2021年双鸭山市岭东区聘任制教师招聘考试笔试试题及答案解析

2021年双鸭山市岭东区聘任制教师招聘考试笔试试题及答案解析学校：__________姓名：__________班级：__________考号：__________一、选择题1．比概念学习的复杂程度高的是()。A、连锁学习B、信号学习C、辨别学习D、规则学习答案：D解析：加涅根据学习的复杂程度，将学习按从低到高的顺序依次分为信号学习、刺激—反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题的学习。比概念学习复杂程度高的是规则学习和解决问题的学习。故选D。2．尊重家长是教师()行为规范的基本要求。A、思想B、教育教学C、人际D、仪表答案：C解析：尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的形成,提高育人效果的重要环节。3．教师职业道德规范最基本的内容是()。A、忠诚于人民的教育事业B、关爱学生C、教书育人D、为人师表答案：B解析：关爱学生是教师职业道德最基本的内容。故选B。4．侮辱、殴打教师的，情节严重，构成犯罪的，依法()。A、给予行政处罚B、承担民事责任C、追究刑事责任D、给予行政处分答案：C解析：《中华人民共和国教师法》规定，侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚;造成损害的，责令赔偿损失;情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。故选C。5．根据《中华人民共和国教师法》规定，实施教师聘任制的步骤、办法由()规定。A、国务院教育行政部门B、省、市教育行政部门C、县级教育行政部门D、学校答案：A解析：根据《中华人民共和国教师法》规定，实施教师聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门规定。故选A。6．小敏毕业了，学校要求其支付50元毕业证费用才答应颁发给她毕业证书，小敏不服向有关部门提出申述，小敏的行为()。A、鲁莽行为，不应和学校起冲突B、正确，积极维护自身的财产权C、错误，不应对母校提出申述D、正确，学校侵犯了小敏的获得学业证书权答案：D解析：一个学生完成规定的学业后就应该获得相应的学业证书或学位证书，这是学生的一项重大权利。学校要求小敏支付50元才颁发毕业证书，侵犯了小敏的获得学业证书权，小敏的行为是在维护自身合法权益，属于正确行为。故选D。7．《中小学综合活动课程指导纲要》要求综合实践活动课程实施从()开始。A、小学一年级B、小学三年级C、小学六年级D、初中一年级答案：A解析：《中小学综合活动课程指导纲要》规定：综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。该课程由地方统筹管理和指导，具体内容以学校开发为主，自小学一年级至高中三年级全面实施。A项正确。B、C、D三项：为干扰选项，与题干不符，排除。故选A。8．李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的;等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是()。A、专制型B、民主型C、放任型D、兼有AB两种类型答案：A解析：二班同学在老师“在与不在”时表现不一，说明李老师的领导方式倾向于专制型，致使学生对领导的依赖性较强。故选A。9．教师道德失范的条例新闻，常见于媒体上，引起社会关注，说明()发挥重要作用。A、自我评价B、社会舆论C、教育习俗D、信念答案：B解析：舆论是大众社会里一种普遍存在的社会心理现象，作为一种出现在没有组织或组织松散、人数众多的群体中的大众心理，它无论对个体或是对一般的小群体都会产生一定的影响。社会舆论是社会意识形态的特殊表现形式。指相当数量的公民对某一问题的共同倾向性看法或意见。往往反映一定阶级、阶层、社会集团的利益、愿望和要求。其精神内核是群体意识。其现象外观是议论形态。往往以拥护或反对、赞扬或谴责的方式对某一公共问题作公开的评价。题干中，教师道德失范的条例新闻，常见于媒体上，引起社会关注，说明社会舆论发挥重要作用。B项正确。A项：自我评价是自我意识的一种形式，是自我意识发展的产物。主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。与题干不符，排除。