版小学五年级教师工作计划

Word——43—版小学五年级教师工作计划最新版学校五班级老师工作方案（精选17篇）

最新版学校五班级老师工作方案篇1一、教材分析：

本教材确立以审美教育为核心，绘画、工艺、观赏并重的教学新体系。着力培育学校生的审美情趣。依据学校生的身心特点，留意联系生活实际，留意民族

性、时代性，选择思想性、学问性、有用性、趣味性强的教学内容。

本册教材分造型.表现、设计.应用、观赏.评述、综合.探究四个方面。详细有绘画、泥塑、剪纸、手工、观赏。课程以培育同学的求新、求异为目的，形式

多种多样，给同学很大的进展空间，满意各种同学制造美和表现美的愿望。

二、学情分析：

本班级同学对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用力量，其中对绘画材料的运用力量较强。大部分同学能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分同学空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用力量较差，有待进一步地提高。

三、教学重点

1.学习颜色的明度渐变和纯度渐变等颜色学问，体验颜色的表现力，并能有目的地加以运用。

2.能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。

用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。

四、教学难点

1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2.观赏情节性比较强的中外作品，熟悉该美术作品的艺术特点。

3.用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的爱好与愿望。

4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

三、教学目标

(一)总目标

同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

(二)各学习领域目标

1.造型表现学习领域

初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。

2.设计应用学习领域

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。

3.观赏评述学习领域

欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4.综合探究学习领域

造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展现，并发表自己的创作意图。

五、提高教学质量的详细措施

1.应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在关心同学美术生活方面的作用，使同学在实际生活中领悟美术的独特价值。

2.多种形式，组织同学熟悉人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，熟悉美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培育同学对祖国优秀文化的喜爱，对世界多元文化教育的宽容和敬重。

3.采纳多种方法，使同学思维的流畅性、敏捷性和独特性得以进展，最大限度地开发同学的制造潜能，并重视实践力量的培育，使同学具有将创新意识转化为详细成果的力量。通过综合学习和探究学习，引导同学在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育同学的创新意识与解决问题的力量。

4老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同共性和力量的同学的美术学习状况。

六、周教学进度支配：

周次、日期、活动内容

1、2月11日—2月13日、

2月11日(星期五，农历正月初九)老师报到2月12日同学注册缴费、始业教育

2、2月14日—2月20日、正式上课《椅子设计》

3、2月21日—2月27日、《民乐放光荣》

4、2月28日—3月6日、《舞台美术设计》

5、3月7日—3月13日、《小小果壳箱》

6、3月14日—3月20日、《中华扇子》

7、3月21日—3月27日、《亭子》

8、3月28日—4月3日、《夸张的脸》

9、4月4日—4月10日、清明节《水墨人物画》

10、4月11日—4月17日、《齐白石笔下的蔬果》

11、4月18日—4月24日、期中考试

12、4月25日—5月1日、五一国际劳动节《映日荷花别样红》

13、5月2日—5月8日、《弯弯的小路》

14、5月9日—5月15日、《奇异的点彩画》

15、5月16日—5月22日、《装饰纹样》

16、5月23日—5月29日、《做做陶艺》

17、5月30日—6月5日、《中国传世名作》

18、6月6日—6月12日、端午节复习

19、6月13日—6月19日、复习

20、6月20日—6月26日、期末考试

21、6月27日—7月3日、学期结束工作，7月3日暑假开头

最新版学校五班级老师工作方案篇2一、同学双基、力量、学习方法和非智力因素的基本分析：

本班级同学对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用力量，其中对绘画材料的运用力量较强。大部分同学能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分同学空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用力量较差，有待进一步地提高。

二、对教材内容的分析

(一)教学重点

1.学习颜色的明度渐变和纯度渐变等颜色学问，体验颜色的表现力，并能有目的地加以运用。

2.能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。

用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。

(二)教学难点

1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2.观赏情节性比较强的中外作品，熟悉该美术作品的艺术特点。

