2021年幼年儿园2021年教研工作计划

幼儿园2021年教研工作计划ー、指导思想。本学期,我园教研工作以园务工作计划为指导,继续深入学习《・-・岁儿童学习与发展指南》,贯彻落实省市区“课程游戏化建设”的精神，坚持’’用爱养育,用心教育”为办园宗旨,以・区幼教工作会议精神为引领,以项目为抓手，立足本园实际,突出课程导向,彰显游戏精神，提高教师的教育教学研究实践能力和课程执行力,建设一支师德高尚，敬业精神和专业素质兼优的科研型教师队伍。二、主要工作要点和主要措施（-）加强理论学习,提升教师专业素质。根据幼儿园三年发展规划中师资队伍目标，提高师德修养，帮助教师树立目标意识,加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养，提高教师科研潜力和运用现代教育信息技术潜カ。*.进ー步组织教师学习《A・岁儿童学习与发展指南》,深入贯彻、进取探索、落到实处。*.在教师工作之余,鼓励教师坚持学习，转变观念，以先进的教育理念wz头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。通过’‘读好一本书”的活动,借阅幼教刊物,学习新的教育理念和新的教学方法,做好理论学习笔记，并且要学以致用,把所学理论与自我教学实践相结合,从而提高教师理论水平。*.以注重开放互动式、实用性的教研方式开展教研活动,针对教师在日常教育教学中需解决的问题与困惑，结合教学经验与理论依据，开展“找问题、解问题、勤反思’‘一系列教研活动,通过集体学习、研讨、实践，培养教师说、评的能力,真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难,扩大教师视野,使教研活动真正发挥促进作用，逐步提高教师教育教学水平。（二）优化教育资源,实施课程游戏化。游戏是幼儿的天性。幼儿园以游戏为基本活动,将游戏精神渗透到幼儿一日活动的各个环节中，为幼儿创设教学活动、区域活动、生活活动、户外活动的游戏化，充分挖掘一切可利用的教育资源,带领老师进ー步探究幼儿园课程与游戏的有机融合、相互渗透,落到实处,不断优化幼儿园一日活动，让幼儿在玩中学，学中玩，在游戏活动中收获成功和愉悦。*.教学活动游戏化。打破传统的“重结果，轻过程”的教学方式,自觉地把游戏方式运用到教学设计中去。以创设游戏化的教学情境、运用游戏化的教学手段来开展一日活动，为幼儿创设宽松、舒适的游戏化情境,利用游戏手段,合理地设计教学活动，使游戏与学习内容有机结合,吸引幼儿的注意力，让幼儿们在轻松愉悦的氛围中得到学习和发展。*.区域活动游戏化。区域活动是幼儿一日活动的重要组成部分,保障幼儿在游戏化的区域活动中获得更好的锻炼。在布置活动区环境时,我园将投入多元化的游戏材料，设置富有儿童化的游戏环境，努力营造出富有童趣的氛围来感染幼儿,以游戏的手段，让幼儿在愉快地游戏中获得发展。*.户外活动游戏化。在开展户外游戏活动时，恰当地安排集中或分散的游戏活动,并给幼儿提供丰富的游戏材料,有助于发挥幼儿的主动性和创造性。实现户外活动的游戏化、趣味化，让幼儿在户外活动中游戏起来，快乐起来，自主起来，发展起来,充分发挥幼儿园户外活动的独特价值。*.生活活动游戏化。生活是一本很好的教材，是幼儿学习的重要内容。我园根据课程游戏化建设的要求，推进幼儿生活活动游戏化，更好地培养幼儿良好的生活习惯和自理能力。把游戏活动的要素渗入生活活动,利用图文并茂、儿歌引导等方式呈现活动要求，让幼儿直观理解活动精神，获得游戏性体验,培养幼儿的生活习惯。（三）营造教研氛围，提高教科研实效。随着教育研究的进ー步深入,我园要密切关注教研的发展动向，深入开展备课、听课、评课活动，切实有效的探究和创新,共同合作研究。定期开展全园性的研讨交流活动,解决教研工作中碰到的问题,汲取优秀的教育科研成果,并根据幼儿园的实际,认真开展好各项教研工作。*.实施课程审议。以课程审议为平台,结合本园实际,弃ー些传统的、不利于幼儿发展的做法,共同探讨:活动主题选择、活动资源利用、材料工具运用、教学策略等方面,为课程的实施提供强有力的支撑，对幼儿园的教育教学以及游戏进行重新的梳理与创新，使课程游戏化更适合幼儿年龄特点、生活经验、兴趣和发展需要，努力主动构建基于儿童的教育教学以及游戏的环境、课程、资源。*.班本主题活动。为了推动全园教师积极参与到课程建设中，让孩子每学期都能经历丰富多彩的班级课程，使每一个主题贴近幼儿的生活经验，最大限度地满足幼儿的兴趣和需要，本学期我园将进行“班本课程”实践交流分享活动。通过班本主题活动,让师生共同有深度地探讨ー个主题，采用自主探究等多样化的形式,发挥幼儿的主动性,促进幼儿的主动探索与学习,引导幼儿在愉快的体验中获得成功与发展，从而丰富幼儿自身的学习生活经验,培养幼儿自主探究的意识、习惯与能力。*.结合市区教研活动计划,本学期重点开展主题活动:“当绘本遇上游戏”。让绘本走进孩子的世界，让孩子享受阅读的快乐,为孩子播下ー颗热爱阅读的种子。组织教师开展教研研讨活动,通过读书分享与绘本资源梳理，将理论与实践结合,践行儿童立场,在说与听、思与研的过程中碰撞思维的火花，以多维度、多种形式开发和利用绘本资源,结合游戏活动,形成主题活动。*.扎实课题工作。我园将在已经结题的课题基础上,依据・课题研究操作指南规定，强化主持人与核心组成员的职责，共同商讨新课题的研究方向,提炼前