C项：教育习俗是教师和学生在日常教育活动中共同遵守的行为规范，是师生交往方式的反映。与题干不符，排除。D项：信念是对事实或者必将成为事实的事物的判断、观点或看法。与题干不符，排除。故选B。10．教学工作的中心环节是()。A、备课B、上课C、布置批改作业D、成绩考评答案：B解析：教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。其中，教学工作以上课为中心环节，教师和学生通过上课的形式完成教学工作的大部分任务。故选B。11．李老师一个学期对父亲是副乡长的小壮家访了8次，却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访过。李老师的做法()。A、符合主动联系家长的要求B、有违平等待生的要求C、符合因材施教的教育要求D、有违严慈相济的要求答案：B解析：素质教育理念要求教师的教育要面向全体学生，平等对待一切学生。李老师只对副乡长的孩子尤为关心，忽视其他孩子，有违平等待生的要求。故选B。12．孔子在教学中主张培养德才并重的“君子”，强调在德育实践过程中形成“君子”的根本品德。下面体现“君子”根本品德形成过程的是()。A、君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是B、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子C、不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也D、学而不思则罔，思而不学则殆答案：A解析：“君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是”的含义是君子是连吃完一顿饭的工夫也不能违背仁德的，即使是在最紧迫的时刻也必须按仁德去做，即使是在流离困顿的时候也必须按仁德去做。体现了君子的品德形成过程。故选A。13．期末考试后，班主任为每位学生书写操行评定，对学生在一个学期内在学习、品德、劳动等方面进行综合评价。这属于德育方法的()。A、道德修养法B、榜样示范法C、品德评价法D、实际锻炼法答案：C解析：品德评价法是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。基本方式包括奖励、惩罚、评比和操行评定。题干中操行评定属于品德评价法。C项正确。A项：道德修养法是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制的方法。与题干不符，排除。B项：榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。与题干不符，排除。D项：实际锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。与题干不符，排除。故选C。14．世界上第一位太空老师是()。A、克丽斯塔•麦考利夫B、王亚平C、阿尔文•德鲁D、芭芭拉•摩根答案：D解析：美国是世界上第一个开展太空授课的国家，中国却是继美国之后，第二个完成太空授课的国家。1986年美国女教师麦考利夫就被选中参与挑战者号航天飞机教师在太空计划，但不幸机毁人亡，2007年美国教师芭芭拉•摩根，跟随“飞进号”飞入太空，肩负着航天员教师和麦考利夫的继承者三重身份，太空中55岁的摩根给孩子上了25分钟的太空课，其他航天员成了她的助教，18名4至8年级学生在地面听讲，除了负责完成部分专业任务外，摩根还开设太空课堂，与地面上的学生天地连线，通过视频向学生们展示了在太空运动、喝水等情景。故选D。15．冬冬是小学四年级的学生，他的英语成绩比较差，每次单元测试都三四十分，这次单元测试冬冬合格了。如果你是老师，下面哪些态度和做法较为合适?()①以发展的眼光来看待他②对他偶尔取得的进步持谨慎态度③仔细询问他是否独立完成本次测试④当众表扬他取得的进步A、①②B、②③C、③④D、①④答案：D解析：新课程改革倡导的学生观包括:(1)学生是发展的人;(2)学生是独特的人;(3)学生是具有独立意义的人。所以教师要以发展的眼光看待学生，肯定学生的进步。正强化是通过呈现愉快刺激来增强反应频率。冬冬每次单元测试都三四十分，这次单元测试合格了，当众表扬他取得的进步，能起到正强化的作用，可以激励冬冬继续努力，进而取得更好的成绩。故选D。16．制约人们受教育权利的首要因素是()。A、经济水平B、政治制度C、文化传统D、科技水平答案：B解析：政治经济制度对教育具有一定的制约作用，主要表现在：①政治经济制度决定教育的领导权;②政治经济制度决定受教育的权利;③政治经济制度决定教育目的。