3.用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的爱好与愿望。

4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

三、教学任务、目标

(一)总目标

同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

(二)各学习领域目标

1.造型表现学习领域

初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。

2.设计应用学习领域

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。

3.观赏评述学习领域

欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4.综合探究学习领域

造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展现，并发表自己的创作意图。

四、教学资源的开发

1、充分利用教材资源。教材中设计了很多的插图，形象、直观，切合教材内容，能很好地关心同学理解课文内容，在教学中应当充分利用好。

2、合理利用网络资源。在教学中围绕教学内容，合理地设计支配，指导同学在网络上查找资料，关心同学理解课文，丰富学问，拓展视野。

3、乐观调动社会资源。提示指导同学进行社会调查，有助于对学问的理解。加强与家长的联系，在家长的指导和关心下，提高预习力量，巩固学问。

五、提高教学质量的详细措施

1.应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在关心同学美术生活方面的作用，使同学在实际生活中领悟美术的独特价值。

2.多种形式，组织同学熟悉人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，熟悉美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培育同学对祖国优秀文化的喜爱，对世界多元文化教育的宽容和敬重。

3.采纳多种方法，使同学思维的流畅性、敏捷性和独特性得以进展，最大限度地开发同学的制造潜能，并重视实践力量的培育，使同学具有将创新意识转化为详细成果的力量。通过综合学习和探究学习，引导同学在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育同学的创新意识与解决问题的力量。

4老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同共性和力量的同学的美术学习状况。

六、周教学进度支配：

周次教学内容

1家乡美

2逛大街

3聪慧的机器人

4欢快陶吧

5欢快陶吧

6同一幅画

7-8团扇

9星光绚烂

12大地彩虹

13-14编花篮

15生命的甘露

16-17飞天畅想

18我们去旅游

七、教学总结及反思的要求：

1、加强自身学习，努力提升自己的专业文化学问水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为同学的进展服务的思想，乐观参加教科研活动，在实践中探究，在实践中积累阅历。深化钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。

2、注意因材施教，进一步做好培优补差工作。抓好班级美术爱好小组的辅导，让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作态度，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对同学的培育。

最新版学校五班级老师工作方案篇3美术课程教学是对同学进行美术教育的主渠道，依据美术新课程标准，为了让全体同学生动、活泼、主动地进展，提高同学的审美力量，使同学成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学方案如下：

一、教材分析

本册教材共支配了14课，其中有观赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。本册绘画课中支配了三课《学画中国画》，工艺课中支配了版画，由于实际状况和授课条件的关系，完成有肯定困难，拟据实际状况选学。其它的和同学生活息息相关，可以完成。

二、同学状况分析

同学已经到了五班级，学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本班级同学对美术这门课有着相当深厚的爱好，情愿学。还有部分同学特殊爱好，在这方面也有特长。针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，同学在美术方面的学问和技能都可以有肯定的增长和提高。

三、重点难点

依据同学状况和地域的状况，我打算把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的《美化板报、墙报》与同学活动关系亲密，有有用价值，所以把这一课及其相关内容作为重点。

本学期教材支配的素描基础：物体的结构比例和透视基础。这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，同学没有接触过，比较难于理解。这是本期学习的一个难点。

四、教学模式

结合美术学科特点和同学实际状况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，学问讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，老师引导和同学自主学习相结合。

五、课时支配

每周2节课一节课新授一节课练

最新版学校五班级老师工作方案篇4一.学情分析

教学对象为五班级(1)、(2)、(3)班的同学。他们已经接触了三年英语，有肯定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。但五班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期我将面对全体同学，以同学的进展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

二.教材分析

本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用上都紧密联系同学的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

三.教学目标

依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育同学肯定的语感和良好语音、语调基础。六班级的同学已经有肯定的英语基础，本学年应达到以下目标：

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四.教材重点和难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

五.教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

4、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

6、活用教材，依据同学的实际状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

最新版学校五班级老师工作方案篇5一、同学状况

本班级有同学67人，其中一班33人，二班34人。从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学语文基础学问比较扎实，有较好的学习习惯，能自觉完成老师布置的各项作业。且有少部分同学语文学习成果突出，平常有较强的求知欲，乐观利用课余时间向书本以外的领域探究，明显一本语文书已满意不了他们的需求。但也有少部分同学基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，学习被动。基于以上状况，要提高整体成果，还需付出艰辛的努力。

培优对象：

一班：徐小芸刘金强马意帆朱青青肖桂

二班：陈旭静张瑞雪吴小敏朱清清谢园

辅差对象：

一班：杨文阳魏明珠潘诗琪贺温宝杨彩青

二班：吴江王远芳杨怡霏程明杰杨顺杰

二、目标任务：

1.培育优生自主自觉学习，主动拓宽学问面的学习习惯，发挥其榜样示范作用;

