测的时间都集中在清晨太阳出来的前几分钟，和夕阳落下后的几分钟，时间不容易掌握，而且，在背景亮度尚高的情况下，要去找一颗比月亮大不了多少的水星，实在不是件轻松的事。直径4878km质量3.30×10²³kg密度5.43g/cm^3重力0.376G公转87.97地球日自转58.65地球日平均日距57910000km（0.38AU）水星是最靠近太阳的行星，由于水星距离太阳实在太35金星是太阳系第二颗行星，全天最亮的行星就是金星。金星比地球稍微小一点，内部构造或许也类似。金星是除了太阳与月球外，天空中最亮的天体，这是因为它的大气层能强烈的反射阳光。大气层的主要成分是二氧化碳，它能在温室效应下吸收更多的热，因此，金星成了最热的行星，表面高温度可达摄氏480度。厚的云层内含有硫酸的小滴，并由风以每小时接近360公里的速度吹向行星各处。直径12103.6km质量4.869×10²⁴kg密度5.24g/cm^3重力0.903G公转224.7地球日自转243地球日平均日距108200000kmkm（0.72AU）金星是太阳系第二颗行星，全天最亮的行星就是金星36地球是距离太阳第三远的行星，也是直径最大和比重最大的岩石行星，同时也是己知存在生命的唯一天体。地球内部的岩石和金属显示它是一颗典型的板块组成，由于板块推挤，因此交界处会发生地震和火山等活动。地球的大气层和同一张保护层，它能阻挡来自太阳有害人体的辐射，并防止流星撞击行星表面。直径12756.3km质量5.965×10²⁴kg密度5.52g/cm^3重力1G(9.8m/s²)公转365.2422地球日自转0.9973地球日(23.9352时)平均日距149600000km（1AU）地球是距离太阳第三远的行星，也是直径最大和比重37——Beside月球Moon月有阴晴圆缺。绕地小卫星-月球地球有一个天然卫星——月球，它的表面布满了大大小小的环形山，月球大得足以把这两个天体视为一个双行星系统。月球的起源莫衷一是。对月球的起源，历史上大致有三大派。而后期则在各种说法的基础上，结合新的研究结果而新形成了“大碰撞说”。分裂说俘获说同源说碰撞说这是最早解释月球起源的一种假设。早在1898年，著名生物学家达尔文的儿子乔治·达尔文就在《太阳系中的潮汐和类似效应》一文中指出，月球本来是地球的一部分，后来由于地球转速太快，把地球上一部分物质抛了出去，这些物质脱离地球后形成了月球，而遗留在地球上的大坑，就是太平洋。这种假设认为，月球本来只是太阳系中的一颗月球大小的小行星，有一次，因为运行到地球附近，被地球的引力所俘获，从此再也没有离开过地球。这一假设认为，地球和月球都是太阳系中弥漫的星云物质，几乎在同一个太阳星云的区域经过旋转和吸积，同时形成大小不同的天体。在吸积过程中，地球比月球相应要快一点，成为“哥哥”。这一假设认为，太阳系演化早期，在太阳系空间曾形成大量的“星子”，先形成了一个相当于地球质量0.14倍的天体星子，星子通过互相碰撞、吸积而长合并形成一个原始地球。这两个天体在各自演化过程中，分别形成了以铁为主的金属核和由硅酸盐构成的幔和壳。由于这两个天体相距不远，因此相遇的机会就很大。——Beside月球Moon月有阴晴圆缺。绕地小卫星-月球38火星是太阳系第四个行星，即常所说的红色行星，是太阳系中第二小的行星直径约为地球的二分之一，体积约为地球的十分之一，表面的重力约地球的三分之一强。火星的大气层比地球稀薄，只有地球大气层的百分之一，主要成分是二氧化碳。同时还有少量的云层和晨雾。由于大气层很稀薄，温室效应不明显。火星赤道地表白昼最高温度可达27℃，夜晚最低温度可至-133℃。直径6794km质量6.4219×10²³kg密度3.94g/cm^3重力0.38G公转686.98地球日自转1.026地球日（24.624时）平均日距227940000km（1.52AU）火星是太阳系第四个行星，即常所说的红色行星，39木星是距离太阳第五远的行星，也是四大气体行星中的第一个。它是最大且重的行星，直径有地球的11倍，质量是其他八个行星总和的2.5倍。木星可能有个小的石质核心，四周是由金属氢（液态氢，性质如同金属）所构成的内地幔。内地幔的外面是由液愈氢和氦所构成的外地幔，它们融合成气态的大气层。