反过来，教育对政治经济制度也有一定的反作用，表现在：①教育为政治经济制度培养所需要的人才;②教育是一种影响政治经济的舆论力量;③教育可以促进民主，从而对政治经济制度产生影响。故选B。17．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在()。A、认识的直接性B、学生的主体性C、教学的教育性D、活动的开放性答案：C解析：教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在教学的教育性。在教学过程中，教师有目的有计划地引导学生能动地进行认识活动，自觉调节自己的志趣和情感，循序渐进地掌握文化科学知识和基本技能，以促进学生智力、体力和社会主义品德、审美情趣的发展，并为学生奠定科学世界观的基础。故选C。18．决定教育领导权的是()。A、生产力的发展水平B、政治经济制度C、文化传统D、科学技术答案：B解析：政治经济制度对教育的制约表现在：(1)政治经济制度决定教育的领导权;(2)政治经济制度决定着受教育的权利;(3)政治经济制度决定着教育目的;(4)教育相对独立于政治经济制度。故选B。19．学生是教育活动的主体，所以教师要发挥学生的()。A、主观能动性B、灵活性C、互动性D、多样性答案：A解析：只有充分发挥学生的主观能动性，尊重学生在教育中的主体地位，才能收到良好的教育效果。故选A。20．小强考试前紧张，忧心忡忡，考试时无法集中注意力，发挥失常，他的症状属于()。A、考试焦虑症B、考试强迫症C、考试抑郁症D、考试阵发性紧张症答案：A解析：小强的症状属于典型的考试焦虑症。故选A。二、多选题1．宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二、三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。方仲永的实例说明了什么?()A、后天的环境和教育在人的成长过程中起着重要作用B、遗传因素在人的成长过程中起决定性作用C、遗传素质好的人，如果离开后天的环境、教育和主观努力，是得不到充分发展D、人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的，如果离开了后天的社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实答案：ACD解析：遗传因素在人的成长过程中提供生理基础和物质前提，个人的主观能动性在人的成长过程中起决定性作用，所以不选B。故选ACD。2．小学德育工作的基本任务是逐步树立正确的()。A、世界观B、人生观C、价值观D、荣誉观答案：ABC解析：《中小学德育工作规程》规定，“中小学德育工作的基本任务是培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。”故选ABC。3．少年期表现出的总体性的阶段特征包括()。A、身体状况的剧变B、内心世界的发展C、自我意识的觉醒D、独立精神的加强答案：ABCD解析：少年期一般来说是指11、12到14、15岁的人群。少年期是一个身心变化剧烈的时期。有些心理学家把少年期称为“危险期”或“心理断乳期”，意味着在这一时期，儿童将从心理上摆脱对成人的依赖，表现出追求独立的倾向。身体状态的剧变、内心世界的发现、自我意识的觉醒、独立精神的加强是少年期表现出的总体性的阶段特征。故选ABCD。4．教育的社会属性包括()。A、教育的阶级性B、教育的永恒性C、教育的历史性D、教育的主导性答案：ABC解析：教育的社会属性包括永恒性、历史性、继承性、长期性、相对独立性、生产性、民族性、阶级性。故选ABC。5．影响人际吸引和排斥的主要因素是()。A、距离远近B、交行频率C、态度的相似性D、个性的互补及外形答案：ABCD解析：研究表明，距离的远近，交往的频率，态度的相似性，个性的互补性以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的主要因素。故选ABCD。6．成败归因理论认为属于稳定归因的因素有()。A、能力B、努力C、任务难度D、运气答案：AC解析：韦纳的成败归因理论的六个因素中属于稳定归因的有：能力、任务难度;属于不稳定归因的有：努力程度、运气、身心状况、外界环境。A、C两项正确。B、D两项：努力和运气属于不稳定归因。与题干不符，排除。故选AC。7．