2.巩固并提高中等生的成果，让他们向优生进展;

3.让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理;

4.加强基础学问的把握，为他们打下坚固的语文学习基础;

5.在班级中形成“赶、帮、超”的深厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。

三、培优辅差内容

培优内容：

1.进行美丽片段、佳作的观赏、背诵。

2.进行阅读、作文力量的训练指导，关心他们能写出语句流畅、美丽，条理清晰的习作，并力争有佳作发表。

3.进行语文综合实践活动，如：成语接龙、口语交际、读书活动竞赛、作文竞赛等。

补差内容：

1.听写带生字的词语及文中成语。

2.背诵课文，默写课文。

3.简洁的句式训练。

4.阅读简短文章。

5.完成好每次作文。

主要措施：

1.课外辅导，利用课余时间，组织同学加以辅导训练。

2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高阅读和写作力量。

6.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

7.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8.重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

9.必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。

10.对待优生在爱护其乐观性的同时，严格要求，在作业布置上，要增加题目难度，特殊是阅读和习作要求，肯定要高标准严要求，并支配课外作品阅读，不断提高阅读和写作力量。使他们在原有基础上更上一层楼。

最新版学校五班级老师工作方案篇6《品德与社会》课程是在学校中高班级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进同学良好品德形成和社会性进展的综合课程。五班级《品德与社会》上册教材力求突破学问单一的传统模式，注意促进同学的情感、态度、价值观、力量、学问在相互联系中得到和谐进展，以较好地落实“三维目标”。

教学策略

由于教材已不是显性的道德说教，而是采纳隐性的、渗透的方式实施对同学的价值引导。因此，在教学中，老师要依据教材内容的特点，留意引导同学进行探究性学习，给同学供应一些具有活动性的问题，引导同学用自己的眼睛去观看生活，用自己的感觉去进行体验。教学中可采纳对话性、活动化、体验性、开放性和价值渗透性的教学策略。

1、对话教学策略。教学中，要借助老师的引领，开展同学与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。老师特殊要鼓舞同学结合自己的生活阅历提出问题，大胆质疑，掀起对话波澜。对话能否顺当推动并取得实效，关键取决于老师的反馈信息是否准时、得当且具有较高质量。反馈既要有针对性，又要注意激励性;既要洋溢着活力，又要对师生互动有所推动，并添加进新的意义。要从关注同学生命的高度提高对话的质量。老师的反馈越精彩，就越能对同学起引领作用。

2、活动化教学策略。教学时，不要引导同学进入文本机械地去学习、把握有关科学学问、生活技能、道德观点和社会常识，而是要充分弘扬同学的主体性和制造性，敬重和凸显同学的主体地位，重在引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参加、亲历活动。这里所说的“活动”，包括外化显形的详细操作型活动和内涵隐形的心智型活动。“全员参加”，就是让全班每一个同学都动起来，不让一个同学被排斥或游离于活动之外;“全程参加”，是指同学的参加不能是一阵子，而是要在系列主题活动的连接和滚动中自始至终地去参加;“全身心”，是指同学不仅要用身体去经受，而且要用自己的心灵去感受;“多感官”，就是要发挥多种感官的功能，让同学用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想想，以强化对外部世界的感受。

3、体验性教学策略。在传统教材中，编者对教与学所追索的意义都进行了预设。这种预设的意义或结论，具有唯一性和不行变更性。要求同学无一例外地去认同、去把握，由此导致教学步入硬性灌输和“齐步走”、“一锅煮”的误区。五班级《品德与社会》具有开放性，主要是引导同学去参加活动，在活动中去感受、体验个人与他人、个人与自然、个人与社会、个人与自我(即进展的“我”与现实的“我”)的关系，从而建构和生成课程的意义。

4、开放性教学策略。五班级《品德与社会》教材不是不行变更的静态文本，而是包含了多元性和差异性的教学素材，为老师制造性地开发、利用本地区、本校以及家庭和同学本人的资源，供应了范例和空间。老师要想借助教材胜利地引领教学，就要从传统的传授教材的角色转变为教材使用中的决策者和制造者。老师应结合本地区实际状况，联系同学的生活阅历和认知水平，对教材内容进行整合、重组，使教学呈现出动态的、富有弹性的流程。