直径142984km质量1.900×10²⁷kg密度1.31g/cm^3重力2.34G公转11.86地球年自转0.414地球日（9.936时）平均日距778330000km（5.20AU）木星是距离太阳第五远的行星，也是四大气体行星40土星的云层形成带状与区层，颇似木星，但由于外层的云薄而显得较模糊。风暴和漩涡发生在云中，看起来为呈红或白色椭圆。土星有一个极薄但却很宽的环状系统，虽然厚不到一公里，却从行星表面朝外延伸约420000公里。主环包括数千条狭窄的细环，由小微粒和大到数公尺宽的冰块所构成。直径120536km（equatorial）质量5.688×10²⁶kg密度0.69g/cm^3重力1.16G公转29.46地球年自转0.436地球日（10.464时）平均日距142940万km（9.54AU）土星的云层形成带状与区层，颇似木星，但由于外41天王星是太阳系第七颗行星，在太空船未到达以前，人类并不知道它也有如土星一样美丽的环，天王星是人类用肉眼所能看到的最远的一颗行星，但是，如果你没有受过专业的训练的话，是很难在众星里寻到的。天王星（Uranus）的最大特徵是自转的倾斜度很大。一般行星的自转轴与其公转面都很接近垂共直，唯独天王星的自转轴成九十八度的倾斜，几乎是横躺着运行。直径51120km（equatorial）质量8.686×10²⁵kg密度1.28g/cm^3重力0.886G公转84.81地球年自转0.72地球日（17.28时）平均日距287099万km（19.218AU）天王星是太阳系第七颗行星，在太空船未到达以前，42此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，海王星是太阳系第八颗行星，有八颗卫星，海王星表面主要也是气体组成，也有类似木星表面的大红斑风暴云，我们称之为大黑斑，这个大风暴约是木星大红斑的一半，但也容得下整个地球。海王星亦有如土星的环，只是此环比天王星更细小。直径49528km（equatorial）质量1.0247×10²⁶kg平均日距450400万km（30.06AU）海王星是太阳系第八颗行星，有八颗卫星，海王星表面主要也是气体44章节贰PART02——太阳系的形成和演化章节贰PART02——太阳系的形成和演化45太阳系的形成据信应该是依据星云假说，最早是在1755年由康德和1796年由拉普拉斯各自独立提出的。这个理论认为太阳系是在46亿年前在一个巨大的分子云的塌缩中形成的。这个星云原本有数光年的大小，并且同时诞生了数颗恒星。研究古老的陨石追溯到的元素显示，只有超新星爆炸后的心脏部分才能产生这些元素，所以包含太阳的星团必然在超新星残骸的附近。可能是来自超新星爆炸的震波使邻近太阳附近的星云密度增高，使得重力得以克服内部气体的膨胀压力造成塌缩，因而触发了太阳的诞生。太阳系的形成据信应该是依据星云假说，最早是在1755年由康德46相信经由吸积的作用，各种各样的行星将从云气（太阳星云）中剩余的气体和尘埃中诞生：460Billion一旦年轻的太阳开始产生能量，太阳风会将原行星盘中的物质吹入行星际空间，从而结束行星的成长。年轻的金牛座T星的恒星风就比处于稳定阶段的较老的恒星强得多。相信经由吸积的作用，各种各样的行星将从云气（太阳星云）中剩余47再过去约几十万亿年后会有可能形成黑矮星。每11亿年16亿年后36亿年后50亿年后根据天文学家的推测，太阳系会维持直到太阳离开主序。由于太阳是利用其内部的氢作为燃料，为了能够利用剩余的燃料，太阳会变得越来越热，于是燃烧的速度也越来越快。这就导致太阳不断变亮，变亮速度大约为每11亿年增亮10%。再过大约16亿年，太阳的内核将会热得足以使外层氢发生融合，这会导致太阳膨胀到半径的260倍，变为一个红巨星。此时，由于体积与表面积的扩大，太阳的总光度增加，但表面温度下降，单位面积的光度变暗。随后，太阳的外层被逐渐抛离，最后裸露出核心成为一颗白矮星，一个极为致密的天体，只有地球的大小却有着原来太阳一半的质量。再过去约几十万亿年后会有可能形成黑矮星。每11亿年16亿年后48章节叁PART03——九大行星为何变为八大章节叁PART03——九大行星为何变为八大49自从80多年前被发现的那天起，冥王星便与“争议”二字联系在了一起。一是由于其发现的过程是基于一个错误的理论;二是由于当初将其质量估算错了，误将其纳入到了大行星的行列。不过，新的天文发现不断使“九大行星”的传统观念受到质疑。