保护未成年人的工作，应当遵循的原则有()。A、尊重未成年人的人格尊严B、适应未成年人身心发展的规律C、不必管教，任其发展D、教育与保护相结合答案：ABD解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：(一)尊重未成年人的人格尊严;(二)适应未成年人身心发展的规律和特点;(三)教育与保护相结合。故选ABD。8．建构主义学习理论的基本观点包括()。A、知识观B、学生观C、学习观D、教学观答案：ABCD解析：建构主义学习理论主要包括知识观、学生观、学习观、教学观。A项：建构主义的知识观认为：(1)知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设;(2)知识并不能精确地概括世界的法则，在具体问题中，并不能拿来就用，一用就灵，而是要针对具体情境进行再创造;(3)不同的学习者对同一个命题会有不同的理解，理解只能由学生基于自己的经验背景而建构起来，因为它取决于特定情境下的学习历程。与题干相符，当选。B项：建构主义的学生观认为：(1)建构主义强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能;(2)建构主义强调学生经验世界的差异性，每个人在自己的活动和交往中都形成了自己的个性化的、独特性的经验，每个人都有自己的兴趣和认知风格。与题干相符，当选。C项：建构主义的学习观强调：学习不是由教师向学生传递知识，而是学生构建自己的知识的过程，学生不是被动的接受者，而是意义的建构者。与题干相符，当选。D项：建构主义的教学观强调：学生在走进教室时，并不是一无所知的，他们在日常生活中，在以往的经验中已经形成了丰富的知识。因此，教师在教学时不能无视这些知识，而是应该重视学生对各种现象的理解，倾听学生的看法，洞察学生这些想法的由来，并以此为根据，引导学生丰富或调整自己的理解。与题干相符，当选。故选ABCD。9．提高质量是教育改革的核心任务，树立科学的质量观，把()作为衡量教育质量的根本标准。A、提高升学率B、适应人的需要C、促进人的全面发展D、适应社会发展需要答案：CD解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出：“树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会发展需要作为衡量教育质量的根本标准。”故选CD。10．根据不同的划分形式，学习迁移的种类可以划分为()。A、正迁移和负迁移B、水平迁移和垂直迁移C、一般迁移和具体迁移D、同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移答案：ABCD解析：学习迁移的类型：(1)根据迁移的性质分为正迁移和负迁移;⑵根据迁移发生的方向分为顺向迁移和逆向迁移;(3)根据迁移内容的抽象和概括水平分为水平迁移和垂直迁移;(4)根据迁移内容的不同分为一般迁移和具体迁移;(5)根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。故选ABCD。11．以下属于受教育者申诉制度的特征是()。A、法律性B、程序性C、特定性D、非诉讼性答案：ACD解析：教师申诉制度是法定的申诉制度;是专门的权利救济制度;是一种非诉讼意义上的行政申诉制度。故选ACD。12．做好个别学生教育的一般要求有()。A、摸清情况，分析原因，区别对待B、热爱和尊重学生，促其转化C、发现“闪光点”，及时表扬，逐步提高D、自我剖析，制定措施，接受监督答案：ABCD解析：做好个别学生教育的一般要求有摸清情况，分析原因，区别对待;热爱和尊重学生，促其转化;发现“闪光点”，及时表扬，逐步提高;自我剖析，制定措施，接受监督;常抓不懈，持之以恒。故选ABCD。13．对于获得知识的理解，墨家认为主要有哪几种途径?()A、亲知B、见知C、闻知D、听知答案：AC解析：先秦时期以墨翟为代表的墨家与儒家并称显学。墨家与儒家的教育主张不同，墨翟以“兼爱”和“非攻”为基本主张，同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，还注重实用技术的传习，重视实践。同时认为获得知识的途径“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径，前两种都不够全面和可靠，所以必须重视说知，依靠推理的方法来追求理性知识。A、C两项正确。B、D两项：为干扰项。与题干不符，排除。