最新版学校五班级老师工作方案篇7一、班级基本状况：

本班共有同学31人，其中男生16人，女生15人。从总体状况来看，这班同学的学习爱好并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，同学的语文基础学问把握较差。在学问方面，大多数同学能在基础部分把握的还比较坚固，但在对词语的理解与运用力量方面，许多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的力量没有形成。在阅读方面，有部分同学练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思索，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有同学写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差;甚至还有个别同学基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培育同学的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高同学的综合力量，力争教学质量有所上升。

二、教材分析：

教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题(二十八篇课文)。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“游览汉字王国”还支配了不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“游览汉字王国”单元实行全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。

课例由4篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文2篇。口语交际·习作自立成一个栏目，并在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。

回顾·拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“沟通平台”“日积月累”，另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配，其中“展现台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培育阅读力量的设计思路。

本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有肯定的继承性，体现了整套教材的连续性，同时又有进展变化。其主要特点是：

(1)专题组元的角度更加敏捷多样;

(2)加强整合的编写目的更加明确;

(3)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文;

(4)强化导学功能，引导同学思索;

(5)改进“综合性学习”，培育同学的综合实践力量;

(6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、教学总目标

1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会肯定自立识字力量。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字美丽。

3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

5、在阅读中揣摩文章的叙述挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

6、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读扫瞄的方法，依据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。

7、能写简洁的记实性的作文和想象性的作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，干净。

8、学会写简洁的读书笔记、学写内容梗概。

四、教学重点：

1、加强识字、写字教学，培育同学的课外阅读爱好和对书法的爱好。

2、在阅读教学中，重视朗读和默读。

3、加强词句训练，积累语言。

4、初步领悟内容丰富，时代感强的文章。

5、能按习作要求写出学校生合格的习作。

五、教学难点：

1、培育课前预习课文的好习惯。

2、抓住学问重点，设计多样习题供同学训练。

3、逐步提高语言表达力量，为同学的终身进展打下基础。

4、培育自主学习力量。

5、联系阅读和生活实际，激发同学常练笔。

六、教学方法与措施：

1、激趣，提倡自主、合作、探究的学习方法。

2、依据语文课程和儿童身心进展的需要，细心设计作业、编排语文实践活动。

3、提出课前预习要求，布置课前预习。

4、擅长运用现代教学模式，面对全体同学。

5、正确处理好课内外关系，开拓同学的视野。

6、仔细做好作业的批改、讲评，组织好单元考查。

7、敬重同学人格，关怀同学的思想学习及生活，民主、真诚对待他们。急躁帮扶学困生，使其健康成长，乐观上进。

七、依据详细状况制定教学进度支配

最新版学校五班级老师工作方案篇8新学期开头了，为了更好的搞好音乐教学，提高同学的音乐素养，特制定音乐教学方案如下：

一、同学、教材基本状况分析：

五班级同学音乐素养已经成型，同学整体乐感较强。由于生理上的变化和抽象思维力量的进一步进展，自我意识随之快速进展起来，不仅已经摆脱了对外部评价的依靠，逐步依靠内化了的行为准则来监督、调整和掌握自己的行为，而且开头从对自己表面行为的熟悉、评价转向对自己内心世界更深化的评价，喜爱尝试着从共性品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描述自我形象，这种自我评价的自立性和稳定性都随着班级的上升而逐步提高。学校高班级的同学在思维、熟悉、爱好爱好等方面的差异日渐增加，全面进展的同学显现出来，有特长的同学也较突出，使得一部分同学心情低落，自信念不足，而同学正处于勤奋或自卑的心理阶段，进展顺当，就会具有求学做事、待人的基本力量;假如进展消失障碍，同学就会缺乏生活的基本力量，布满失败感，从而产生自卑心理。

本册教材强调“以同学进展为本”的教育理念，面对全体同学，包括那些对音乐并不敏感或爱好不浓的同学。它以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。

二、学期教学目标：

1、用美丽的声音演唱歌曲，进一步学习歌曲创作。

2、在音乐的感染下进一步激发对大自然的喜爱。

3、在倾听音乐的过程中体验音乐丰富的表现力，进展联想与想象，提高对音乐观赏三度创作的力量。

4、在学唱歌曲的过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。

5、了解苗族、彝族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发对民族音乐的喜爱，拓宽音乐文化视野。