天文学家先后发现冥王星与太阳系其他行星的一些不同之处。冥王星所处的轨道在海王星之外，属于太阳系外围的柯伊伯带，这个区域一直是太阳系小行星和彗星诞生的地方。1930年美国天文学家汤博发现冥王星，当时错估了冥王星的质量，以为冥王星比地球还大，所以命名为大行星。然而，经过近30年的进一步观测，发现它的直径只有2300公里，比月球还要小，等到冥王星的大小被确认，“冥王星是大行星”早已被写入教科书，以后也就将错就错了。自从80多年前被发现的那天起，冥王星便与“争议”二字联系在了50成为大行星的条件：行星的通性即围绕母星旋转，这点冥王星符合条件。该天体要绕着恒星公转要能够依靠自身的重力作用，通过流体静力学平衡，使自身形状达到近似球形有足够大的质量不受轨道上相邻天体的干扰。在公转区域中起着支配性的作用010203冥王星符合前2条，但不符合第3条。它的公转区域越过海王星轨道并明显受其干扰。所以就不能算做大行星了。成为大行星的条件：行星的通性即围绕母星旋转，这点冥王星符合条511998年，曾有建议把冥王星剔除太阳系行星之列，但当年国际天文学联合会(IAU)否决。

2006年8月24日下午，在第26届国际天文联合会通过决议，由天文学家以投票正式将冥王星划为矮行星，自行星之列中除名。国际天文学联合会(IAU)1998年，曾有建议把冥王星剔除太阳系行星之列52章节肆PART04——星际探索与发现章节肆PART04——星际探索与发现53尤里·加加林，于1961年4月12日搭乘东方一号升空。第一个在地球之外的天体上漫步的是尼尔·阿姆斯特朗，它是在1969年的太阳神11号任务中，于7月21日在月球上完成的。美国的航天飞机是唯一能够重复使用的太空船，并已完成许多次的任务。在轨道上的第一个太空站是NASA的“太空实验室”，可以有多位乘员，在1973年至1974年间成功的同时乘载着三位太空人。第一个真正能让人类在太空中生活的是前苏联的和平号空间站，从1989年至1999年在轨道上持续运作了将近十年。它在2001年退役，后继的国际空间站也从那时继续维系人类在太空中的生活。在2004年，太空船1号成为在私人的基金资助下第一个进入次轨道的太空船。同年，美国前总统乔治·布什宣布太空探测的远景规划：替换老旧的航天飞机、重返月球、甚至载人前往火星。尤里·加加林，于1961年4月12日搭乘东方一号升空。第一个54神舟五号是神舟号系列飞船中的第五艘，是中国第一艘载人飞船，于2003年10月15日9时整从酒泉卫星发射中心发射，将航天员杨利伟及一面具有特殊意义的中国国旗送入太空。神舟五号在轨运行14圈，历时21小时23分，顺利完成各项预定操做任务后，于2003年10月16日6时23分安全返回主着陆场。轨道舱留轨运行半年时间，获得了大量的科学实验成果。

这标志着中国成为继前苏联（俄罗斯）和美国之后，第三个将人类送上太空的国家，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。神舟五号是神舟号系列飞船中的第五艘，是中国第55——中国探月工程发射人造地球卫星、载人航天和深空探测是人类航天活动的三大领域。重返月球，开发月球资源，建立月球基地已成为世界航天活动的必然趋势和竞争热点。开展月球探测工作是我国迈出航天深空探测第一步的重大举措。实现月球探测将是我国航天深空探测零的突破。月球已成为未来航天大国争夺战略资源的焦点。月球具有可供人类开发和利用的各种独特资源，月球上特有的矿产和能源，是对地球资源的重要补充和储备，将对人类社会的可持续发展产生深远影响。——工程概括1、获取月球表面三维影像。划分月球表面的基本地貌构造单元，初步编制月球地质与构造纲要图，为后续优选软着陆提供参考依据。2、分析月球表面有用元素含量和物质类型的分布特点。对月球表面有用元素进行探测，初步编制各元素的月面分布图。3、探测月壤特性。探测并评估月球表面月壤层的厚度、月壤中氦-3的资源量。4、探测地月空间环境。记录原始太阳风数据，研究太阳活动对地月空间环境的影响。——工程目标——中国探月工程发射人造地球卫星、载人航天和深空探测是人类航56太阳系百科教育模板——Theend.太阳系百科教育模板——Theend.57此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点