故选AC。14．下列属于教师职业道德特点的有()。A、内容具有全面性B、体现教书和育人要求的一致性C、具有教育专门性D、具有强烈的纪律性答案：ABC解析：教师职业道德的特点有：(1)教育专门性，指教师职业道德对教育善恶的专门体现性和对教育的专门适用性;(2)体现教书和育人要求的一致性;(3)内容的全面性，它包括职业理想、职业态度、职业责任、职业技能、职业规范、职业良心、职业作风、职业情操等;(4)功能的多样性，包括职业工作的精神动力、人际关系和利益关系的调节、言行规范的自觉性等。故选ABC。15．教师职业道德规范的特点()。A、要求的双重性B、内容的全面性C、功能的示范性D、行为的典型性答案：ABCD解析：教师职业道德规范具有以下特点：使用的专门性;要求的双重性;内容的全面性;功能的示范性;行为的典型性;影响的广泛和深远性。故选ABCD。16．“一次不忠，百次不用”，下列关于这句话理解正确的是()。A、它体现了个人品德是瞬息万变的B、没有正确区分道德与行为品德C、品德是社会道德在团队中的表现D、道德行为是判断品德的重要依据答案：CD解析：品德与道德的联系：①个体品德的内容来源于社会道德。②个体品德的形成依赖于社会道德。③道德和品德的直接根源不同，但它们的最终根源是相同的，它们都要受到社会发展规律的制约。品德是一种个体现象，道德是一种社会现象。故选CD。17．依法执教要把法定的职业规范转化为教育教学实践活动，以法律为尺度，严格依照法律进行教师职业行为选择，下列教师行为违法的有()。A、截留学生的信件，偷看学生的日记B、大量代订复习资料并收取回扣C、为保持课堂纪律而限制学生的言论自由D、为应付上级检查或评奖评优而弄虚作假答案：ABCD解析：这个题目考查的是教师职业道德的内涵解读和实践导行，这五个项中教师的行为都属于违法行为。故选ABCD。18．以下属于教师职业道德基本构成的是()。A、职业理想B、职业态度C、职业责任D、职业纪律答案：ABCD解析：教师职业道德的基本构成包括：职业理想、职业责任、职业态度、职业纪律、职业技能、职业良心、职业作风、职业荣誉。故选ABCD。19．主要的教育法律责任包括()。A、行政法律责任B、民事法律责任C、刑事法律责任D、违宪责任答案：ABC解析：教育法规定的法律责任根据违法行为性质分为行政法律责任、民事法律责任、刑事法律责任。故选ABC。20．班主任在开展班级活动过程中，需要注意的有()。A、以学生为活动的主体B、统一校内教育对学生的要求C、统一学校与家庭对学生的要求D、营造与调试活动气氛答案：ABCD解析：班主任在开展班级活动的过程中，突出学生的活动主体地位，将校内教育、学校和家庭对学生的要求统一起来，营造与调试活动气氛，对学生的活动表现作出适当的评价。故选ABCD。三、判断题1．新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。()答案：错误解析：小学阶段以综合课程为主，初中阶段则设置分科与综合相结合的课程。故错误。2．素质教育就足学生什么都学，什么都学好。()答案：错误解析：这是对素质教育使学生全面发展的误解。素质教育强调为学生的发展奠定基础，同时又要发展学生的个性，因此素质教育对学生的要求是合格加特长。故错误。3．负强化是运用惩罚手段排除学生不良行为的过程。()答案：错误正确解析：负强化是在某一目标行为出现之后撤销令人厌恶的刺激来增加行为发生频率的过程。而惩罚是呈现厌恶刺激以减少行为发生频率的过程。无论是在方法手段还是目的上，负强化都不同于惩罚。故错误。609.现代信息加工心理学家把短时记忆的知识分为两大类：一类是陈述性知识，另一类是程序性知识。()现代信息加工理论将知识分为陈述性知识和程序性知识。故正确。4．机械学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。()答案：错误解析：有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。故错误。5．系统理论是教学设计的理论基础之一。()答案：正确解析：本题考查的是教学设计的依据。教学设计的依据主要包括以下几方面：(一)现代教学理论;(二)系统科学的原理与方法;(三)教学目标的确定与表述;(四)学生分析;(五)教师的教学经验。所以题干表述是对的。故正确。6．教师根据成绩把学生划分为优生和差生是侵犯了学生的人格尊严。()答案：正确解析：学校和教师必须尊重学生的人格尊严，给学生贴上差生的标签会极大的伤害学生的自尊心。7．某学生经确诊患了腮腺炎，当