6、感受体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的喜爱。

三、教学重难点：

重点：用美丽的声音演唱歌曲

难点：体验音乐丰富的表现力，进展联想与想象，提高对音乐观赏三度创作的力量。

四、教学措施：

1、创设情境，激发爱好

激发同学的学习爱好、逐步养成同学对音乐的学习志趣，是促使同学学习音乐的重要保证。在上课之前，采纳“听一听”“猜一猜”等形式，吸引同学的留意力。在组织音乐教学活动时，我将充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，制造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培育、进展同学的音乐爱好及爱好。

2、重视实践，培育力量

音乐课是实践性很强的教学活动。因此，在教学中不仅要重视艺术实践的最终结果，也要重视艺术实践的过程，重视这个过程中的探究与制造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。

3、循序渐进，逐步提高

音乐力量的培育不是一朝一夕就能练成的，所以在教学过程中，要先进行发声练习，坚持不懈，见发声练习中获得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高同学的音域。

五、单元教学目标：

第一单元《北国之声》

1、学问与技能：通过观赏《北京的孩子逛北京》、《驯鹿》、《冬猎》，让同学感受北国的美妙风光，了解月琴、柳琴的基本音色和表现手法。

2、过程与方法：用布满欢快、喜悦的声音演唱歌曲《漂亮的家乡》，留意旋律的行进特点以及二声部的和谐。

3、情感态度和价值观：通过观赏和学唱，强化同学对祖国的喜爱。

其次单元《五十六朵花》

1、学问与技能：能用欢愉快泼的心情演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》和幽默风趣的心情演唱歌曲《阿喽喽》。

2、过程与方法：通过观赏马头琴独奏乐曲《嘎达梅林》，熟悉马头琴，感受其肤浅、浑厚的音色和独特的草原气息，并能熟记乐曲的主题。

3、情感态度和价值观：通过观赏歌曲《上去高山望平川》，感受“花儿”高亢、光明的特点。

第三单元《学戏曲》

1、学问与技能：学会演唱歌曲和观赏歌曲。

2、过程与方法：鼓舞同学乐观参加、体验各项音乐活动，了解流行于本地区的主要戏曲的相关学问。

3、情感态度和价值观：通过唱歌、观赏等音乐实践活动，使同学了解本地区的传统戏曲文化以及我国主要的戏曲文化艺术，开阔同学的音乐视野，丰富同学的音乐情感体验，培育良好的审美情趣，弘扬民族精神。

第四单元《影视音乐》

1、学问与技能：能用美丽的歌声演唱歌曲《让我们荡起双桨》，通过观赏，能够对中外影视音乐的意义和作用有初步的了解，能学会演唱歌曲《啊!伴侣》。

2、过程与方法：进一步提高观赏乐曲的力量，留意到乐曲在协作画面时相辅相成的作用，并能制造性地进行包括模拟“音效”在内的配音。

3、情感态度和价值观：通过唱歌、观赏和活动，了解影视音乐的一般常识，关注音乐在影视中的表现方式，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。

第五单元《环球采风》

1、学问与技能：通过学唱、观赏西方乐曲，把握音乐的心情，运用所学的音乐学问，引导同学进一步了解世界音乐文化。

2、过程与方法：在感知不同风格音乐的基础上，通过多媒体课件，对乐曲所描绘的自然景观进行了解，从而进一步带领同学把握这些乐曲的音乐特点。

3、情感态度和价值观：通过学唱和观赏乐曲，培育同学的音乐想象力，从而进一步了解世界多元的音乐文化，树立喜爱多元音乐的意识和思想。

第六单元《鲜花献给你》

1、学问与技能：启发同学更加有意识地关注音乐要素(速度、力度、节奏、节拍、旋律、调性等)在音乐表现中的作用，并能够正确地运用到歌曲的演唱和对观赏乐曲的感受中。

2、过程与方法：通过多媒体课件，进行帮助教学，并通过各项音乐活动，培育同学的组织力量、合作力量，加深同学对本单元所学歌曲及观赏曲目的音乐特点把握。

3、情感态度和价值观：通过对音乐作品的学习激发同学乐观、健康的生活态度，教会同学感恩于生活，用爱心回报社会。

最新版学校五班级老师工作方案篇9一、教学目标：

增进“健康意识”，促进“自我保健”习惯的养成，提高“自我爱护”力量。

(一)关心孩子巩固爱护视力、预防近视、预防眼部传染病的学问。提高孩子的自我爱护力量，促进少年儿童良好用眼习惯的养成，为拥有“光明的将来”打下坚实的基础。

(二)关心孩子巩固爱护牙齿、预防龋齿的保健常识。进一步了解龋齿的发生因，对人体健康的严峻危害，促进少年儿童口腔保健意识的提高和良好口腔卫生习惯的养成。

(三)关心孩子了解养分素的种类、名称、对人体健康和生长发育的重大意义;了解七大养分素的食物来源;学会合理搭配膳食，养成良好的餐饮习惯;主动拒绝垃圾食品。

(四)关心孩子了解夏季保健常识，学会预防夏季常见传染病，促进少年儿童的健康成长。

二、各学月教学方案：

第一学月：

1、视力检查;

(1)要求同学在查视力的当天将视力检查信息告知家长。

(2)为了孩子们的视力健康，建议家长伴侣们：若孩子的视力在5.0以下，可在近期到医院进行视力复查和诊治。

2、结合同学视力状况，有针对性的“开展爱护视力，预防近视”的教学工作。

其次学月：“口腔保健与健康”教育。

第三学月：“吃出健康来”教育。

第四学月：“夏季保健与传染病预防”教育。

最新版学校五班级老师工作方案篇10(一)同学状况分析

本班共有30人，他们英语基础较差，接受新学问速度参差不齐，但学习英语的乐观性也很高，能按时完成作业，但个别同学书写不仔细。所以本学期应抓好同学良好的学习习惯，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法。

(二)学期教学目标和奋斗目标

1、形成学习英语的爱好和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的乐观性。

2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和伴侣的简洁信息。

3、能参与运用英语组织和开展日常课堂教学和生活嬉戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。

4、能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事，能依据

图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。

5、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

6、培育同学良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

7、乐于了解英语国家儿童的爱好和爱好及外国人的风俗习惯。

(三)教材重点难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做

到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音

5、养成良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

(四)主要教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。勤于观看同学把握学问的状况，多向同学介绍学习英语的方法。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带关心同学正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

4、教学中要采纳多种教学手段激发同学学习爱好。进行：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验同学英语把握状况，课堂上尽可能照看后进生，面对全体同学。。

5.依据小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组实行同学自主管理，老师指导的方式，督促同学自觉完成作业、背单词的任务。

6.教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对同学渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、吸取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的喜爱。

(五)、课时支配

Unit1Mynewteacher6课时

Unit2Mydaysoftheweek6课时

Unit3What’syourfavouritefood?6课时

RecycleOne3课时

Unit4Whatcanyoudo?6课时

Unit5Mynewroom6课时

Unit6Inanaturepark6课时

RecycleTwo3课时

最新版学校五班级老师工作方案篇11一、教材分析

学校《科学》五班级下册教材共五个主题单元以及一个科学探究过程技能训练单元，从学问掩盖面上，掩盖了生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域。

第一单元《奇妙的机械》本单元是以同学体验力在传递过程中变化，从而熟悉简洁机械，了解机械的作用和用途，初步知道一些简单机械的构造原理。在熟悉各种各样的力的基础上，将同学的探究和认知引向机械装置以及较为简单的机器构造原理，是同学了解人类才智以及劳动工具的重要教学内容。在这一单元里，我们将引领同学通过切身体会简洁机械的作用，并探究一些简洁机械的工作原理和利用它们的效能，使同学了解一些机械组合的道理，从而增进同学探究的意识和本事，体会工具的价值，体验胜利的乐趣。

其次单元《外形与结构》是依据学校〈课程标准〉中关于科学探究的理解、科学探究的过程和方法、物体的特征、材料的性质和用途以及科学与技术等方面的内容来构建的。本单元就是在同学已经学习了常见材料、常见力的基础上，通过“别有洞天”的制作活动，引导同学了解外形与结构的初步学问，把握科技制作的初步技能，培育同学的创新意识、创新胆识、创新力量。同时通过同学查找“外形与结构”在生产、生活中的应用，真正感受科学技术在人类进展、社会进步中的作用。

第三单元《它们是怎样连续后代的》是依据学校科学〈课程标准〉中的“生命的共同特征之二——生物的繁殖”的要求进行建构的。这是同学熟悉植物繁殖方式的多样性和人类进行繁殖及培育后代的一个重要的单元。本单元围绕繁殖后代这个话题，比较全面地争论了植物、动物和人类的繁殖问题。通过一系列的活动，使每位同学熟悉到繁殖是生命的共同特征，体会到生命的来之不易，从而增加珍爱生命、喜爱生命的情感。

第四单元《岩石与矿物》是依据〈课程标准〉中“地球与宇宙”部分的地球物质内容来进行建构的。它是在同学学习了组成地球的物质——水、空气、土壤之后，学习的又一个组成地球的物质——岩石和矿物。本单元的活动，试图让同学通过多种感官、多种方法探究岩石的特征和矿物的性质，初步了解岩石的形成和矿物的用途。并且通过对日益削减的矿物资源的争论，使同学知道矿产资源是不行再生的有限资源，让同学懂得珍惜资源的重要性和紧迫性，爱护我们赖以生存的环境。

第五单元《人体的司令部》是依据〈课程标准〉中“健康生活”这个一级主题，“生理与健康”、“良好的生活方式”两个二级主题，选取人体中枢神经系统中“大脑”这部分学问作为本单元的学习内容。围绕本班级探究过程技能训练重点——“沟通与质疑”这条主线，支配大量的探究活动去体会、理解大脑的“指挥中心”，构建了本单元既符合生命科学的学问规律体系，又符合这个年龄段同学的实际状况。

第六单元《沟通与质疑》是依据〈课程标准〉目标中“能在探究活动中倾听和敬重其他同学的观点与质疑，并反思和改进自己的探究，以获得比较牢靠的结论”;“在科学学习中，能注意事实，克服困难，坚持不懈，敬重他人看法，敢于提出不同见解，乐于合作与沟通”;内容标准中“知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、沟通与共享”，“知道探究过程与探究结论应当允许别人质疑，结论应当是可以重复验证的”，“能条理清楚地陈述自己的观点，并为自己的观点辩护，阐明自己观点的合理性;能对讨论过程和结果、对证据与解释之间的规律关系，提出自己的看法和评论，并与他人沟通。能倾听和敬重其他同学的不同观点、评议或质疑，并反思和改进自己的探究”，“能运用语言、图、表等多种方式表达讨论的过程和结论”，“情愿合作与沟通，不唯书、不唯师、不唯家长等表述建构的。

二、教学建议

1.树立开放的教学观念

作为科学课程学习的主体的学校生，在面对纷繁简单的科学世界时，会产生无比激情和盎然爱好。老师必需敬重同学的意愿，以开放的观念和心态，为他们营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境，引领他们到校内、社会、大自然中去学科学用科学。不要把同学束缚在教室这个狭小的空间里，不要把上下课铃声当作教学的起点和终点，同时要重视引导同学在课后开展后续活动，重视拓展同学的信息渠道，不拘泥于课本上规定的教学内容，要让同学知道科学探究的答案有时不是惟一的，要允许同学存有自见，既关注别人的答案又反省自己的答案。

2.让材料引领孩子们的探究，乐观构建有效的课堂情境

从多年的实践可以看出，孩子们面对有结构的材料，可以产生自主活动的冲动，产生科学问题，有时甚至不需要老师的“开场白”;而面对无结构或结构松散的材料，孩子们往往陷入迷茫之中，或者产生杂乱无章的问题，或是得出与探究主题不相干的发觉，干扰了探究主题。因此往往要老师“拨乱反正”，最终自己被迫提出科学问题，又回到探究主题上来。所以老师备课第一所要做的就是预备好结构性的材料，结构性的材料要做到三点：一是典型性，所找的材料必需具有代表意义的，生活中能够找到的一些常见的材料。二是可操作性，通过摆布这些材料能够让同学发觉一些科学现象、科学规律等。三是分发材料的层次性。在课堂上要留意分发材料的时机以及层次，材料的出示要让孩子们思维有更大的进展空间，课堂的层次有时可以通过材料的层次来显现。

3.悉心地引导同学的科学学习活动，使每一个活动有序、有效

以探究活动为核心的科学教学过程，不再是老师照本宣读教科书和刻板地执行教案的过程。教学会在肯定的情景中绽开，同学会提出很多老师意想不到的问题，教学过程中也会消失很多难以预料的状况。因此老师在平常教学时要重视同学的学习基础、从生活经受中提出的鲜活问题以及教学与四周环境的和谐，要能依据这些状况适当地调整、补充教学方案和教材内容。随时把握他们在活动中所取得的进展、面临的困难和消失的问题，对活动状况准时作出推断，并打算应当实行的指导策略，把确有价值的和同学在探究中产生的问题准时地纳入教学内容之中，使之适应同学的学习需要，依据同学在科学探究活动中的新状况，适当地修改活动反案，调整教学进程，使教学具有敏捷性、变通性和针对性，不过早地消失结论，肯花时间让同学对某一个感爱好的问题进行深化的探讨，保证同学有足够的探究时间和体验的机会。

4.科学合理的评价同学的科学素养

科学课程的教学评价，其主要目的是了解同学实际的学习和进展状况，以利于改进教学、促进学习，最终实现课程宗旨，即提高每个同学的科学素养。详细操作时应将同学、家长、其他课任老师一起参加评价，既要评价同学对科学概念与事实的理解，又要评价同学在情感态度与价值观、科学探究的方法与力量、科学的行为与习惯等方面的变化与进步。在科学探究方面，应重点评价同学动手动脑“做”科学的爱好、技能、思维水平和活动力量;在情感态度与价值观方面应重点评价同学科学学习的态度;科学学问方面，应重点评价同学对生命科学、物质科学、地球与宇宙诸方面最基本的概念和技能的理解过程和应用，而不是检查同学记住了多少信息。综合应用各种评价方法全面地对同学进行评价，以全面反映同学实际的学习和进展状况。

最新版学校五班级老师工作方案篇12一、学情分析：

英语一开头，同学往往是带着奇怪的心情来学这门课的，也有些同学是带着好玩的想法来学的。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善仿照、部分孩子害怕感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分同学学习英语的目的性不明确，对它的重要性熟悉不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都渐渐走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有爱好，乐观性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些同学把这门课当成负担，部分同学厌学，消失两极分化的趋势。因此，针对同学把握英语的程度不一，本期要实行有效的教育教学措施，将采纳整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个同学掉队，全面提高教学质量。

二、教学目标：

依据五班级同学的生理和心理以及进展需求，本班英语课程的总体目标是：激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度和良好学习习惯，关心他们建立学习英语的自信念;培育同学的语感和良好的语音、语调基础，关心他们形成初步运用英语进行日常沟通的力量，为进一步学习打下基础。

三、详细措施：

1.注意同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂支配敏捷，以同学为主体，.短时间、高频率、保证同学多次接触英语和足够的实践量,加大每个同学的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动同学的乐观性。

2.仔细钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注意培育同学直接用英语表达思想的力量，扩大课堂容量，提高课堂效率。

3.坚持激发同学的英语学习爱好。在教学活动中，利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交伴侣，一起嬉戏、一起听说，使他们在好玩而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛特别活跃，学习的乐观性很高，爱好也随之越加浓烈。随着同学学习英语爱好的增加，平常少言寡语的同学也会产生深厚的爱好，主动参加进来一块做学习英语。

4.培育他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培育。

5.留意传授学问与准时评价相结合。特殊要留意对学习后进的同学所取得的进步准时赐予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，准时改进。

6.留意课内操练和课外积累相结合，连续抓好早晨朗读和课间口语操练。

7.坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与同学的心理沟通。

8.加强对同学学习策略的指导。依据不同同学的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。

9.坚持节节清、每天清、周周清、月月清。

随着社会对老师素养要求的不断提高，讨论的不断深化，老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我方案不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养，为同学能持续接受高质量的教育教学而努力。

最新版学校五班级老师工作方案篇13为了拓宽同学的学问面，激发起同学阅读的爱好，增加同学的语文积累，提高同学的阅读力量和理解力量，使课内与课外学问能更好地结合，以阅读儿童读物为帮助刊物，进行阅读活动。依据我班同学的实际状况、使用的教材、家庭状况，特制定如下读书方案：

一、激发爱好，主动阅读。

古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见“爱好是学习的最好的老师。”同学有了阅读爱好，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，老师要努力激发同学课外阅读的爱好，让他们愉悦地进行课外阅读。

1.故事引路——树立读书榜样。有方案有目的地搜集一些关于读书的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛读书》、《匡衡凿壁偷光》《屈原洞中苦读》《范仲淹断齑划粥》《车胤囊萤照读》;近代的有：《闻一多醉书》《侯宝林抄书》《华罗庚猜书》;国外的有：《高尔基救书》……进行对比、教育，激起同学对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交伴侣的剧烈愿望。

2.现身说法——激发阅读